Anne-Danièle Gazin

Dans la présente contribution, nous proposons une analyse comparative de l'ellipse des prépositions dans le corpus sms4science.ch. A partir des observations concernant le suisse allemand, notre étude vise à identifier des parallèles avec le français et l'italien. L'analyse du corpus a révélé qu'il est rare qu'une préposition soit absente dans les SMS là où la grammaire prescriptive en prévoit une. L'analyse qualitative des cas attestés suggère que (1) d'un point de vue sémantique, les ellipses des prépositions sont fréquentes dans des indications de lieu et de temps – dans les trois langues – et que (2) d'un point de vue syntaxique, l'ellipse de la préposition accompagne souvent l'ellipse d'un article ou l'ellipse d'une forme contractée.

This article deals with the organisation of correction in mobile instructional settings. Five sets of videodata (>250 h) documenting how learners were instructed to fly aeroplanes, drive cars and ride bicycles inreal life traffic were examined to reveal some common features of correction exchanges. Through detailed multimodal analysis of participants’ actions, it is shown how instructors systematically elaborate their corrective instructions to include relevant information about the trouble and remedial action – a practice we refer to as the unpacking of correction. It is proposed that the practice of unpacking the local particulars of corrections (i) provides for the instructional character of the interaction, and (ii) is highly sensitive to the relevant physical and mobile contingencies. These findings contribute to the existing literature on the interactional organisation of correction and mobility, as well as to ongoing work in ethnomethodologyand conversation analysis on teaching and learning as members’ phenomena.