Este documento presenta una guía de trabajo para el área de ciencias sociales en grado 5to sobre los temas de política y economía en la colonia en Colombia. La guía incluye una explicación del periodo colonial, las instituciones políticas y económicas de ese entonces como la encomienda, la mita y la esclavitud. También propone actividades para que los estudiantes apliquen los conocimientos sobre este periodo histórico.
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Este documento presenta una guía de trabajo para el área de ciencias sociales en grado 5to sobre los temas de política y economía en la colonia en Colombia. La guía incluye una explicación del periodo colonial, las instituciones políticas y económicas de ese entonces como la encomienda, la mita y la esclavitud. También propone actividades para que los estudiantes apliquen los conocimientos sobre este periodo histórico.
Este documento presenta una guía de trabajo para el área de ciencias sociales en grado 5to sobre los temas de política y economía en la colonia en Colombia. La guía incluye una explicación del periodo colonial, las instituciones políticas y económicas de ese entonces como la encomienda, la mita y la esclavitud. También propone actividades para que los estudiantes apliquen los conocimientos sobre este periodo histórico.
Este documento presenta una guía de trabajo para el área de ciencias sociales en grado 5to sobre los temas de política y economía en la colonia en Colombia. La guía incluye una explicación del periodo colonial, las instituciones políticas y económicas de ese entonces como la encomienda, la mita y la esclavitud. También propone actividades para que los estudiantes apliquen los conocimientos sobre este periodo histórico.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “EL RECUERDO”
Resolución de Aprobación de Carácter Oficial No. 0143 de 2017 en los GUÍA N° 1
niveles de Preescolar, Básica y Media Académica DANE. 123001800064 NIT. 901048820-9 Guía de trabajo del área :CIENCIAS SOCIALES Grado: 5 Nombre del docente: ANDRÉS ARGEL DURANGO email aargelielrecuerdo@gmail.com Celular : 315 794 21 69 TEMAS Y/O SABER DBA (APRENDIZAJES) POLÍTICA Y ECONOMÍA EN LA COLONIA: 4.Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir • La dominación española de sus organizaciones políticas, económicas y sociales. • Las instituciones coloniales 5.Analiza el origen y la consolidación de Colombia como • La economía colonial república y sus cambios políticos, económicos y sociales. • La esclavitud
EXPLICACION:
Con esta guía pretendo que, con ayuda de tus padres o acudiente, te apropies de saberes sobre la temática correspondiente al segundo periodo, para lo cual debes leer detenidamente el contenido temático y luego desarrollar en tu cuaderno las actividades propuestas en la guía con mucha responsabilidad. Recuerda que por la contingencia generada por el Covid-19 y acatando el aislamiento preventivo, debes quedarte en casa. Cualquier inquietud puedes comunicarte al 315 794 21 69 vía llamadas o WhatsApp. Para entender la época colonial debemos tener claro el concepto: Una colonia es un conjunto de personas que proceden de un mismo territorio y que se establecen en otro. El término también se utiliza para nombrar al lugar donde se establecen estas personas y, por extensión, al territorio que es dominado por una potencia extranjera. A través lecturas, videos. ASESORIA: si tiene alguna duda o no entiende algo sobre esta guía, comuníquese con el número que aparece en la parte de arriba”. En el siguiente link encontraras un video sobre el tema que estamos estudiando. Link: https://youtu.be/LaEPIQFzYsA 1. Exploración de Saberes Previos: ¿Cómo piensas que estaban organizados los primeros habitantes de nuestro país? ¿Qué es una encomienda? ¿Qué es la esclavitud? 2. Explicación y presentación del Tema y/o Saber A continuación, vamos a conocer, después de que los españoles conquistaron la totalidad del territorio que hoy conocemos como Colombia (1500 - 1550), se inició un periodo que se conoce como la Colonia (1550 -1810), y que se caracterizó por un intenso proceso de: poblamiento español de los lugares; organización de formas de gobierno y administración local; creación de instituciones de explotación de la mano de obra indígena y africana para la extracción y producción de recursos. POLÍTICA Y ECONOMÍA EN LA COLONIA: En la época de la Colonia, la mayor parte de lo que hoy es Colombia se llamaba el Nuevo Reino de, Granada. Este reino estaba dividido en cuatro regiones o provincias: la gobernación de Cartagena, la gobernación de Santa Marta, la gobernación de Popayán y la gobernación de Santa Fe. • LAS INSTITUCIONES COLONIALES
Los historiadores han dicho que en 1550 terminó la época de la conquista y empezó la época colonial. Han escogido esta fecha porque en ese año el rey de España y sus consejeros crearon una institución llamada la Real Audiencia de Santa Fe de Bogotá, para poder gobernar el territorio del Nuevo Reino de Granada. Esto fue muy importante, porque a partir de ese momento la Real Audiencia pasó a organizar el gobierno español en estas tierras.
