RU231975U1 - Игровое поле с прямоугольными ячейками для работы с парными карточками в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти - Google Patents

Abstract

Полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у неврологических больных с органическими поражениями головного мозга. Создано игровое поле с прямоугольными ячейками для работы с парными карточками в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, содержащее пластиковое основание, на лицевой стороне которого расположены горизонтальные ряды одинаковых ячеек-углублений, выполненных с возможностью размещения в них игровых карточек, при этом по четырем боковым сторонам каждой ячейки-углубления выполнены лунки, с возможностью помещения в них кончиков пальцев и последующего удобного захвата игровых карточек. Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала технических средств по эффективному восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у неврологических больных, обеспечиваемое за счет простоты и компактности конструктивных элементов, позволяющих осуществлять равномерное раскладывание игровых карточек, предотвращение их случайного смещения в процессе занятий, а также легкий захват игровых карточек пальцами руки, что позволяет проводить занятия с широким контингентом неврологических больных, включая лежачих больных и больных с нарушением мелкой моторики пальцев рук.

Description

Полезная модель относится к медицине, к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник при проведении занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у неврологических больных с органическими поражениями головного мозга.

Одним из широко распространенных и эффективных методов, используемым при работе над восстановлением зрительно-пространственной памяти является метод, основанный на игре «Парные карточки» («Мемори»), заключающийся в следующем: «Больному демонстрируют комплект парных карточек с различными изображениями. Все карточки перемешиваются и укладываются лицевой стороной вниз на стол перед пациентом. Больной открывает подряд две карточки, называет изображенные на них объекты и, если изображения совпадают, откладывает эту пару карточек в сторону. Если изображения не совпадают, карточки возвращаются на свое место лицевой стороной вниз. Затем пациент вновь открывает перед собой две карточки и сравнивает их. Упражнение завершается, когда все карточки будут отложены в сторону» (Григорьева В.Н., Ковязина М.С., Тхостов А.Ш. - Когнитивная нейрореабилитация больных с очаговыми поражениями головного мозга. М., 2006., с. 95).

Данный метод, наряду с индивидуальными занятиями, широко используется и при проведении групповых занятий с несколькими больными, количество которых может составлять от 2-х и более человек.

Для практической реализации данного метода в ходе занятий с неврологическими больными используются различные пособия, например, «Нейропсихологическое пособие Карточки с изображениями сельских домов для занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти» (Научно-практический журнал «Инновационные технологии нейропсихологии» № 2. М.: Изд. «Спутник+», 2020. - С. 63-66).

Однако практическое использование данного метода в работе с неврологическими больными вызывает у них определенные трудности, заключающиеся в необходимости равномерного раскладывания игровых карточек рядами, обеспечивающими возможность запоминания месторасположения парных игровых карточек, при этом между игровыми карточками должны быть интервалы, обеспечивающие возможность переворота игровых карточек без смещения соседних карточек.

Однако главная сложность использования метода, основанного на игре «Парные карточки», в работе с неврологическими больными заключается в том, что игровые карточки (которые, как правило, изготавливаются из плотной бумаги или картона) сложно брать в руки при их подъеме с горизонтальной поверхности даже здоровым людям.

Поэтому, при наличии у неврологических больных даже незначительных нарушений мелкой моторики пальцев рук, использование этого эффективного метода может быть полностью недоступно данным больным, нуждающимся в занятиях по восстановлению зрительно-пространственной памяти.

Из существующего уровня техники известны различные устройства, облегчающие использования метода, основанного на игре «Парные карточки», например, «Устройство для работы с парными карточками в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке памяти у больных неврологической клиники» (RU 155859 U1 от 20.10.2015). Данное устройство облегчает процесс использования данного метода за счет того, что обеспечивает подсвечивание двух, выбранных больным карточек, позволяя ему видеть изображения, находящиеся на обратной стороне карточек без их переворачивания. При этом благодаря размещению каждой карточки в ячейке со скошенными краями, больным легче брать карточки в руки, за счет того, что в результате перемещения пальцами карточки по ячейке происходит подъем одной из ее сторон.

Недостатками данного устройства при его использовании для работы с парными карточками в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у неврологических больных являются: а) техническая сложность устройства, включающая в себя светодиоды и другие электронные компоненты; б) невозможность подъема карточки без ее перемещения пальцами по ячейке, в которой она размещена.

Так же, из существующего уровня техники известно устройство «Игровое поле для работы с парными карточками в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» (RU228911 U1 от 16.09.2024), которое представляет собой плоское основание из эластичного мягкого материала (например, поролона), поверхность которого разделена на равномерно расположенные области, предназначенные для размещения игровых карточек. Данное устройство облегчает процесс использования метода, основанного на игре «Парные карточки» за счет того, что эластичный материал основания обеспечивает возможность вертикального движения кончиков пальцев рук ниже размещенной поверхности основания игровой карточки, благодаря чему она легко захватывается пальцами рук.

