Projet 1: Réaliser un imagier thématique sur l'école pour le présenter au

.concours inter-écoles
.Séquence 2 Mes camarades de classe
Fiche N° 2 Fiche expression Oral
Titre : présenter saluer, prendre congé Pages 16 / 17
Activité d’écoute :
L’objectif de cette séance est d’éduquer l’écoute des apprenants mais elle
représente également une bonne amorce pour travailler la séance
suivante à savoir l’expression orale proprement dite.
L’enseignante doit ‘’dire’’ le texte, en effet, la structure rythmique doit
être respectée en y joignant le geste et la mimique pour faciliter la
compréhension.
Ensuite, intervient l’exploitation du texte, les apprenants seront incités à
répondre à certaines questions
J'écoute et je dialogue
Le maître présente le texte en forme de vignette au tableau puis dit le texte sur un ton naturel L'enfant
.écoute le texte puis il répète

1
 Je répète
!Vite ! C'est l'heure
aepard el reulas ed erueh'l tse'C.
ed erueh'l tse'C
niamed A …riover uA!
tse'c ,iuL
tse'c ,ellE
Je m'exerce
J'entends et je répète -1
! Bonjour les enfants -
! Au revoir, à demain -
! Voici deux nouveaux camarades -
.Je réponds à la question -2
? Comment s'appellent les deux nouveaux camarades -
Lui c'est Samir -
Elle c'est Nadia -
.<<Je lève la main quand j'entends <<e -3

Le cheval cerise un dé la pelote un renard

.<<Je croise les bras quand j'entends <<é -4

La télé Une cléf l'éléphant le nez le nid le béret

.Je regarde et je dis -5

Maison livre Algerie pendule garçon bateau téléphone

.Je lis et je dis combien de fois j'entends <<t>> dans les mots -6
cartable – porte-manteau – fenetre – tomate – drapeau – toupie – bateau -
J'entends de fois "t" 1 2 1 2 1 1
.Je dis ce qu'il y a sur la table

Projet 1: Réaliser un imagier thématique sur l'école pour le présenter au

2
.concours inter-écoles
.Séquence 2 Mes camarades de classe
Fiche de lecture N° 2
Titre : présenter saluer, prendre congé Pages 18 / 19
Compétence : L'enfant doit apprendre à préparer sa lecture oralement et répondre aux questions de
.compréhension
Je prépare ma lecture : L'enfant observe attentivement les vignettes de la page 18.et en écoutant la
.lecture du maître (esse)

Je comprends : Le maître (esse) pose une à une les questions de compréhension les élèves
réfléchissement et donnent des les réponses en formulant des phrases correctes en faisant attention à la
.prononciation
? Q- Qui sont les personnages
.R- Les personnages sont La maîtresse et les enfants
? Q- Quel jour se passe la scène
R- La scène se passe le mardi
Q- Quelle est l'activité du mardi : La lecture ? Le dessin ? L'écoute d'une comptine
.R- L'activité du mardi c'est l'écoute d'une comptine
? Q- Manil va à la bibliothèque, pourquoi
.R- Manil va à la bibliothèque pour chercher les livres de comptines
Je retiens : l'élève doit retenir chaque fois des mots pour enrichir son vocabulaire

Comptine mardi camarade

Je lis le maître fait passer un groupe d'élève au tableau pour lire ensuite il demande aux élèves de
.prendre les livres et de lire le texte
Texte C'est le mardi
.A l'école, le mardi, c'est le jour de la comptine
.Manil, Samir et Nadia sont mes camarades de classe

3
 Identification des mots cible l'enfant doit trouver les mots clés et identifier
.le nouveau son puis faire une association

école comptine mardi

é – co – le comp – ti – ne mar – di
le ti di
é e t d
e E e E T T t T d D d D

e – te e – te e – de e - de
t t d d
é - té é - té é – dé é- -dé
.lecture d'un tableau récapitulatif
ta – ti – te – té
da – di – de - dé
ta – ti – te – té
da – di – de - dé
e - é - d - t
e - é - d - t te - té - de - dé
te - té - de - dé

