INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO (Cátedra B: María Perot)
Examen integrador
Ninguno TEMA 3
1/3/2023 - 2ºde los ejercicios del examen tiene puntaje parcial. Por disposición de la UBA las notas desde 3,01 a 3,99 se
TURNO
redondean 3. En el resto de las calificaciones el 0,25 se redondea para abajo y el 0,50 en adelante se redondea para arriba. Hoja 1 de 4
Ejercicio 1 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de Ejercicio 2 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de
Teorías de la Ciencia con respecto de los fenómenos celestes, indique Teorías de la Ciencia con respecto a los dos máximos modelos del
con una X cuál de las siguientes opciones es correcta: mundo, indique con una X cuál de las siguientes opciones es
correcta.
No existe una diferencia entre la duración del día solar y el día sidéreo (o Para los ptolemaicos, las estaciones son producto del movimiento anual
sideral). La única diferencia es qué elemento celeste se utiliza para medir el de la Luna alrededor de la Tierra.
día (el sol y las estrellas fijas, respectivamente)
x El “día sidéreo” o “día sideral” es el tiempo que tardan las estrellas fijas en Para los ptolemaicos, las estaciones son producto del movimiento
completar su trayectoria en el cielo, si se las observa desde la Tierra. elíptico de Marte alrededor de la Tierra.
El día sidéreo (o sideral) es apenas más largo en su duración que el día Para los ptolemaicos, las estaciones son producto de un cambio cíclico
Solar. en los “lugares naturales” de los cuatro elementos sublunares.
El “día sidéreo” o “día sideral” es el tiempo que tarda el Sol en completar su Para los ptolemaicos, las estaciones son consecuencia de la inclinación
trayectoria en el cielo, si se lo observa desde la Tierra. del ecuador durante la traslación terrestre alrededor del Sol.
Si bien el día solar es unos minutos más corto en su duración que el día x Para los ptolemaicos, las estaciones son producto del movimiento
OM
sidéreo (o sideral), tal diferencia no afecta el calendario terrestre debido a espiralado del Sol alrededor de la Tierra.
las retrogradaciones del Sol.
0,25 puntos 0,25 puntos
Ejercicio 3 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de Ejercicio 4 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de
Teorías de la Ciencia respecto de los dos máximos modelos del Teorías de la Ciencia respecto de La Revolución Darwiniana,
mundo, indique con una X cuál de las siguientes opciones es correcta. indique con una X cuál de las siguientes opciones es correcta.
alrededor de la Tierra.
.C
Para Copérnico, el Sol se mueve circularmente y a velocidad constante Para Lamarck, la evolución de los seres vivos tiene una finalidad
preestablecida por un diseñador inteligente: la de producir “arquetipos”
cada vez más perfectos.
Para Copérnico, el movimiento de la Tierra alrededor del Sol varía en su Para Lamarck, los rasgos de los seres vivos surgen en forma azarosa y
velocidad y puede “retrasarse” en su dirección. A este último fenómeno se la evolución no tiene una direccionalidad o finalidad preestablecida.
DD
lo denomina “retrogradación de la Tierra”.
x Para Copérnico, la Tierra se mueve circularmente alrededor del Sol y a Para Lamarck, la evolución tiene una orientación cíclica: una vez que
velocidad constante. los organismos alcanzan cierto nivel de complejidad, los organismos
cambian para volverse cada vez más sencillos.
Para Copérnico, la Tierra se mueve alrededor del Sol en órbitas elípticas a x Para Lamarck, la evolución tiene una tendencia progresiva y dirigida a
LA
una velocidad que varía dependiendo de qué tan cerca esté del Sol. desarrollar organismos cada vez más complejos.
Para Copérnico, el Sol se mueve alrededor de la Tierra en órbitas elípticas a Para Lamarck, los seres vivos no evolucionan. Los organismos surgieron
una velocidad que varía dependiendo de qué tan cerca esté de la Tierra. espontáneamente con todos los rasgos que tienen actualmente.
0,25 puntos 0,25 puntos
FI
Ejercicio 5 - Seleccione con una X qué explicación ofrecería Darwin de Ejercicio 6 - Seleccione con una X qué explicación ofrecería Paley
por qué los murciélagos pueden percibir su entorno usando la de por qué los canguros pueden saltar distancias cercanas a los 2
ecolocalización (una especie de sonar). metros.