Недостатками данного устройства при его использовании для работы с парными карточками в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у неврологических больных являются: а) необходимость прикладывания дополнительного усилия при вертикальном движения пальцев руки; б) возможность случайного смещения игровых карточек в процессе занятия.

С целью преодоления недостатков вышеперечисленных устройств разработано устройство «Игровое поле с прямоугольными ячейками для работы с парными карточками в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» (далее по тексту «Игровое поле»).

Задачами, на решение которой направлено заявляемое техническое решение, являются:

а) обеспечение возможности компактного и равномерного раскладывания игровых карточек;

б) предотвращение случайного смещение игровых карточек в процессе занятия;

в) легкость и удобство подъема игровых карточек с поверхности «Игрового поля»;

г) доступность проведения занятий для лежачих больных;

д) доступность проведения занятий для больных с нарушением мелкой моторики пальцев рук;

е) обеспечение возможности использования «Игрового поля» в домашних условиях, после выписки больных из клиники;

ж) простота конструкции, способствующая широкому внедрению «Игрового поля» в клиническую практику.

Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала технических средств по эффективному восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у неврологических больных, обеспечиваемое за счет простоты и компактности конструктивных элементов, позволяющих осуществлять равномерное раскладывание игровых карточек, предотвращение их случайного смещения в процессе занятий, а также легкий захват игровых карточек пальцами руки, что позволяет проводить занятия с широким контингентом неврологических больных, включая лежачих больных и больных с нарушением мелкой моторики пальцев рук.

Технический результат достигается тем, что создано игровое поле с прямоугольными ячейками для работы с парными карточками в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, содержащее пластиковое основание, на лицевой стороне которого расположены горизонтальные ряды одинаковых ячеек-углублений, выполненных с возможностью размещения в них игровых карточек, при этом по четырем боковым сторонам каждой ячейки-углубления выполнены лунки, с возможностью помещения в них кончиков пальцев и последующего удобного захвата игровых карточек.

В предпочтительном варианте пластиковое основание имеет прямоугольную форму.

В предпочтительном варианте пластиковое основание имеет квадратную форму.

Сущность устройства «Игровое поле с прямоугольными ячейками для работы с парными карточками в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:

На фиг. 1 - общий вид «Игрового поля» (без игровых карточек).

На фиг. 2 - боковой вид «Игрового поля».

На фиг. 3 - сечение А-А.

На фиг. 4 - вид «Игрового поля» с игровыми карточками, размещенными лицевой стороной вверх.

На фиг. 5 - вид «Игрового поля» с игровыми карточками, размещенными лицевой стороной вниз.

Заявленное «Игровое поле» (см. фиг. 1-3) представляет собой пластиковое основание (1) на лицевой стороне которого расположены ряды одинаковых ячеек-углублений (2), выполненных с возможностью размещения в них игровых карточек (4), (см. фиг. 4, 5), предназначенных для занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти методом, основанным на игре «Парные карточки». При этом на лицевой стороне пластикового основания (1) по четырем боковым сторонам каждой ячейки-углубления (2) выполнены лунки (3), обеспечивающие возможность помещения в них кончиков пальцев руки больного и последующего удобного захвата игровых карточек (4), размещенных в ячейках-углублениях (2).

Указанные ниже размеры данного конкретного «Игрового поля» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.

Пластиковое основание (1) «Игрового поля» может иметь прямоугольную или квадратную форму, а его толщина может составлять 8-15 мм. Под термином «прямоугольник» понимается четырёхугольник, у которого все углы прямые. Частным случаем прямоугольника является квадрат, отличающийся тем, что у него равны не только углы, но и все стороны (Википедия. Прямоугольник, найдено в сети Интернет по адресу: https://ru.wikipedia.org/wiki/Прямоугольник).

В зависимости от формы игровых карточек (4), для работы с которыми предназначено «Игровое поле», его ячейки-углубления (2) могут иметь прямоугольную или квадратную форму, как частный случай прямоугольника. При этом если ячейки-углубления (2) имеют квадратную форму, то «Игровое поле» может использоваться для работы с игровыми карточками (4) не только квадратной формы, но и круглой, восьмиугольной или какой-либо другой формы.

На лицевой стороне пластикового основания (1) ячейки-углубления (2) расположены горизонтальными рядами, и их количество может составлять от 2 до 6 и более рядов, а в каждом горизонтальном ряду количество ячеек-углублений (2) может составлять от 2 до 6 и более штук. Общее количество ячеек-углублений (2) пластикового основания (1) «Игрового поля» может составлять от 6 до 36 и более штук.

