PROGRAMA DE
INTEGRACIN
Primer semestre 2015
Primer semestre 2015
QU ES PROGRAMA DE INTEGRACIN
ESCOLAR?
El Programa de Integracin Escolar (PIE) es una estrategia
del sistema escolar, planteada por el Ministerio de
Educacin, cuyo objetivo es contribuir en el
mejoramiento continuo de la calidad de la educacin,
favoreciendo la presencia en la sala de clases, la
participacin y el logro de los aprendizajes de todos
y cada uno de los y las estudiantes, especialmente de
aquellos que presenten una necesidad educativa
especial, ya sea Permanente o transitoria.
QU SON LAS ADECUACIONES
CURRICULARES?
Las
adecuaciones curriculares constituyen la
estrategia educativa para alcanzar los propsitos de la
enseanza, fundamentalmente cuando un alumno o
grupo de alumnos necesitan algn apoyo adicional en
su proceso de escolarizacin. Estas adecuaciones
curriculares deben tomar en cuenta los intereses,
motivaciones y habilidades de los estudiantes, con el
fin de que tengan un impacto significativo en su
aprendizaje
TIPOS DE ADECUACIONES
CURRICULARES
No significativas
Significativas
Acceso al currculo
Adecuaciones Curriculares en tres niveles:
Generales
Individuales
Especificas
El programa de Integracin escolar atiende a nios/as de 1 a
4 bsico, los cuales pueden presentar necesidades educativas
especiales que se dividen en dos tipos:
Necesidades Educativas Especiales Transitorias
Dificultades Especficas del Aprendizaje (DEA)
Trastorno Especfico del Lenguaje (TEL)
Dficit Atencional (TDA) con o sin Hiperactividad.
Funcionamiento intelectual Limtrofe (FIL)
Necesidades Educativas Especiales Permanentes
Discapacidades Sensoriales (Auditivas, visuales).
Discapacidad Motora
Discapacidad Intelectual
Otras.
1 BSICO
Nombre Alumno(a)
Diagnstico
Tipo de NEE
ngel Arias Cartes
FIL
Transitorio
Jeremas San Martn
Sandoval
TEL Expresivo
Transitorio
Catalina Antilaf
Maliqueo
FIL
Transitorio
Isaac Coa Fica
FIL
Transitorio
Isabel Catrilao Leiva
TEL Expresivo
Transitorio
Karla Huaiquian
Sandoval
DIL
Permanente
Fabiola Huenchuman DIL
Gallardo
Permanente
2 BSICO
Nombre Alumno(a)
Diagnstico
Tipo de NEE
Esteban Hinojosa
Caullan
TEL Expresivo
Transitorio
Jos Miguel
Seplveda Colli
FIL
Transitorio
Nayadeth Muoz
Palma
DEA
Transitorio
Benjamn Cornejo
Umaa
FIL
Transitorio
Elisa Gabrielli Pea
DIL
Permanente
3 BSICO
Nombre Alumno(a)
Diagnostico
Tipo de NEE
Jos Umaa Sez
FIL
Transitorio
Demmis Vera
Fuentes
FIL
Transitorio
Alexandra Sarabia
Poblete
TEL Expresivo
Transitorio
Fernanda Esparza
Venegas
DEA
Transitorio
Alicia Castro Torres
DEA
Transitorio
Zion Daz Toro
DEA
Transitorio
Agustina Moncada
San Martn
DIL
Permanente
4 BSICO
Nombre Alumno(a)
Diagnstico
Tipo de NEE
Renata Bentez
Adasme
DEA
Transitorio
Vayoleth Durn
Fierro
DEA
Transitorio
Toms Coa Fica
FIL
Transitorio
Isaas Henrquez
Navarrete
FIL
Transitorio
Kevin Rojas Vera
FIL
Transitorio
Oscar Salinas
Betanzo
DIL
Permanente
Kevin Reyes
Huaiquipan
DIL
Permanente
Equipo
PIE
ROL EDUCADORA DIFERENCIAL
Funciones:
Evaluacin
de NEE (Diagnstico)
Intervencin
Apoyo en aula comn y de recursos, en
las asignaturas de lenguaje y
matemtica.
ROL DEL FONOAUDILOGO
Evaluacin de los niveles del lenguaje
DIAGNSTICO: Trastorno Especfico del Lenguaje
Trastorno Fonolgico
TRATAMIENTO: Sesiones fonoaudiolgicas donde se
trabajarn los aspectos del lenguaje que se encuentran
descendidos
ROL DEL PSICLOGO:
Evaluaciones
Escala Wechsler
de inteligencia
para nios.
(V.CH.)
Nios en
modalidad
permanente y
transitorio.
Atencin alumnos y
apoderados
Coordinacin con
profesores y otros
profesionales
Modalidad
permanente y
transitorio.
Nivel individual y
grupal.
Talleres.
Visitas al aula.
Evaluacin de la
conducta.
ALGUIEN HIZO UN CRCULO
PARA DEJARME FUERA YO
HICE UNO MS GRANDE
PARA INCLUIRLOS A TODOS
