Escuela Neo-humano Relacionismo
Maestra: Tania Correa
Alumno: Osvaldo Ponce
Materia: Administración Básica
Primer Cuatrimestre
Definición
es un conjunto de teorías desarrolladas durante
los años 50 y 60 que analizan el comportamiento
humano en el trabajo desde una perspectiva
individual, señalando la motivación como clave
principal para mejorar la productividad.
Surgimiento
Esta escuela surge como respuesta a la escuela de
las relaciones humanas, a la que critica así como a la
burocracia, por no tratar a los individuos de forma
individual para analizar la productividad en las
organizaciones. Su propuesta para una mejora de la
productividad fue la satisfacción, los incentivos y la
motivación intrínseca de los seres humanos.
CARACTERÍSTICAS
– Esta escuela contiene conceptos de la teoría de las relaciones
humanas y del estructuralismo, aunque de forma actualizada.
– Presenta una mayor sofisticación en las técnicas de control
utilizadas para las relaciones.
– Se centra en aumentar la productividad de los trabajadores como
base para aumentar la eficiencia.
– Defiende la imposición de objetivos como incentivo a la motivación.
– Defiende una mayor participación de los trabajadores.
Principales Exponentes
Abraham Maslow (1908-1970)
Maslow fue un psicólogo procedente de Brooklyn, Nueva York (EE. UU.), que
desarrolló varias teorías relacionadas con el comportamiento humano.
Frederick Herzberg (1923-2000)
Herzberg tenía mucha relación con Maslow y creía que la motivación venía dada
por dos factores. Por un lado, decía que las organizaciones podían introducir
ciertos factores que motivarían directamente a los trabajadores (motivadores).
Douglas McGregor (1906-1964)
Douglas McGregor fue un profesor y economista estadounidense.
En 1960 escribió el libro llamado The human side of enterprise (en
español, “El lado humano de la empresa”), donde formuló dos
teorías que fueron un aporte esencial para el enfoque neohumano
relacionista.