Los murciélagos fueron creados por un diseñador inteligente divino con Siguiendo lo establecido por la Teoría de la Generación Espontánea, los
todos los rasgos necesarios para su supervivencia. canguros simplemente aparecieron con todos sus rasgos característicos.
x Aquellos murciélagos que podían orientarse utilizando ecolocalización tenían Si bien Paley acepta que las especies cambian a través del tiempo,
mayor éxito cazando a sus presas, mejorando con ello su capacidad de niega que exista una explicación o razón por la que ocurre. Que los
supervivencia y produciendo mayor descendencia. canguros puedan saltar 2 metros es producto del azar.
Debido a su escasa capacidad visual, los murciélagos se vieron obligados a Aquellos cangueros que podían saltar mayores distancias tenían
probar métodos de orientación que no dependieran de su vista. Esto les mayores posibilidades de evadir depredadores, mejorando con ello su
llevó a entrenar sus cuerdas vocales y oídos poco a poco, hasta desarrollar capacidad de supervivencia y produciendo mayor descendencia.
la capacidad de orientarse por ecolocalización. Luego, este rasgo se
transmitió a sus descendientes.
Siguiendo lo establecido por la Teoría de la Generación Espontánea, los x Los canguros fueron creados por un diseñador inteligente divino con
murciélagos simplemente aparecieron con todos sus rasgos característicos. todos sus rasgos adaptativos, incluída la capacidad de saltar 2 metros.
Todo rasgo, incluída la ecolocalización de los murciélagos, surge y es El modo en que los antiguos canguros se desplazaban saltando hizo
seleccionado en forma totalmente azarosa. Debido a ello, no existe una que ejerciten los músculos de sus patas, incrementando poco a poco la
explicación de por qué se producen “monstruosidades” que sobreviven distancia que podían saltar. Luego, este rasgo se transmitió a sus
mientras que otros seres vivos no perdurar.
descendientes.
0,5 puntoso 0,5 puntos
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1/3/2023 - 2º TURNO
TEMA 3
APELLIDO Y NOMBRE: DNI:
Hoja 2 de 4
Ejercicio 7 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo II de Ejercicio 8 - Teniendo en cuenta lo desarrollado en el Capítulo II de
Teorías de la Ciencia respecto de la estructura de las distintas Teorías de la Ciencia, dado el siguiente razonamiento:
formas de razonamiento, indique cuál de las siguientes opciones
corresponde a la forma presentada: El cielo está despejado y el clima está cálido. Si el clima
está cálido, el cielo no está despejado. Por lo tanto, el clima
p → (q v p) no está cálido.
~(q v p) Extraiga su estructura formal asignando las constantes de
enunciado a las proposiciones atómicas del siguiente modo:
------------------
~p p: El cielo está despejado.
q: El clima está cálido.
x Modus Tollens Formalice el razonamiento aquí:
Condicional material
p.q
Falacia de negación del antecedente
q → ~p
------------------
Modus Ponens
OM
~q
Falacia de afirmación del consecuente
0,5 puntos 0,5 puntos
.C
Ejercicio 9 - Teniendo en cuenta lo desarrollado en el Capítulo II de Ejercicio 10- Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo II de
Teorías de la Ciencia concerniente a la distinción entre verdades Teorías de la Ciencia respecto de la validez e invalidez de los
lógicas, falsedades lógicas y proposiciones contingentes, indique razonamientos, indique con una X cuál de las alternativas brindadas
con una X cuál de los siguientes enunciados caracteriza es correcta.
DD
adecuadamente a una contradicción.
Una contradicción es un enunciado que puede ser verdadero o falso. Si un razonamiento es válido y su conclusión es verdadera, es imposible
que sus premisas sean falsas.
Una contradicción es un condicional, cuyo antecedente es verdadero Si un razonamiento es válido y su conclusión es falsa, es imposible que
pero su consecuente es falso. sus premisas sean falsas.
LA
Una contradicción es un enunciado que siempre es verdadero. Si un razonamiento es válido, tanto sus premisas como su conclusión son
siempre verdaderas.
