Unidad 6
Actividades de
aprendizaje
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Tarea práctica 6
Unidad 6
Actividades de
aprendizaje
Tema: Principios y situaciones de evaluación vinculadas al proceso enseñanza
aprendizaje de las Ciencias Naturales.
Objetivo: Caracterizar los principios y situaciones de evaluación, mediante la revisión
minuciosa del material bibliográfico, determinando las relaciones entre Objetivos,
Destreza, Criterios e Indicadores de evaluación.
Actividades para el logro del objetivo
Actividad 1:
Basándose en el material didáctico titulado Ideas claves de la Unidad 6, realice un análisis
minucioso de los subcapítulos:
● Principios del enfoque de evaluación para el aprendizaje, situaciones y procesos
de evaluación. Evaluación y clasificación
● Criterios de evaluación e indicadores de evaluación
Realice un organizador gráfico en donde se abarque los aspectos más importantes que
caracterizan a los:
1. Los principios y situaciones de evaluación
Actividad 2:
Basados en el desarrollo de la actividad 1, proponga una temática y realice la relación
entre Objetivo, Destreza, Criterio e Indicador de evaluación.
Para esta actividad puede utilizar el siguiente cuadro
TEMA: RELACIÓN
Objetivo
Destreza
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Indicadores de
evaluación
Criterios de
evaluación
Orientaciones metodológicas:
● Para desarrollar estas dos actividades de la tarea virtual 6, es necesario que se
consulten las fuentes que se indican en la bibliografía con el propósito de
profundizar en el tema y poder responder de forma adecuada.
● El estudio de los subcapítulos:
- Principios del enfoque de evaluación para el aprendizaje, situaciones y
procesos de evaluación.
- Evaluación y clasificación Criterios de evaluación e indicadores de
evaluación, servirá como base para la elaboración de la actividad 1
● Una vez elaborado los organizadores gráficos de los principios y situaciones de
evaluación y haber reflexionado sobre esta temática, ustedes estarán en la
capacidad de relacionar todos estos elementos dentro del proceso educativa.
● Recuerden que estas temáticas parten de principios científicos, de forma que
además de la bibliografía propuesta, ustedes deben basarse en reglas, teorías y
leyes aceptadas por la comunidad científica para establecer criterios unificadores
con su experiencia intrapsicológica.
● Con respecto a la relación de los elementos analizados en la actividad 2, tome en
cuenta que esta tarea podría utilizarla en planificación micro curricular aplicada en
sus clases profesionales.
● En el documento con las ideas claves del tema, en los acápites que se orientan
estudiar, no siempre estos aspectos (objeto, principios y categorías fundamentales)
están declarados de forma explícita, pero sí es posible determinarlos a partir del
estudio minucioso del material.
● Como aspecto importante: Entregue la tarea en un documento que se encuentre en
formato pdf,
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● Equipo de Diario Educación. (2018). Diario Educación. Recuperado el 2023, de Principios del
enfoque evaluación para el aprendizaje: https://diarioeducacion.com/principios-del-enfoque-
evaluacion-aprendizaje/
● Evaluación, U. d. (2017). UCE. Obtenido de https://www.curriculumnacional.cl/portal/Educacion-
General/Ciencias-naturales/20871:Introduccion-a-las-Ciencias-Naturales-en-los-Programas-de-
Estudio
● Fabián Díaz, A, Barriga. (2002). Tipos de evaluación. Obtenido de
https://des-for.infd.edu.ar/sitio/upload/diazbarrigacap8_EVALUACION.pdf
● Foronda José María, F. C. (2007). Evaluación en el proceso de aprendizaje. Obtenido de
https://www.redalyc.org/pdf/4259/425942453003.pdf
● Fundación Instituto de ciencias para el hombre. (2011). Evaluación educativa, conceptos, funciones
y tipo. Obtenido de
https://www.uv.mx/personal/jomartinez/files/2011/08/LA_EVALUACION_EDUCATIVA.pdf
● maestro, W. d. (2028). Evaluación auténtica, principios, orientaciones y ejemplos. Obtenido de
https://webdelmaestrocmf.com/portal/evaluacion-autentica-principios-orientaciones-ejemplos/
● Martínez, I. (2014). Ejemplos de situaciones de evaluación. Obtenido de
https://es.scribd.com/document/202481553/EJEMPLOS-DE-SITUACIONES-Y-EVALUACION-A-LA-
MEJORA#
● Ministerio de Educación. (2016). Currículo EGB Ciencias Naturales. Obtenido de
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/CCNN_COMPLETO.pdf
● Ministerio de Educación. (2016). Educación General Básica Superior. Obtenido de
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/08/EGB-Superior.pdf
● Morin, A. (2023). Understood. Obtenido de https://www.understood.org/es-mx/articles/the-
evaluation-process-what-to-expect
● Peterson House, M. A. (2019). Principios y prácticas de evaluación del IB: evaluaciones de. Obtenido
de https://www.ibo.org/contentassets/1cdf850e366447e99b5a862aab622883/assessment-
principles-and-practices-2018-es.pdf
● Sepúlveda, C. (2017). Apa - Activando la resolución de problemas en el aula. Obtenido de
https://arpa.uchile.cl/blog/2017/11/14/la-evaluacion-en-ciencias-para-que-y-por-que-evaluamos/
● Subsecretaría de Educación. (2016). Estándares de aprendizaje - Área de Ciencias Naturales.
Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/02/ESTANDARES-DE-
CIENCIAS-NATURALES-20-10-2016.pdf
● Castillo, R. (2019). Cómo formular Criterios de evaluación. Obtenido de Educrea:
https://educrea.cl/formular-los-criterios-evaluacion/
Ideas claves 6, Recursos didácticos y evaluación del aprendizaje en el área de ciencias
naturales
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Lista de cotejo para la evaluación de la tarea práctica 6
Criterios de evaluación Cumple No cumple Aspectos Puntuación
a mejorar
ACTIVIDAD 1
Puntaje:45 puntos
El Organizador gráfico 21 puntos
abarca los 7 principios de
enfoque de evaluación (3 c/u)
El organizador gráfico 30 puntos
abarca las 10 formas de
evaluar (3 c/u)
El Organizador gráfico 4 puntos
tiene estructura lógica
ACTIVIDAD 2
Puntaje:45 puntos
Establece el Objetivo 6 puntos
establecido por el
ministerio
Establece la destreza 6 puntos
establecida por el
Ministerio
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Establece el Criterio de 6 puntos
evaluación establecido por
el Ministerio
Establece el Indicador de 6 puntos
evaluación establecido por
el Ministerio
Realiza la relación entre 21
todos estos elementos
CRITERIOS GENERALES: 10 puntos
Calidad de la ortografía y 4 puntos
redacción
Utilización del lenguaje 4 puntos
científico - pedagógico
Envío en formato PDF 2
