SESIÓN DE APRENDIZAJE
“SUSTANTIVO COMÚN Y PROPIO”
I. DATOS INFORMATIVOS.
Nombre del docente Carol Paucar Vera
Grado /Nivel Área / Curso Unidad Sesión Semanas Horas
2do Primaria Comunicación I Única 2 dia 4 horas
Fecha de inicio: 08/ 04 / 24 Fecha de cierre: 10/04/24
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
Situación significativa
UNIDAD I: Fortalecemos un ambiente adecuado entre los miembros de la comunidad educativa promoviendo el soporte
emocional a través de lazos de amistad.
En la I.E.P. “Virgen de Candelaria”, los estudiantes fortalecen su aprendizaje y autonomía, promoviendo los lazos socio afectivos
entre los miembros del aula y demás actores. Durante el desarrollo de su proceso de aprendizaje, los estudiantes requieren
acompañamiento para asegurar el uso adecuado de los recursos y materiales tecnológicos, que actualmente favorecen el
trabajo en equipo y el desarrollo social en el aula. Según la Agencia de Calidad de la Educación (2017) las habilidades sociales y
emocionales no se encuentran aisladas de las habilidades cognitivas, ya que se estimulan unas a otras y aumentan la
probabilidad de obtener resultados positivos en la formación integral de los niños, gracias a la interacción simultánea o diferida
entre los actores del proceso educativo.
En este sentido, durante el desarrollo de la unidad, las docentes de la IE promoverán estrategias innovadoras para favorecer el
proceso de aprendizaje y el desarrollo socioafectivo de los estudiantes. Es por esta razón, que al finalizar el primer bimestre en
conjunto con todas las áreas se realizará la presentación de un producto.
Propósito de aprendizaje Sistema de evaluación
Competencias
área/
Capacidades Desempeños precisados Evidencia Instrumento
Competencias
transversales
Utiliza recursos
gramaticales y
Obtiene
ortográficos (por
información
del texto oral. ejemplo, las
mayúsculas y el
interpreta punto final) que Escribe sustantivos
1.-Se comunica información contribuyen a dar comunes y propios.
oralmente en su del texto oral.
lengua materna. sentido a su texto. Diferencia sustantivos Lista de cotejo
organiza y Emplea fórmulas comunes y
desarrolla las retóricas para marcar propios.
ideas de el inicio y el final en
forma
las narraciones que
coherente y
cohesionada. escribe; asimismo,
elabora rimas y
juegos verbales.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA.
Momentos
INICIO
Saludamos a los estudiantes y los invitamos a leer
Se les dice los objetivos de la clase: “Hoy vamos a aprender a escribir sustantivos comunes y propios y también
aprenderemos a diferenciarlos” Para recordar: Se realizan preguntas como:¿Qué son sustantivos? ¿Qué son
sustantivos comunes? ¿Qué son sustantivos propios?
Se recojen sus saberes previos mediante la lluvia de ideas. Se organizan, se recapitula y se relaciona lo dicho con el
juego.
Inciamos con una lectura:
Dialogamos y respondemos a interrogantes ¿Que encontró Luisa?
Todo lo mencionado lo tenemos alrededor de nosotros ya que son objetos, se denominan según la gramática
llamado SUSTANTIVO.
DESARROLLO/PROCESO
El sustantivo:
Son las palabras que utilizamos para nombrar a los seres vivos (personas, animales o plantas), las cosas, las ideas y
los sentimientos. El sustantivo puede ser común o propio.
CLASES DE SUSTANTIVO:
Tenemos el común y el propio
Sustantivo común: son aquellos que designan a objetos, personas, animales o lugares sin distinguirlos del resto. Por
ejemplo, la casa, el gato, la ciudad o el niño. Además, los sustantivos comunes no se escriben con mayúscula
Sustantivo propio: designa a una sola persona, animal o cosa. Se escriben con mayúscula. Ejemplos: Ebro, Ignacio,
Teide.
Dialogamos y responden a interrogantes.
Resuelven la ficha aplicativa
Cierre :
Pedimos a los niños que contesten a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?
Aprovechamos esta actividad para reforzar la importancia del trabajo en equipo y del aprendizaje continuo
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respte los acuerdos de convivencia?
IV. BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EDUCATIVOS A UTILIZAR.
● Ministerio de Educación (2016). Programa curricular de Educación primaria. PDF
● Fichas aplicativas
Fecha: Docente:
06/04/24 CAROL PAUCAR VERA
LISTA DE COTEJO
Área : Comunicación
Grado : 2° GRADO
Escribe sustantivos . Diferencia
N comunes y sustantivos
ESTUDIANTES propios.
° comunes y
Propios
mencionándolo
según consugna
1 ACHATA ALHUAY NATHALY
2 CALDERON SANCHEZ SOPHIA ALEJANDRA
3 CARRASCO PINCHI THIAGO ALEXANDER
4 CCORAHUA JUIPA MAX ALONSO
5 CHUJANDAMA NILUPU KAORI TEFERI
6 CRESPO DOMINGUEZ DAYRON ALEXIS
7 CRISOSTOMO PRADO BRYANNA CAMILA
8 DIAZ ROBLES BRIANA ZOÉ KAORI
9 FLORES MARIN GAEL EMIR
10 GUILLEN ESPINOZA ESTRELLA ALISSON
11 MALLQUI MARTINEZ SEBASTIAN PABLO
12 HEREDIA MALACATOS ROSALINDA ABIGAIL
13 MENZALA CASTILLO ANGEL THIAGO
14 MERINO ARIMUYA STEPHANIE VALENTINA
15 MEZQUITA CASTRO MARLON ANDRÉ
16 MIRANDA LOPEZ MAGI BAYOLET
17 NORIEGA TUTUSIMA KAMIL RAFAEL
18 PINEDO BOLAÑOS MATHIAS ALEXANDER
19 PUSCAN ARTEAGA LIAM JOSUE CALET
20 ROMERO ESCOBAR LUCIANA VALENTINA
21 SOLIS COCHACHI EDINSON JEYKO
22 TORRES ERAZO KASANDRA IVETTE
23 VARGAS TOCTO LIAM LEWIS
24 RAMOS CALVO RITZBAN THIAGO
25 LEON OROS LIAM LUIS
26 VILCA CIERTO VALERIA BRIANNA
27 BALDEON HUAMAN LINA SALOME
28
Grado 2do Docente : Carol Paucar Área: Comunicación Grado 2do Docente : Carol Paucar Área: Comunicación
Grado 2do Docente : Carol Paucar Área: Comunicación Grado 2do Docente : Carol Paucar Área: Comunicaci
Colorea los sustantivos propios y comunes
