SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Juego de roles familiares
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: N° 0171-02 “LAS TERRRAZAS”
1.2. Grado 1º : Sección: “C ”
1.3. Denominación de la Unidad : ”Practicamos hábitos saludables para mejorar
nuestro
estilo de vida.”
1.4. Área: Arte y Cultura Fecha: 30/05/25
1.5. Director : Mg. Hedy Norma, Flores Cabezas
1.6. Subdirectora : Mg. Flor de María Silva Rojas
1.6. Docente : Gloria Juanita Arias Pérez
Criterios de Evidencias Instrumento
Competencia y Desempeños
evaluación de de
capacidades evaluación
aprendizaje
Aprecia de manera crítica - Explica sus ideas y expresa sus emociones - Observa con - Presentació Escala de
manifestaciones artístico- y sentimientos cuando entra en contacto atención las n de juegos valoración
culturales. con la naturaleza o manifestaciones representacio de roles
- Percibe manifestaciones artístico-culturales de su entorno. nes familiares.
artístico-culturales. realizadas
- Contextualiza las por sus
manifestaciones compañeros
culturales. y reconoce
elementos
- Reflexiona creativa y como los
críticamente. gestos,
acciones y
roles
familiares.
- Identifica los
roles y
actividades
propias de la
vida familiar
en su
comunidad.
Crea proyectos desde los - Experimenta con los medios, los materiales - Participa -
lenguajes artísticos. y las técnicas artísticas para crear efectos activamente
- Explora y visuales, sonoros, vocales o kinestésicos en en la
experimenta los respuesta a estímulos del docente o con representació
lenguajes del arte. base en sus propias exploraciones. n.
- Aplica procesos - Explora ideas libremente a partir de su - Expresa
creativos. imaginación, sus experiencias u ideas y
observaciones, y experimenta maneras en emociones
- Evalúa y socializa sus
que los elementos del arte (movimientos, mediante
procesos y proyectos.
acciones, formas, colores o sonidos) gestos, voz y
pueden usarse o ser repetidos para comu- movimientos.
nicar una idea. - Muestra
- Presenta sus trabajos y creaciones y respeto y
responde a preguntas sencillas sobre ellos; colaboración
asimismo, describe las características de con sus
sus propios trabajos y los de sus compañeros
compañeros. durante el
juego de
roles.
Enfoque transversal: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Valores: Respeto y puntualidad
II. PROPÓSITOS APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Preparar las imágenes, y fichas de aplicación Imágenes.
Cinta adhesiva.
Materiales de reciclaje.
Ficha de trabajo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
La docente inicia con una breve conversación: ¿Quiénes viven en tu casa? ¿Qué actividades hacen cada
día?
Se muestra una imagen o video corto de una familia realizando actividades cotidianas. Luego, se hace una
ronda de mímicas para imitar a los miembros de la familia (por ejemplo, cocinar, barrer, cuidar a un bebé).
Invita a observar el siguiente video ¿Qué le gusta a mi familia?
https://www.youtube.com/watch?v=sOz7w06_RuE
El propósito a lograr el día de hoy es:
DRAMATIZAMOS EL JUEGO DE ROLES FAMILIARES
Se propone junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una adecuada
participación durante el desarrollo de la actividad.
Escuchamos al compañero cuando habla.
Respetamos las opiniones de los demás.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos
Explora
Nos preparamos para imitar acciones de personas que vieron como: formas de caminar, bailar, nadar, etc.
Los estudiantes observan imágenes de diferentes tipos de familias y comparten cómo es la suya.
La docente guía preguntas:
– ¿Qué tareas hace mamá/papá/abuelo/hermana?
Se introduce la idea del "juego de roles" como forma de expresarse.
Planifica
En grupos pequeños, los niños deciden qué roles familiares representarán. Eligen un momento cotidiano
(desayuno, limpieza, paseo al parque, etc.). La docente apoya con vocabulario y estructura de la
dramatización.
