Conferences by Carolina Pereira
O presente trabalho enquadra-se no âmbito do Projeto LIDIA-Literacia Digital de Adultos, um proje... more O presente trabalho enquadra-se no âmbito do Projeto LIDIA-Literacia Digital de Adultos, um projeto do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, e visa dar conta do processo de investigação assumido para elaboração de um conjunto de propostas de atividades de educação digital de adultos. Assente nos princípios de uma metodologia de desenvolvimento, de entre os quais se destaca a integração de conhecimentos de natureza diversificada na procura de soluções viáveis (teóricos, práticos, técnicos, etc.), o envolvimento de potenciais utilizadores dos recursos ao longo do processo, e realização das iterações necessárias em direção à produção dos recursos adequados para os fins em vista, no presente texto pretende dar-se conta das diferentes fases do processo, apresentando resultados (produtos) de cada uma das etapas vivenciadas. Dá-se particular atenção a alguns exemplos mais significativos de algumas das iterações identificadas e das melhorias introduzidas em cada caso. Résumé Ce travail se situe dans le cadre du projet LIDIA-Alphabétisation Numérique des Adultes, un projet de l'Institut de l'Education de l'Université de Lisbonne. Il a le but de rendre compte du processus de recherche entrepris dans le développement d'un ensemble d'activités envisageant la formation numérique des adultes. Ayant comme base les principes d'une méthodologie de développement, parmi lesquels on peut distinguer l'intégration des connaissances de nature diverse dans la recherche de solutions viables (théorique, pratique, technique, etc.), l'implication des utilisateurs potentiels tout au long du processus, et l'achèvement des itérations nécessaires à la production de ressources adéquats pour la fin prévue, on partage ici les produits de chacune des étapes d'abord mentionnées, en donnant une attention particulière aux exemples les plus significatifs de certaines des itérations et des améliorations identifiées dans chaque cas. Tools and technologies, in their broadest sense, are important drivers of education, though their development is rarely driven by education. Diana Laurillard INTRODUÇÃO No âmbito do Projeto LIDIA foi criado um conjunto de propostas de atividades com tecnologias digitais especialmente elaboradas para promover a literacia e a inclusão digitais dos cidadãos, em especial os adultos com menos oportunidades de aceder e utilizar o potencial que o
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EDULEARN19 Proceedings, 2019
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2015 International Symposium on Computers in Education (SIIE), 2015
This article presents an exploratory study undertaken during the initial phase of the Adults Digi... more This article presents an exploratory study undertaken during the initial phase of the Adults Digital Literacy Project (LIDIA), aimed at identifying situations where adults are hindered from exercising their full citizenship, due to their lack of digital technologies knowledge. Within the framework of an action-research methodology, a questionnaire was applied to 106 adults, aged between 26 and 92 years, resident in Portugal. From the data analysis, it was possible to establish 13 categories of needs within the scope of digital literacy of adults, including a set of references stating their desire to handle their bureaucratic issues via the Internet. These results constitute the basis for the proposal of a set of activities with digital technologies, geared towards promoting digital citizenship, around six broad learning areas: 1) information; 2) communication; 3) production; 4) leisure; 5) daily tasks; and 6) and digital identity security-the latter, considered to have a cross-cutting nature and therefore should be considered integrated in one or several domains of learning.
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