Un drapeau un dinar une école un cartable

Je lis à haute voix : les élèves lisent le tableau récapitulatif
.C'est mardi

Activités de lecture Les élèves s'entraînent à la lecture par des exercices d'activités oralement et par
.écrit en répondant aux questions et aux consignes

"Je compte les "t -1

T – b – d – t – D – T – P – b –T – d – t – b . Cinq (5) T
"Je compte les "d -2
.D – P – b – t – D – V – R – d – b – T – r Trois (3) d
.Tous ces mots ont deux "é" sauf un, je le montre -3
.L'été – l'éléphant – le téléphone – le vélo – le bébéle vélo

."Je lis le mot qui ne contient pas de "e -4

Cheval – demain – ami – mercredi – melon ami
.

.Je compte le nombre de syllabes de chaque mot et je montre le bon chiffre -5

4
 Chat Canari Vache Crocodile
5–4–3–2–1 5–4–3–2–1 5–4–3–2–1 5–4–3–2–1

1 3 2 3
.Je dis combien de fois je lis Nadia -6
DINANADIANAIMAnadiaDina.nacimnadianaima 3
Je sépare les mots et je les lis -7
.Madamedominotomate. Madame domino tomate
.Je relie les mêmes mots -8
DATTE domino tétine
TETINE datte domino
DOMINO tétine datte

."Je complète les mots avec "t" ou "d -9

10
Un -inar la -a-e -ix un -é
Dinar date dix dé
.Je mets les lettres dans l'ordre pour former un mot -10
t–t–o–e–a–m tomate

Activité : Ecriture
Objectif : Maîtriser le système de transcription et les mécanismes de l’écriture.
: Rendre l’élève capable d’écrire un model
Matériel : Ardoises + Cahiers de français.
Déroulement de la séance
 Ecriture du model au tableau
 e t d e t d
 Application du premier son sur les ardoises
 Application du premier son sur les tables
 Application du premier son en l’air
 Application du deuxième son sur les ardoises
 La même chose comme le premier son ( graphisme)
Application finale sur les cahiers de classe
e t d E T D
.J'écris la syllabe qui manque -1 Mardi
5 iaM 6
8002
 Un car ta ble des da ttes le té lé phone mar di

Je complète -2
12
3 9
Il est midi 6

: Je copie sur mon cahier

Nadia
Situation d'intégration

En vue de la visite du docteur, l'enseignant (e) te demande de mettre à jour

.le fichier des prénoms des élèves de la classe. Mais ce fichier est incomplet
.Il a perdu quelques prénoms
.Complète le fichier à l'aide des étiquettes des prénoms
(.sous chaque photo , place la bonne étiquette du prénom)

linaM

aidaN

.N'oublie pas les nouveaux élèves *

.Lis chaque prénom à haute voix (tu utiliseras "c'est " et "voici") *
Les enfants sont invités à lire à haute voix les prénoms de leurs camarades en
employant les présentatifs ( C'est et Voici )
: Copie la phrase suivante sous les photos *
Mes camarades de classe
6
Ajoute ce fichier dans l'imagier de l'école. *
comptines et récitation
.Projet 1: Réaliser un imagier thématique sur l'école pour le présenter au concours inter-écoles
.Séquence 2 Mes camarades de classe
Fiche de comptines et récitation N° 2
Titre : Salut soleil Pages 23
Objectif : amener les apprenants à comprendre et à mémoriser un texte poétique afin de les
sensibiliser à la beauté des mots, et de le dire à d'autres personnes
.
: Comptine récitation
1°- Phase d’écoute globale :
Dire le texte trois fois sur un ton naturel avec une bonne diction et articulation. Les élèves écoute
attentivement.

Texte Salut soleil

Adieu la nuit
Salut soleil Bonjour matin
C'est le réveil
Salut soleil
Bonsoir le jour
Bonjour la nuit
Midi-minuit
"Comptines à malices "
.Plus de réveil Edition Armand Coli
2° - Phase d’écoute par séquence.
Le Maître dit la première séquence, les élèves écoutent.
 Moment de répétition
 Reprendre les phrases de la première séquence une/une et les faire répéter par le plus
grand nombre d’élève.
 Mémorisation des phrases.
 Enchaînement