Crea
Los estudiantes ensayan y representan su escena usando gestos, voz y movimiento. Pueden usar materiales
simples como pañuelos, sombreros o utensilios simbólicos. Se promueve la espontaneidad y expresión
corporal.
Título del Guion: Un Día en la Familia Alegre
Escenario: Una familia que se prepara para una celebración especial en casa.
Personajes:
Mamá o Papá: Responsable de organizar las tareas.
Hijo/a: Ayudante entusiasta.
Hermano/a (opcional): Encargado de decorar.
Abuelo/a: Narrador o quien cuenta anécdotas.
Otros roles adicionales (opcional): Invitados, mascota, etc.
Diálogo y Acciones:
Narrador (abuelo/a):
Hoy es un día especial en nuestra casa. Toda la familia se está preparando para una gran celebración.
¡Veamos qué están haciendo!”
Escena 1: En la Cocina
Mamá/Papá: “¡Necesitamos preparar la comida! ¿Quién me puede ayudar a lavar las verduras?”
Hijo/a: “¡Yo puedo hacerlo! Me encanta ayudar en la cocina.”
Hermano/a: “¿Puedo poner la mesa? Quiero usar los platos bonitos.”
(Todos trabajan juntos mientras charlan alegremente.)
Escena 2: Decoración de la Sala
Hermano/a: “Voy a colgar globos y dibujar un cartel que diga ‘¡Bienvenidos!’.”
Hijo/a: “Yo puedo poner las flores en un florero. Mamá, ¿dónde las pongo?”
Mamá/Papá: “¡En la mesa del centro estaría perfecto! Trabajemos en equipo.”
Escena 3: La Celebración
Abuelo/a (narrador): “La familia trabajó junta y todo quedó listo. Ahora, ¡es hora de disfrutar la
celebración!”
Mamá/Papá: “Estoy muy orgulloso/a de todos. Hicimos un gran trabajo.”
Hijo/a: “¡Esto fue divertido! ¿Podemos hacerlo otra vez pronto?”
Todos celebran y comparten risas.
Cierre: Reflexión
Tras la representación, los niños pueden compartir cómo se sintieron en sus roles y qué aprendieron sobre
trabajar en equipo y valorar a la familia.
Comparte
Cada grupo presenta su dramatización al resto de la clase. Los demás observan y luego comentan lo que les
gustó. Se valora la participación de todos.
Cada grupo presenta su dramatización frente a la clase.
Los demás observan atentamente. Luego, cada niño levanta una carita (😊, 😐 o 😟) para expresar su
apreciación.
Se comenta en grupo: ¿Qué nos gustó? ¿Qué aprendimos sobre las familias? ¿Qué fue diferente o parecido a mi familia?
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos
Metacognición:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobres mis aprendizajes:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
Participó activamente en la
representación
Expreso ideas y emociones mediante
gestos, voz y movimientos.
Muestro respeto y colaboración con
sus compañeros durante el juego de
roles.
Observo con atención las
representaciones realizadas por sus
compañeros y reconoce elementos
como los gestos, acciones y roles
familiares
Identifico los roles y actividades propias
de la vida familiar en su comunidad.
Instrumento de evaluación:
Se evalúa mediante una lista de cotejos o escala de valoración
Actividades para la casa:
Desarrolla la ficha de aplicación propuesta.
_______________________________ ______________________
Gloria Juanita Arias Pérez Flor Silva Rojas
Docente 1º C primaria Subdirectora
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Sesión: Juego de roles familiares
Propósito: Expresar emociones, ideas y experiencias a través de la dramatización de roles familiares.
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidad: - Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Participa activamente Expresa ideas y Muestra respeto y
en la representación emociones colaboración con
mediante sus compañeros
gestos, voz y durante el juego de
Nº movimientos. roles.