Глубина ячеек-углублений (2) является одинаковой и составляет 2-3 мм, что предотвращает случайное смещение игровых карточек (4) больными в процессе занятий. Расстояние между соседними ячейками-углублениями (2) определяется исходя из удобства захвата игровых карточек (4) пальцами рук и составляет от 15 до 20 и более миллиметров. Расстояние между ячейками-углублениями (2), расположенными по периметру пластикового основания (1), и его наружными сторонами составляет от 10 до 20 миллиметров.

Размеры ячеек-углублений (2) определяются исходя из размеров игровых карточек (4) для работы с которыми предназначено «Игровая поле», с учетом того, что размеры сторон каждой ячейки-углубления (2) должны на 2-8 мм превышать размеры соответствующих сторон используемых игровых карточек (4).

Используемые в работе с «Игровым полем» игровые карточки (4) изготавливаются из плотной бумаги или картона и имеют одинаковые размеры. При этом размер стороны игровой карточки (4) может составлять от 30 до 80 и более миллиметров. Для лучшего восприятия больными ячеек-углублений (2) при самостоятельном раскладывании в них игровых карточек (4), поверхность ячеек-углублений (2) может быть выделена цветом (например, посредством краски), отличающимся от цвета пластикового основания (1).

Лунки (3), выполненные на лицевой стороне пластикового основания (1) по четырем боковым сторонам каждой ячейки-углубления (2), включают в себя:

а) внутренние части, которые находятся внутри ячеек-углублений (2), и частично закрываются игровыми карточками (4), которые размещаются в ячейках-углублениях (2) в ходе проведения занятий;

б) внешние части, которые находятся за пределами ячеек-углублений (2) и служат для помещения в них кончиков пальцев руки больного для удобного захвата ими игровой карточки (4).

Расположение лунок с четырех сторон ячеек-углублений (2) обеспечивает удобство работы с «Игровым полем» при его любом положении на горизонтальной поверхности стола.

В зависимости от места расположения на лицевой стороне пластикового основания (1), лунки (3) различаются на:

а) одинарные, внешние части которых расположены по периметру пластикового основания (1), а каждая из лунок (3) одинарных включает в себя одну внутреннюю и одну внешнюю части;

б) сдвоенные, внешние части которых расположены между соседними ячейками-углублениями (2), а каждая из лунок (3) сдвоенных включает в себя две внутренние и одну наружную части.

Внешние части лунок (3) имеют прямоугольную форму, а внутренние части лунок (3) могут иметь форму прямоугольника со скругленными наружными углами (фиг. 1) или полукруглую форму.

Ширина и длина лунок (3) должны обеспечивать возможность помещения в них кончиков пальцев руки и их последующее движение, обеспечивающее удобный захват ими игровых карточек (4), размещенных в ячейках-углублениях (2).

Ширина внешних частей лунок (3) как одинарных, так и сдвоенных является одинаковой и может составлять от 15 до 20 и более миллиметров.

Длина внешних частей лунок (3) одинарных соответствует расстоянию между ячейками-углублениями (2), расположенными по периметру пластикового основания (1), и наружными сторонами пластикового основания (1).

Длина внешних частей лунок (3) сдвоенных соответствует расстоянию между соседними ячейками-углублениями (2).

Глубина лунок (3) должна обеспечивать удобство захвата пальцами руки игровых карточек (4) за счет возможности помещения кончиков пальцев руки больного ниже размещенных в ячейках-углублениях (2) игровых карточек (4).

Глубина лунок зависит от толщины пластикового основания (1) «Игрового поля» и определяется исходя из того, что толщина нижней части пластикового основания (1), которое является сплошным (так как лунки (3) расположены выше), должна составлять 2-4 мм, обеспечивая необходимую жесткость пластиковому основанию (1). При этом глубина внешних частей лунок (3) является одинаковой и превышает глубину их внутренних частей (которая также является одинаковой), на величину равную глубине ячеек-углублений (2).

Таким образом, конструктивные особенности заявленного «Игрового поля» обеспечивают:

а) возможность компактного и равномерного размещения игровых карточек (4) в расположенные рядами ячейки-углубления (2);

б) предотвращение случайного смещения игровых карточек (4) в процессе занятия за счет ячеек-углублений (2);

в) легкость и удобство захвата и подъема игровых карточек (4) за счет наличия лунок (3), обеспечивающих возможность помещения кончиков пальцев руки ниже игровых карточек (4);

г) доступность проведения занятий для лежачих больных, а также больных с нарушением мелкой моторики пальцев рук;

е) возможность использования «Игрового поля» в домашних условиях, после выписки больных из клиники.