Una contradicción es un enunciado que es una conjunción de dos x Si un razonamiento es válido y sus premisas son verdaderas, es imposible
proposiciones, pero en el que ambas proposiciones son que su conclusión sea falsa.
contingentemente falsas.
FI
x Una contradicción es un enunciado que siempre es falso. Si un razonamiento es válido y sus premisas son verdaderas, su conclusión
puede ser tanto verdadera como falsa.
0,5 puntos 0,5 puntos
Ejercicio 11 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo II de Teorías de la Ciencia, dada la siguiente estructura de razonamiento:
p→q
p
-------
~q
A. Complete la tabla de verdad de su condicional asociado: B. ¿Qué tipo de razonamiento es?
Marque con una X la opción correcta:
Es un razonamiento deductivo ya que su condicional asociado es una
[(p → q) . p ] → ~ q
contingencia.
v v v v v f f v
Es un razonamiento deductivo ya que su condicional asociado es una
v f f f v v v f tautología.
f v v f f v f v x Es un razonamiento inválido ya que su condicional asociado es una
contingencia.
f v f f f v v f
Ej. 11B) Dado que en este ejercicio se evalúa el reconocimiento de las
tautologías, contingencias y contradicciones, se suma punto siempre y
Es un razonamiento inválido ya que su condicional asociado es una
cuando se responda de manera coherente con lo resuelto en el
Ej. 11A) En este ejercicio tienen que estar asignados contradicción.
ejercicio 11A aunque la tabla contenga algún error. Es decir, si el
correctamente todos los valores de verdad tal como condicional tiene asignados valores V y F se trata de una contingencia
figura aquí. Si algún valor de verdad se asigna yEs
porun
lo razonamiento válido ya
tanto el razonamiento que su condicional
correspondiente asociado
es inválido. Si el es una
condicional recibe únicamente el valor F se trata de una contradicción y
incorrectamente no se suma puntaje. contradicción.
el razonamiento correspondiente también es inválido. Por último, si el
condicional siempre es V, el razonamiento será deductivo. En el caso
0,5 puntos de que la tabla se encuentre incompleta (parcial o totalmente) se anula 0,5 puntos
la resolución del ejercicio, puesto que en ese caso la respuesta
correcta se asignaría por mera casualidad.
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Hoja 3 de 4
Ejercicio 12 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo III de Ejercicio 13 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo III
Teorías de la Ciencia con respecto al enfoque epistemológico de de Teorías de la Ciencia con respecto al problema de la inducción
Popper, indique con una X cuál de las siguientes opciones es correcta: en ciencia, indique con una X la opción correcta:
Popper considera que las lógicas no-deductivas son las que mejor explican Una hipótesis está confirmada si se ha demostrado su verdad de
lo que ocurre en el contexto de descubrimiento. manera concluyente.
Popper acepta el uso de lógicas no-deductivas, pero únicamente para x Cuando una hipótesis se confirma tiene altas probabilidades de ser
explicar lo que ocurre en el contexto de justificación. verdadera.
x Popper rechaza el uso de las lógicas no-deductivas para dar cuenta de la Una hipótesis está confirmada si se ha demostrado su falsedad de
investigación científica, tanto en el contexto de descubrimiento como en el manera concluyente.
de justificación.
Popper considera que tanto las lógicas deductivas como las no-deductivas Una hipótesis está confirmada si, tras someterla a contrastaciones, se
son importantes para explicar lo que ocurre en el contexto de justificación. demuestra su verdad por medio de un Modus Tollens.
Popper considera que las lógicas no-deductivas son las únicas que deben Una hipótesis está confirmada cuando es posible someterla a una
OM
ser empleadas para explicar qué ocurre en el contexto de justificación. contrastación empírica.
0,5 puntos 0,5 puntos
Ejercicio 14 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo IV de Ejercicio 15 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo IV
Teorías de la Ciencia con respecto al enfoque epistemológico de Kuhn, de Teorías de la Ciencia, marque con una X la opción que mejor
indique con una X cuál de las siguientes opciones es correcta: refleja cómo caracterizaría el Empirismo Lógico este enunciado:
“Si se quiere ser vegetariano, es necesario seguir una dieta estricta”
.C
En el período preparadigmático existen dos paradigmas dominantes que Es un juicio de valor instrumental porque enuncia qué fines son
compiten entre sí por acaparar la atención de una comunidad científica. deseables.
