EDUCACIÓN PARA
LA SALUD
INTRODUCCIÓN
La Educación para la Salud (EPS) ha sido
considerada como uno de los campos de
innovación de la Reforma Educativa en curso en
España, y cobra cada vez mayor importancia como
área de trabajo pedagógico en la educación
reglada y en la educación social (no reglada).
CONCEPTO DE SALUD
La salud ya no se considera en nuestros
días simplemente como la ausencia de
enfermedad, sino que se entiende que una
persona está sana cuando goza de un
estado de bienestar general: físico,
psíquico y social
El paso del concepto negativo de la salud a
una visión positiva, denominación de
Educación Sanitaria a la actual Educación
para la Salud (EPS).
Desde el punto de vista Desde una
preventivo, capacitando a perspectiva de
las personas para evitar
los problemas de salud
promoción de la
mediante el propio control salud, capacitando a
de las situaciones de la población para que
riesgo, o bien, evitando pueda adoptar formas
sus posibles de vida saludables
consecuencias
ASPECTO CURRICULAR DE LA REFORMA
EDUCATIVA
La sociedad actual ha generado nuevos problemas
relacionados con la salud:
*El aumento de las enfermedades cardiovasculares
y de ciertas formas el cáncer tiene mucho que ver
con los hábitos alimentarios inadecuados.
*El consumo de drogas provoca a la sociedad graves
problemas.
*La educación sexual que se hace cada vez más necesaria en una
sociedad que parece estar muy informada.
Proponemos la Educación para la Salud como un
proceso de formación, de responsabilización del
individuo a fin de que adquiera los conocimientos,
las actitudes y los hábitos básicos para la defensa
y la promoción de la salud individual y colectiva. Es
decir, como un intento de responsabilizar al alumno
y de prepararlo para que, poco a poco, adopte un
estilo de vida lo más sano posible y unas conductas
positivas de salud.
Consideraciones metodológicas:
Las características clave que presentan los programas de
EPS evaluados como efectivos respecto a la metodología son:
Que incorporen métodos
de aprendizaje activos. Una estrategia
Que vayan dirigidos hacia especialmente efectiva
las influencias sociales y es el trabajo en grupo
la de los medios de de iguales. Sus
comunicación de masas. principales ventajas son:
Que refuercen los valores
individuales y las normas
Mayor adecuación de
grupales.
Que promuevan el los contenidos y
desarrollo de estrategias.
habilidades, (sociales, Mayor motivación y
fundamentalmente). crédito de la
información.
OBJETIVOS GENERALES
EDUCACIÓN INFANTIL
-Descubrir , conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo,
formándose una imagen positiva de sí mismos, valorando su
identidad sexual, sus capacidades y limitaciones de acción y
expresión y adquiriendo hábitos básicos de salud y bienestar.
-Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus
iguales , respondiendo a los sentimientos de afecto, respetando la
diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración.
-Identificar y expresar sus necesidades básicas de salud y bienestar ,
de juego y de relación, y resolver autónomamente algunas de ellas
mediante estrategias y actitudes básicas de cuidado, alimentación e
higiene.
-Descubrir , conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo,
sus elementos básicos, sus características , valorando sus
posibilidades y limitaciones para actuar de forma cada vez más
autónoma en las actividades habituales.
Los adolescentes conceden mucho mayor valor a la
información obtenida en el grupo que a la
suministrada desde arriba. El alumno debe llegar a
hacer suya la actividad de aprendizaje, y el educador
debe jugar el papel de facilitador del aprendizaje. En
este sentido, hay que procurar siempre usar
métodos participativos:
Que potencien:
La adquisición de habilidades
sociales.
La competencia en la comunicación.
La resolución de conflictos
Que incidan: Que faciliten:
En la
responsabilidad. La práctica de las
En la autoestima.
habilidades
En la toma de aprendidas.
decisiones
En este sentido decía la OMS (1983): Si
enfocamos la educación sanitaria desde un
modelo participativo, y adaptado a las
necesidades, la población adquirirá una
responsabilidad en su aprendizaje y éste no
estará centrado en el saber, sino también en
el saber hacer.
Informe sobre la sal
ud en el mundo 199
5 - Reducir las desig
ualdades
1996 - Combatir las enfermedades, promover el desa
rrollo
1997 - Vencer el sufrimiento, enriquecer
a la humanidad
1998 - La vida en el siglo XXI
1999 - Cambiar la situación
2000 - Mejorar el desempeño de los sistemas de s
alud
2001 - Salud mental: nuevos conocimientos, nuevas esp
eranzas
2003 - forjemos el futuro
2002 - Reducir los riesgos y
promover una vida sana
2004 - cambiemos el rumb
o de la historia 2005 - ¡cada madre y ca
da niño contarán!
2007 - un porvenir má
s seguro Protección de l
a salud pública mundial
en el siglo XXI
2008 MÁS NECESARIA QUE NUNCA
2010
Financiación de los sistemas de salud: el camino
hacia la cobertura universal
"El descubrimiento del mundo - el mundo de los seres vivos - el cuerpo del niño y
la educación en el ámbito de la salud. La importancia de las normas de vida: la
higiene (hábitos diarios de limpieza, de alimentación, de descanso, de ritmo de
vida…)."
"Ciencias y "Educación cívica - el
tecnología - el respeto a la
cuerpo humano y la persona, a sí mismo
educación en y a los demás -
materia de salud - aplicación de las
consecuencias a normas de higiene,
corto y a largo plazo los modales, la
de nuestra higiene educación en
(ventajas e materia de salud."
inconvenientes de
nuestros
comportamientos)."
SECRETOS
PARA UNA
SALUD
PERFECTA
El poder de
la mente
El poder de la respiración
El poder del
ejercicio
El poder de la alimentación
El poder de la risa
El poder del descanso
El poder de la
postura
El poder del entono
El poder de la fe
El poder del amor
CCar
Carmen Angustias Romero
Rodríguez
