montse freixa niella

La presencia de migrantes menores no acompañados en nuestras comunidades y el consecuente mutuo impacto con la sociedad anfitriona es un fenómeno de gran relevancia educativa. En torno a estos jóvenes se configura un imaginario sobre el que se argumentan buena parte de los discursos islamófobos, xenófobos y racistas presentes en nuestros medios de comunicación y en los argumentos políticos de los partidos más radicales del estado. En ese contexto, el presente artículo aborda la problemática de la percepción de los adolescentes sobre los jóvenes que migran solos y el desarrollo de competencias interculturales para el diálogo interreligioso. Para ello se realizó un estudio por encuesta donde participaron 942 estudiantes de 3º y 4º de educación secundaria obligatoria de institutos de la ciudad de Barcelona. En términos generales, los resultados muestran que los y las participantes se encuentran en un estadio de aceptación de la diversidad religiosa. Por otro lado, muestran que los y la...

Studies about the transition to university emphasise the importance of the process of adaptation in the first year as a determining persistence factor. This article presents the results of the focus groups held with students of two undergraduate degree programmes, Pedagogy and Business Management and Administration, at the Universityof Barcelona(Catalonia, Spain) that dealt with the more significant situations they experienced in the process of adapting to life at university. The results are based on the five main tasks in the process of transition to university: starting and developing new social relationships; adjusting expectations about the university and degree programme; adapting to new academic codes at university; coping with academic/exam results; and construction of the university identity. These five tasks are identified in three moments in the initial period of adaptation. This study forms part of a Research+Development project

La pandèmia ha obligat a canviar radicalment les nostres vides i l’educació social s’ha alçat com a servei essencial. En un context en què el dret a la llibertat individual preval sobre el bé coŀlectiu, la pandèmia ha obligat a qüestionar el model capitalista. Han aflorat tot tipus de problemàtiques socials que han deixat al descobert un model que es basa en la caritat i no en l’emancipació i l’autonomia de les persones. En aquest context, les educadores socials segueixen treballant des de la precarietat i la invisibilització. Fan esforços per treballar en i per a un sistema que defensa interessos contraris als seus i han d’afrontar contradiccions com ara treballar en l’educació social tot respectant distàncies de seguretat o qüestionant-se si són realment essencials per representar un servei mínim per a la subsistència, que permet qu...

Although unaccompanied minors became visible in Spain in the late 1990s, they are still seen as a new migratory phenomenon, provoking numerous debates and questions around appropriate responses. This chapter aims to unveil the rights and wrongs of the current protection system in Catalonia through analysis and discussion of the role of socio-educational intervention in overcoming the prejudice-based discourses and attitudes that criminalize these migrants. In a descriptive study, staff from all the centres of the protection system of the Barcelona General Directorate for Child and Adolescent Care were interviewed. Results showed that overcrowding in the protection system was causing tensions and dysfunctions. Great efforts must be made to develop individualized educational interventions adapted to unaccompanied minors' specific situations and to facilitate their integration. Five main recommendations and a range of future lines of research derive from these findings.

ABSTRACT The aim of this research was to identify the factors that could be used for quality assessments of the placement centres used by the University of Barcelona’s Faculty of Education. To achieve this, a multiple case study method (bachelor’s degrees in Education, Social Education and Social Work) was used, which was based on a survey methodology. A questionnaire, which identified seven quality criteria, was applied to 291 placement centres. An analysis of the placement centres’ average quality scores revealed that most of them had high scores for consideration of the training activity, tutor–student ratio, type of placement, capacity of providing career opportunities, the centre’s tutoring, the tutors’ tasks and the coverage of the competences. We considered it necessary to improve the definition of quality placement plans, and the recognition of the tutor’s work at the centre; therefore, this paper proposes an instrument to measure and assess the quality indicators described, aiming at improving the placements system at the University by better connecting universities and centres.

La población ha cambiado, así como su cultura y sus creencias, creando una globalidad que en algunas ocasiones se hace difícil de entrelazar sin diálogo. La finalidad de este artículo es analizar las posibilidades de confluencia entre organizaciones y centros educativos de secundaria para poder desarrollar proyectos de diálogo intercultural e interreligioso. Se ha desarrollado un estudio descriptivo-comprensivo mediante 21  entrevistas a organizaciones, y un cuestionario a 275 centros de secundaria de Catalunya. Entre los resultados  obtenidos se desprende la dificultad para un partenariado para el diálogo interreligioso e intercultural,  asignatura pendiente entre organizaciones y centros educativos.

La recerca consisteix en la identificacio i reconeixement de les competencies transversals i especifiques en el Grau d’Educacio Social de la Facultat de Pedagogia (UB) per part d’estudiants i professorat. Vam planificar un estudi diagnostic amb un disseny de tipus mixt. La triangulacio dels resultats, ha permes analitzar les coincidencies i divergencies pels dos col·lectius. Les conclusions indiquen la necessitat de repensar les competencies tant en la seva definicio, com en la implementacio.

Este artigo apresenta um estudo de casos (realizado durante o ano de 2009) sobre os fatores de risco de fracasso e abandono escolar prematuro em um territorio de caracteristicas socio-demograficas particulares (porem, similares a outras regioes do Estado espanhol). Trata-se de municipios proximos a area metropolitana de Barcelona, que viram aumentar sua populacao exponencialmente na ultima decada, dando lugar a una nova realidade demografica e urbanistica. Este estudo esta inserido no âmbito de uma pesquisa sobre o impacto que ditas transformacoes tiveram na realidade socio-educativa, com o objetivo principal de projetar uma proposta de acompanhamento e melhora do exito escolar neste territorio.

Los menores extranjeros no acompanados (MENA) siguen siendo un tema de actualidad dentro y fuera de nuestras fronteras. Se trata de jovenes, cuyas caracteristicas han sido ampliamente debatidas, que precisan de una atencion especial por parte de las instituciones gubernamentales y sus correspondientes profesionales. Generalmente, suelen definirse como varones, de 16 anos, procedentes de Marruecos y Rumania, con varios hermanos y una madurez mayor a la que corresponde para su edad cronologica. Sin embargo, no todos han compartido el mismo contexto familiar. Varios estudios indican que la gran mayoria no eran menores en situacion de calle en su pais de origen, sino que, en general, vivian con su familia nuclear. Una vez en territorio europeo, se enfrentan a la imposibilidad de trabajar, ya sea por la ley de extranjeria o por la falta de formacion laboral y/o academica. Es aqui, en un pais de cultura y costumbres diferentes, cuando se encuentran en situacion de desamparo. Desde la inve...

Este artigo apresenta um estudo de casos (realizado durante o ano de 2009) sobre os fatores de risco de fracasso e abandono escolar prematuro em um territorio de caracteristicas socio-demograficas particulares (porem, similares a outras regioes do Estado espanhol). Trata-se de municipios proximos a area metropolitana de Barcelona, que viram aumentar sua populacao exponencialmente na ultima decada, dando lugar a una nova realidade demografica e urbanistica. Este estudo esta inserido no âmbito de uma pesquisa sobre o impacto que ditas transformacoes tiveram na realidade socio-educativa, com o objetivo principal de projetar uma proposta de acompanhamento e melhora do exito escolar neste territorio.