En el período preparadigmático, los y las científicas abandonan en masa el x Es un juicio de valor instrumental porque enuncia los medios para
DD
paradigma que solía ser dominante para adoptar uno nuevo que consideran conseguir ciertos fines.
más prometedor.
En el período preparadigmático, los y las científicas se dedican a resolver Es un juicio de valor absoluto porque enuncia qué fines son deseables.
rompecabezas, es decir, problemas cuya solución está garantizada por el
paradigma dominante.
En el período preparadigmático los y las científicas comienzan a perder la fe Es un juicio de valor absoluto porque enuncia los medios para
LA
en el paradigma dominante y buscan respuesta a las anomalías trabajando conseguir ciertos fines.
en proyectos de ciencia extraordinaria.
x En el período preparadigmático existen múltiples escuelas en competencia Es un enunciado metafísico porque aparenta tener significado
que discuten, entre otras cuestiones, cómo se debe investigar en una cognoscitivo cuando en realidad no lo tiene.
determinada disciplina.
FI
0,5 puntos 0,5 puntos
Ejercicio 16 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo IV de Ejercicio 17 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo IV
Teorías de la Ciencia con respecto al enfoque epistemológico de de Teorías de la Ciencia con respecto al enfoque estructuralista,
Hempel, indique con una X la opción correcta: indique con una X la opción correcta:
Un término es teórico si las entidades a las que refiere no pueden ser El enfoque estructuralista adopta la distinción teórico/observacional,
observadas utilizando únicamente los sentidos. originalmente postulada por el Empirismo Lógico.
x Un término es teórico en una teoría si es propuesto por primera vez en el El enfoque estructuralista adopta la distinción t-teórico/t-no teórico tal y
contexto de dicha teoría. como la propone Hempel.
Un término es teórico si fue propuesto con anterioridad al surgimiento de la El enfoque estructuralista propone la distinción metafísico/empírico,
teoría de la que forma parte. para sustituir la distinción teórico/observacional.
Un término es teórico si se refiere a entidades que pueden ser directamente x El enfoque estructuralista reformula la distinción t-teórico/t-no teórico,
observadas utilizando los sentidos. propuesta por Hempel.
Un término es teórico si se refiere a entidades metafísicas. El enfoque estructuralista rechaza la distinción entre leyes
fundamentales y leyes especiales.
0,5 puntos 0,5 puntos
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INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO (Cátedra B: María Perot)
Examen integrador
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TEMA 3
APELLIDO Y NOMBRE: DNI:
Hoja 4 de 4
Ejercicio 18 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo III de Ejercicio 19 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo III
Teorías de la Ciencia, indique con una X la opción que caracterice de Teorías de la Ciencia respecto al holismo y la asimetría de la
correctamente el siguiente enunciado: contrastación, indique con una X la opción correcta:
“Este átomo tiene cinco electrones”
Es un enunciado básico ya que es un enunciado singular que solamente En caso de obtener las consecuencias observacionales en una
tiene términos lógicos y teóricos. contrastación, la hipótesis principal queda verificada.
Es un enunciado básico ya que es un enunciado singular que solamente x En caso de no obtener las consecuencias observacionales en una
tiene términos lógicos y observacionales. contrastación, es posible utilizar un Modus Tollens para deducir la
falsedad de la hipótesis principal y/o los supuestos auxiliares.
Es una generalización empírica ya que es un enunciado general que En caso de obtener las consecuencias observacionales en una
solamente tiene términos lógicos y observacionales. contrastación, es posible utilizar un Modus Ponens para deducir la
verdad de la hipótesis principal y los supuestos auxiliares.
Es una generalización empírica ya que es un enunciado general compuesto Afirmar que la hipótesis principal es verdadera en caso de obtener las
OM
por términos lógicos, observacionales y teóricos. consecuencias observacionales en una contrastación implica cometer
una falacia de negación del antecedente.
x Es un enunciado teórico puro ya que está compuesto únicamente por Afirmar que la hipótesis principal es falsa en caso de no obtener las
términos lógicos y teóricos. consecuencias observacionales en una contrastación implica cometer
una falacia de afirmación del consecuente.
