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Uso de "C" con Vocales A, O, U en Español

El documento presenta un ejercicio para reforzar el uso de la letra "C" con las vocales a-o-u. Se presenta un cuento sobre la princesa Camila y su cachorro César que juegan con juguetes. Se pide identificar palabras subrayadas y vocales donde suena la "C" de manera diferente, así como completar oraciones y dibujos utilizando palabras con "ca-co-cu".

Cargado por

Ana Leonor Ubillus Ramos
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Uso de "C" con Vocales A, O, U en Español

El documento presenta un ejercicio para reforzar el uso de la letra "C" con las vocales a-o-u. Se presenta un cuento sobre la princesa Camila y su cachorro César que juegan con juguetes. Se pide identificar palabras subrayadas y vocales donde suena la "C" de manera diferente, así como completar oraciones y dibujos utilizando palabras con "ca-co-cu".

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CONOCEMOS LA CA-CO-CU

Hoy vamos a reforzar el uso de la letra “C” con las vocales a – o – u,


usándolo en palabras y oraciones.

Veamos la siguiente situación y responde.

Les traigo La princesa Camila, tiene un


un cuento…
cachorro llamado César, ellos

juegan con un cocodrilo y

cisne de juguete. Su hermana

Cecilia, siempre la acompaña

a sus caminatas.

Lorenzo lee un cuento sobre la princesa Camila. Lorena, lo escucha atenta, pero
nota algo raro en su pronunciación y la escritura. Se da cuenta que la “C” no
suena igual en todas las vocales. ¿Por qué crees que suena diferente?, ¿en qué
vocales suena diferente?

 ¿Qué trajo Lorenzo?, ¿sobre qué es el cuento?

de Juan Familia de Mercedes


 ¿Qué palabras están subrayadas?, ¿son diferentes las pronunciaciones?

 ¿En qué vocales suena diferente?


Ojo… la letra C, al combinarlo con las
vocales a – o – u suena de manera distinta
casa
al combinarlo con e – i.

1. Practica la letra “C”, recorre las líneas punteadas. cinco

MINÚSCULA

MAYÚSCULA
2. Junta la letra “C” con las vocales a – o – u y escríbelas.

3. Observa cada cuadro, ordena las sílabas y descubre el nombre.

___ra___l ___ja va___

___mpana ___na ___lonia


4. Completa las oraciones. Utilizando las palabras del recuadro.
5. Lee y pinta la palabra correcta.

caracol cometa casaca


 Es un animal.

camisa camote cuna


 Es un alimento.

coco cuy cama


 Es una cosa.

 Es una persona. comida Nicolás poco

6. Observa los dibujos y escribe qué hace cada niño.

Responde las preguntas de planificación.


Elabora el borrador de tus oraciones. Observa la imagen
y escribe una oración.

Escribe oraciones utilizando palabras con “ca – co - cu”.

LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ
INTENTANDO APOYO
Planifica su escritura considerando para qué y
quienes escribirá.
Escribe oraciones respetando las reglas del uso
de mayúscula y minúscula.
Revisa con ayuda de su profesor que su escritura
se entienda y comunique lo que quiere decir.

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