Rey: El rey de España, donde radicaba el máximo poder.
Real Consejo de Indias: Era el máximo consejo de la corona en hispanoamérica, y se
encargaba de asesora a la corona en distintas materias.
Virrey: Era el representante más directo del Rey, por lo tanto, era el máximo autoridad en el virreinato y poseía amplias facultades.
Real Audiencia: Era el máximo tribunal de justicia y su presidente era el Virrey.
Gobernador: Era un súbdito del virrey en una determinada región del virreinato.
Ayuntamiento o Cabildo: Era el organismo administrativo de la ciudad.
Corregimiento: Eran divisiones dentro del mismo territorio.
Alcaldes Mayores: Eran los encargados de dirigir regiones geográficas más pequeñas, una sub-división de las gobernaciones.
• LA ECONOMÍA COLONIAL LAS INSTITUCIONES ECONÓMICAS EN LA COLONIA
La economía colonial fue de carácter mercantilista y extractivita, por lo que su objetivo
primordial fue reproducir alto rendimiento económico que beneficiará a España, principalmente en la explotación de metales preciosos como el oro y la plata y el comercio colonial. Estas actividades fueron acompañadas por el desarrollo de la agricultura y la ganadería.
Para lograr y controlar la extracción de se crearon varias instituciones con el fin de obtener mayores beneficios económicos para la corona española: el control desde España la encomienda, la mita, el resguardo y la esclavitud.
LA ENCOMIENDA: La encomienda, preferida de 1513 trataba de la práctica en la que la
corona supone la posición de un grupo de indígenas a un encomendero, beneficiario de sus servicios de la percepción de tributos satisfechos por aquellos, y cuya contrapartida era evangelizar a sus encomendados. Sin embargo, usualmente los indígenas eran utilizados como mano de obra para actividades agrícolas y mineras.
LA MITA: La mita un sistema de trabajo obligatorio utilizado en América, en el cada grupo
indígena aportaba a la corona un número determinado de trabajadores durante varios meses al año estos trabajadores eran movilizados de lugares de origen hacia las zonas en la que se requería para diversas actividades.
EL RESGUARDO: El resguardo fue una institución sociopolítica colonial español de América,
conformada por un territorio reconocido de una comunidad de ascendencia amerindia, con título de propiedad inalienable, colectiva o comunitaria, regido por un estatuto especial autónomo, con pautas y tradiciones culturales propias de cada poblado o reducción indígena.
LA ESCLAVITUD: la esclavización es la forma de sometimiento más deshumana del hombre
por el hombre que se practicó desde la antigüedad y para vergüenza del hombre, continúa en nuestros días bajo formas diversas. En tiempos de la colonia fue la forma de explotación de mano de obra más importante y cruel en las Américas. En un principio se utilizó la mano de obra indígena especialmente en la explotación de las minas, luego de algunas leyes trajeron en su reemplazo personas del continente africano.
3. Taller de aplicación del Saber
Taller del Tema Anterior MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA 1. Observa la siguiente imagen ¿en qué sector de la economía se empleó la encomienda como sistema de trabajo indígena durante el siglo XVI en América y la Nueva Granada?