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1 ADUVIRI AGUILAR THIAGO ARMANDO
2 AGUILAR GOMEZ SABRINA CHARLOTTE
3 COTOS MORALES ARACELI XIOMARA
4 DANTAS MEZA IKER GAEL
5 FERRER TRINIDAD JHOBICK GAEL
6 FERREYRA FIÑIPE IAN FABRICIO
7 GOMEZ AGUILAR ALANNA ISABELLA
8 GUARNIZ APCHO ADRIANO
9 HUAMAN ÑAHUI ALEXANDRA
1
0 INUMA CERRON LUCAS LEONARDO
1
1 JAUREGUI SINARAHUA JHESSY ASIEL
1
2 LOZADA HERNANDEZ SEBASTIAN ANDRES
1
3 LUCANO PADILLA JARED ADRIAN
1
4 MEJIA MINAYA KRISTEN ISABEL
1
5 MELENDEZ MARCELO NAGORE AINTZA
1
6 PAYANO HUAMAN ITHAN CRISTIANO SIMEON
1 PEREZ MOLINA, JOSEF
7
1
8 QUISPE LEON LUZ ZOE SAMANTHA
1
9 RABELO VISERRA CATALEYA YENEBITH
2
0 RODRIGUEZ ZAPATA SASHA ASHLEY
2
1 ROJAS HUACCHO ANSEL JARED
2
2 ROQUE PARDAVE LEONARDO GAEL
2
3 SALINAS TRONCONES GRIEZMANN
2
4 SEGOVIA SILVA SHAROL RUBI
2
5 SINOJARA MEDRANO MARIO
2
6 TAPAYURI ASIPALI MIA SADITA
2
7 TRIGOSO LAZARO MICAELA LUCIA
2
8 VEGA ZAMORA VALERIA VERONICA
2
9
3
0
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Sesión: Juego de roles familiares
Propósito: Expresar emociones, ideas y experiencias a través de la dramatización de roles familiares.
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Capacidad: - Percibe manifestaciones artístico-culturales.
- Contextualiza las manifestaciones culturales.
- Reflexiona creativa y críticamente.
Criterios de evaluación
Observa con atención Identifica los
las representaciones roles y
realizadas por sus actividades
compañeros y propias de la
reconoce elementos vida familiar en
como los gestos, su comunidad.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes acciones y roles
familiares.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1 AGUIRRE FLORES TAYLER STEFAN
2 APONTE MARIN ADELINE GLENYS
3 ARECHAGA ROMERO VALENTINA MERCEDES
4 BERNAOLA CRUZ GEELAH VALENTINA
5 BURGOS SIRA CHRISTOPHER SAMUEL
6 CACUA QUINTEROS LUCAS MATHEO
7 CALZADO MORENO MATEO JOHN
8 CONTRERAS CHAVEZ DYLAM ERNESTO
9 ESPINOZA POMAQUISPE MATEO ABDEST
1
0 ESPINOZA TANCHIVA MARTIN EDUARDO
1
1 FARFAN CONDORI VALENTINA ISABELLA
1
2 FLORES VELA GORGIA CATALEYA DE JESUS
1
HUARCAYA QUISPE SHAYURI SOPHIA
3
1
4 HUARI MELGAREJO ANDREA MARIANNE
1
5 JULCA GARCIA ISAIAS JOSUE
1
6 LINO SANTOS MAISA SHAEELA
1
7 MAMANI URBANO REBECA
1
8 MARIN RENGIFO MIA MILAGROS
1
9 PEREZ GOICOCHEA ANA LUCIA
2
0 PFUCHO HUARI PABLO ABRAHAM
2
1 REYES CARI LIAM FERNANDO
2
2 REYES SIFUENTES JHAIR ABDIEL
2
3 ROMERO ACERO BENJAMIN RUSBER
2
4 ROMERO INOCENTE GARY KERIM
2
5 SILUPU CUEVA JAVIER BENJAMIN ALESSANDRO
2
6 SOLORZANO PAJUELO VALERIA ALESSANDRA
2
7 VASQUEZ OSORIO MAYLIN KAORI
2
8 ZUTA DIAZ LUCIA GABRIELA
2
9 REAÑO ZAMBRANO PAULANTONIO
3
0
🎯