Использование «Игрового поля» в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти осуществляется следующим образом.

При проведении группового занятия методом, основанном на игре «Парные карточки» специалист формирует группу из 2 и более больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения зрительно-пространственной памяти. При этом благодаря тому, что заявленное «Игровое поле» обеспечивает легкость и удобство работы с игровыми карточками (4), в занятии могут принимать участие и больные с нарушением мелкой моторики.

Перед началом проведения группового занятия «Игровое поле» (см. фиг. 1) располагают перед сидящими за рабочим столом больными, а специалист подбирает определенное количество пар одинаковых игровых карточек (4) (от 4 и более пар), которые он размещает в ячейках-углублениях (2) «Игрового поля» в случайном порядке таким образом, чтобы каждая игровая карточка (4) располагалась лицевой стороной вверх (см. фиг. 4).

Далее, больные в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд), пытаются запомнить месторасположение игровых карточек (4) с одинаковыми изображениями, после чего игровые карточки (4) переворачивают лицевой стороной вниз (см. фиг. 5). Затем один из больных переворачивает две игровые карточки (4), которые, по его мнению, содержат одинаковые изображения.

При этом для переворачивания каждой игровой карточки (4) больной помещает кончики двух пальцев руки (большого и указательного) в лунки (3), расположенные с противоположных сторон игровой карточки (4), в результате чего кончики пальцев опускаются ниже поверхности ячейки-углубления (2), позволяя легко захватить размещенную в ней игровую карточку (4) пальцами руки и перевернуть ее лицевой стороной, содержащей изображение.

В случае, если изображения на данных игровых карточках (4) совпадают, то больной забирает их себе, получая при этом право выполнить еще один ход, перевернув две другие игровые карточки (4) описанным выше способом.

Если же изображения на данных игровых карточках (4) не совпадают, то больной снова переворачивает их описанным выше образом лицевой стороной вниз, а право выполнения следующего хода переходит к другому больному.

Далее, вышеописанная последовательность действий повторяется необходимое количество раз, а выигрывает тот больной, который собрал большее количество игровых карточек (4).

Кроме проведения групповых занятий, «Игровое поле» может использоваться также для индивидуальных занятий, которые могут проводиться и с лежачими неврологическими больными. В данном случае специалист аналогичным образом размещает пары игровых карточек (4) в ячейки-углубления (2) «Игрового поля» лицевой стороной вверх (см. фиг. 4), а больной, в течение заданного специалистом интервала времени пытается запомнить их месторасположение.

После этого игровые карточки (4) переворачивают лицевой стороной вниз (см. фиг. 5), а больной последовательно подбирает пары одинаковых игровых карточек (4). При этом переворачивание игровых карточек (4) и их последующий подбор осуществляется описанным выше способом с использованием лунок (3) «Игрового поля».

Наряду с занятиями по восстановлению зрительно-пространственной памяти, заявленное «Игровое поле» предназначено также для использования в ходе занятий по профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти неврологических больных, у которых данные нарушения отсутствуют или наблюдаются в незначительной степени.

Главным отличием занятий по профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти является: а) большее количество используемых игровых карточек (4); б) меньший интервал времени на запоминание месторасположения игровых карточек (4).

Наряду с занятиями по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти у неврологических больных, заявленное «Игровое поле» может эффективно использоваться:

а) при проведении самостоятельных занятий больных в домашних условиях;

б) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти;

в) при проведении нейропсихологических тренингов с людьми пожилого возраста;

г) в качестве простого устройства, способствующего повышению удобства игры «Парные карточки» для всех любителей данной игры.

Таким образом, заявленное «Игровое поле» значительно расширяет возможности использования игры «Парные карточки» в клинической практике, позволяя проводить занятия по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти с широким контингентом неврологических больных, включая лежачих больных и больных с нарушением мелкой моторики.

Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Игровое поле» может найти широкое применение в клинической практике.

Claims (3)

1. Игровое поле с прямоугольными ячейками для работы с парными карточками в ходе занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти, содержащее пластиковое основание, на лицевой стороне которого расположены горизонтальные ряды одинаковых ячеек-углублений, выполненных с возможностью размещения в них игровых карточек, при этом по четырем боковым сторонам каждой ячейки-углубления выполнены лунки, с возможностью помещения в них кончиков пальцев и последующего захвата игровых карточек.

2. Игровое поле по п. 1, отличающееся тем, что пластиковое основание имеет прямоугольную форму.

3. Игровое поле по п. 1, отличающееся тем, что пластиковое основание имеет квадратную форму.