2. ¿Cómo se llama la institución creada para gobernar el territorio de la Nueva
Granada? A. La Real Audiencia de Santa Fe de Bogotá B. EL CABILDO C. EL REAL CONSEJO DE INDIAS D. CORREGIMIENTO COMPLETA LAS SIGUIENTES FRASES: 3. En la época de la Colonia, la mayor parte de lo que hoy es Colombia se llamaba el Nuevo Reino de, Granada, y este se dividió en cuatro regiones que son: ______________; _____________________; __________________________; __________________ 4. __________ de España, donde radicaba el máximo poder. 5. Para lograr y controlar la extracción de se crearon varias instituciones con el fin de obtener mayores beneficios económicos para la corona española: el control desde España, _______________; _______________; _________________; y la _______________ 6. Responde Verdadero o Falso según corresponda. ___ La época de la colonia fue un período comprendido entre 1550 y 1900. ___ Durante el período de la colonia se fundó el virreinato de la Nueva Granada. ___La época de la duró 3 siglos (300 años) ___ La época de la colonia llegó a su fin cuando se inició el movimiento de independencia. ___ En la época de la colonia los indígenas y negros ocupaban cargos importantes. 7. En el siguiente cuadro escribe los países actuales que conformaban los siguientes virreinatos. Cópialo en el cuaderno VIRREINATO DE VIRREINATO DE LA VIRREINATO DEL VIRREINATO DEL RÍO DE LA NUEVA ESPAÑA NUEVA GRANADA PERÚ PLATA 8. Las siguientes afirmaciones son falsas. Di por qué lo son y corrígelas. Escribe la corrección en tu cuaderno.
____Todos los indígenas tenían que pagar tributos a los encomenderos
durante los . meses de abril y septiembre. _____ Las Leyes Nuevas se crearon en 1492 para proteger a los encomenderos por el aumento de la población indígena. _____ El mitayo es un esclavo africano que trabaja en los campos y paga como tributo parte de lo que él produce. Lee este relato con mucho cuidado, y responde las preguntas 9 y 10, con ayuda de tus padres o acudiente. El relato lo escribió la señora Josefa Acevedo de Gómez, y en él cuenta lo que vio en una fiesta de Corpus Christi en Tibacuy en 1836. La representación que ella cuenta se hizo cuando ya había terminado el período colonial. Como el relato es largo, sólo copiaremos algunos fragmentos. “Entonces vino a bailar delante de mí la danza del pueblo. Componíase ésta de doce jóvenes indígenas de 15 a 18 años, sin más vestido que unas enaguas cortas y unos gorros hechos de pintadas y vistosas plumas. Llevaban también plumas en las muñecas y las gargantas de los pies, y un carcax lleno de flechas sobre la espalda. (...) ...bailaban los jóvenes una danza graciosa llena de figuras y variaciones, arrojando y recogiendo sus flechas con asombrosa agilidad.
Salió bien pronto la procesión. El pueblo se prosternó respetuosamente y ya no se oía sino el
canto sagrado, el alegre tañido de las campanas y el tamboril y el pito de la danza que iba bailando delante del Santo Sacramento. Entonces empezó a arder un castillo de pólvora, preparado para la primera estación. Los indios de la danza fingieron terror, estrecharon sus arcos contra el pecho y se dejaron caer con los rostros contra la tierra.
Al cesar el ruido de la pólvora volvieron a levantarse y continuaron ágiles y alegres su
incansable danza. Pero cuantas veces se quemaron castillos o ruedas, ellos repitieron aquella expresiva pantomima. Confieso que no pude ya resistir la impresión que me causó aquella escena. Mis lágrimas cayeron al ver la inocente y cándida alegría con que los descendientes de los antiguos dueños del suelo americano renuevan en una pantomima tradicional la imagen de la destrucción, el recuerdo amargo del tiempo en que sus abuelos fueron casi exterminados y esclavizados por aquellos hombres que, en su concepto, manejaban el rayo”. 9. ¿Cuántos siglos han pasado desde la Conquista hasta que se hace esta representación?
10. – ¿Por qué los jóvenes suspendían la danza cuándo veían la pólvora?
4. Actividades de Cierre Con la ayuda de tus papitos o acudiente realiza la siguiente consulta 1. ¿El papel que jugó la iglesia, en la época de la colonia? 2. ¿Cómo estaba organizada la sociedad en la época colonial? 3. Resuelve el siguiente crucigrama colonial Organiza el siguiente cuadro según las características de la colonia y la época actual.