0,5 puntos 0,5 puntos
.C
Lea atentamente el siguiente ejemplo de contrastación de hipótesis y en base al caso brindado resuelva los ejercicios 20, 21, 22 y 23
Para poner a prueba la hipótesis “la acetona disuelve la pintura acrílica”, tomamos una lámina de metal, le aplicamos una capa de pintura acrílica y la dejamos
secar durante 15 minutos. Luego, la sumergimos en un balde de acetona por 4 horas y vemos qué ocurre.
DD
Ejercicio 20 - Identifique la condición inicial con su justificación Ejercicio 21- Identifique la hipótesis auxiliar con su justificación
adecuada: adecuada:
La condición inicial es “la lámina de metal no tendrá más pintura” porque es La hipótesis auxiliar es “no se dejó la lámina en la acetona por
un enunciado con el que se salva a la hipótesis principal de refutación. suficiente tiempo” porque es un enunciado con el que se salva a la
hipótesis principal de refutación.
LA
La condición inicial es “la pintura acrílica se seca en 10 minutos” porque es x La hipótesis auxiliar es “4 horas son suficientes para que la acetona
un enunciado universal presupuesto para extraer la hipótesis. actúe como solvente” porque es un enunciado universal presupuesto
para extraer la consecuencia observacional.
La condición inicial es “tomamos una lámina de metal y le aplicamos una La hipótesis auxiliar es “la pintura acrílica se seca en 10 minutos”
capa de pintura acrílica” porque es un enunciado universal que se deduce porque es un enunciado universal que se deduce de la hipótesis
FI
de la hipótesis principal en conjunción con supuestos auxiliares. principal en conjunción con supuestos auxiliares.
La condición inicial es “la lámina de metal no tendrá más pintura” porque es La hipótesis auxiliar es “tomamos una lámina de metal y le aplicamos
un enunciado básico que se deduce de la hipótesis en cuestión en una capa de pintura acrílica” porque es un enunciado básico que se
conjunción con los supuestos auxiliares. deduce de la hipótesis en cuestión en conjunción con los supuestos
auxiliares.
x La condición inicial es “tomamos una lámina de metal y le aplicamos una La hipótesis auxiliar es “la lámina de metal no tendrá más pintura”
capa de pintura acrílica” porque es un enunciado singular presupuesto para porque es un enunciado singular presupuesto para extraer la
extraer la consecuencia observacional. consecuencia observacional.
0,25 puntos 0,25 puntos
Ejercicio 22 - Identifique la consecuencia observacional con su Ejercicio 23- Identifique la hipótesis ad-hoc con su justificación
justificación adecuada: adecuada:
La consecuencia observacional es “la pintura acrílica se seca en 10 minutos” La hipótesis ad-hoc es “tomamos una lámina de metal y le aplicamos
porque es un enunciado universal presupuesto para extraer la hipótesis. una capa de pintura acrílica” porque es un enunciado singular
presupuesto para extraer la consecuencia observacional.
La consecuencia observacional es “la pintura acrílica se seca en 10 minutos” La hipótesis ad-hoc es “la pintura acrílica no se disuelve en acetona”
porque es un enunciado con el que se salva a la hipótesis principal de porque es un enunciado universal que se deduce de la hipótesis
refutación. principal en conjunción con supuestos auxiliares.
La consecuencia observacional es “la lámina de metal no tendrá más La hipótesis ad-hoc es “la pintura acrílica se seca en 10 minutos”
pintura” porque es un enunciado singular presupuesto para realizar la porque es un enunciado universal presupuesto para extraer la hipótesis.
contrastación.
La consecuencia observacional es “la pintura cambiará de color” porque es La hipótesis ad-hoc es “la lámina de metal no tendrá más pintura”
un enunciado universal que se deduce de la hipótesis principal en porque es un enunciado básico que se deduce de la hipótesis en
conjunción con las hipótesis subsidiarias. cuestión en conjunción con los supuestos auxiliares.
x La consecuencia observacional es “la lámina de metal no tendrá más x La hipótesis ad-hoc es “4 horas no es tiempo suficiente para que actúe
pintura” porque es un enunciado básico que se deduce de la hipótesis la acetona” porque es un enunciado con el que se salva a la hipótesis
contrastada en conjunción con las hipótesis subsidiarias. principal de refutación.
0,25 puntos 0,25 puntos
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