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Estrategias de Comprensión Lectora

Este documento presenta una guía de aprendizaje para un taller de comprensión lectora. Incluye tres actividades para practicar vocabulario y comprensión de lectura relacionados a un texto sobre las características de los mamíferos. La guía instruye a los estudiantes a identificar palabras clave, completar oraciones con dichas palabras, y relacionar palabras en series.
Derechos de autor
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para un taller de comprensión lectora. Incluye tres actividades para practicar vocabulario y comprensión de lectura relacionados a un texto sobre las características de los mamíferos. La guía instruye a los estudiantes a identificar palabras clave, completar oraciones con dichas palabras, y relacionar palabras en series.
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Taller Comprensión Lectora

Profesora: Lorena Muñoz Gamarra

GUIA DE APRENDIZAJE Nº20


8° AÑO BASICO

INSTRUCCIÓN: Recuerda que cualquier duda que tengas debes preguntarme al correo:
lp.tallercomprensionlectora@gmail.com

ESTUDIANTE FECHA

Objetivo: Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura:


resumir, formular preguntas, identificar los elementos del texto que dificultan la
comprensión (pérdida de los referentes, vocabulario desconocido, inconsistencias entre la
información del texto y los propios conocimientos) y buscar soluciones.

Lee atentamente el siguiente texto:

El Artículo Breve
El artículo breve es un tipo de texto expositivo que tiene varios propósitos: exponer ideas,
explicar hechos o situaciones, dar una opinión o también promover productos o eventos. El
siguiente artículo breve expone y provee información acerca de algunas características
generales y distintivas de los mamíferos.

CARACTERÍSTICAS ÚNICAS DE LOS MAMÍFEROS

Comúnmente se clasifica y reconoce a los mamíferos como aquella especie animal que es
alimentada durante los primeros meses de vida por la leche que les proporciona la madre, a
través de sus mamas (de esto deriva su nombre). Además, son vertebrados, pues su esqueleto
está formado por una columna vertebral y un cráneo. Aun cuando los mamíferos puedan ser
muy distintos entre sí, algunos poseen rasgos comunes, que los distinguen del resto del reino
animal. Por ejemplo, los vivíparos, que reciben este nombre porque se desarrollan dentro del
vientre materno antes de nacer, como los perros, caballos, conejos o incluso los seres
humanos, tienen la piel revestida de una porción considerable de pelo. El pelaje, por lo
general suave y abundante, tiene como propósito regular el calor corporal y conservar la
temperatura constante. Es por ello que se dice que los mamíferos son animales de sangre
caliente a diferencia de los reptiles, anfibios o peces que son llamados de sangre fría, porque
su temperatura corporal depende del medio ambiente.
Por otra parte, el color es otra característica propia de estos animales de sangre caliente. Un
mamífero siempre está provisto de una mixtura de sombra negra con blanco y marrón. No
importa que tan combinada parezca a piel de una jirafa o una cebra, al ser especies mamíferas,
jamás podrán exhibir colores brillantes como el camaleón o las serpientes.
Taller Comprensión Lectora
Profesora: Lorena Muñoz Gamarra

Actividad I: Busca y escribe el significado de cada una de las palabras subrayadas, procura
escribir la definición que conozcas:

1) Clasifica 8) Exhibir
2) Combinada 9) Porción
3) Conservar 10) Promover
4) Constante 11) Proporciona
5) Corporal 12) Provisto
6) Distintivas 13) Regular
7) Especie 14) Revestida

Actividad II: Completar oraciones. Completa las siguientes oraciones con las palabras del
vocabulario.

a) Era el animal más poderoso de su _____________________


b) Fue muy _________________ y disciplinado, por eso ganó.
c) Me dieron la mejor ___________________ de la torta.
d) El murciélago estaba _________________ de grandes orejas.
e) Ella __________________ y exhibe todos los alimentos antes de donarlos.
f) Los niños realizaron el ejercicio __________________ con entusiasmo.
g) El conductor puso unas marcas ____________________ en su auto.
h) Me parece que no está ___________________ adecuadamente para el invierno.
i) _______________________ sus dotes de actor frente a un público muy exigente.
j) Con el propósito de ___________________ sus salidas, elaboró un reglamento.

Actividad III: Serie de palabras. Encierra en un círculo la palabra que no esté relacionada
con la serie. Luego, escribe la palabra que corresponde del vocabulario.

a) Ordenar – organizar – cambiar _____________________


b) Mostrar – arreglar – exponer ________________________
c) Ajustar – dar – prestar _____________________________
d) Pedazo – fragmento – mínimo _______________________
e) Guardar – mantener – arrinconar _____________________
f) Número – tipo – clase ______________________________

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