CÓDIGO GPFR21
INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
“LICEO SAMARIO” VERSIÓN 02
UNIDAD DE APRENDIZAJE
FECHA DE
APROBACIÓN 05-08-2017
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
ESTUDIANTE: GRADO: SEGUNDO a
UNIDAD DE APRENDIZAJE No 05 FECHA: DEL 26 AL 30 DE JULIO DE 2021
DOCENTE: YOELIS NARVAEZ RUSSEL
EJES TEMATICOS: EL HABITAT
.
1. Estándar (es):
Comprendiendo conformación y las características del medio ambiente y las adaptaciones de los seres vivos.
Comparte diferentes puntos de vista con sus compañeros de manera respetuosa y responsable.
Reconociendo la importancia de los seres vivos de su entorno y propone estrategias para cuidarlos.
Demostrando respeto y valoración de sí mismo y a los demás
2. Competencias:
ENTORNO VIVO
3. Indicadores de desempeño:
Comprende la importancia del hábitat.
Explica la importancia del cuidado del medio ambiente y del entorno en donde desarrolla sus
actividades.
1. Exploración de pre- saberes:
Se comienza la clase activando los conocimientos previos, con preguntas como:
¿Qué es un hábitat?
¿Cuántos tipos de hábitat hay y cuáles son?
Se le explica al estudiante la actividad que se va a realizar.
Los estudiantes observaran un video sobre, a través del siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=kC7Ogt498VU
Tendrán que estar muy atentos sobre lo que valla sucediendo en el video, para luego
Contestar algunas preguntas que nos permitirán verificar la comprensión del mismo; a través de
una lluvia de idea.
¿Te gusto el video?
¿Cuál es el tema que tratan en el video?
¿Qué aprendiste del video?
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CONCEPTUALIZACION
EL HABITAT
Un hábitat es el lugar físico donde habita una
comunidad de organismos determinada, sean
animales, hongos, plantas. Se trata del
ambiente cuyas condiciones resultan
apropiadas para que la comunidad en cuestión
crezca, se desarrolle y se reproduzca.
Pueden ser variados y
encontramos hábitat terrestre, aéreos y
acuático.
El hábitat terrestre: es el lugar en el que
viven las diferentes especies de plantas y
animales sobre la superficie de la tierra.
el hábitat acuático: es el lugar que tienen por
biotopo algún cuerpo de agua, como pueden ser: mares, océanos, ríos, lagos, pantanos, riachuelos,
laguna entre otros.
El hábitat aéreo está formado por todos los factores bióticos (seres vivos) y abióticos (elementos
inertes) que interactúan en la troposfera. En estricto sentido se trata de un ecosistema de transición,
ya que ningún organismo vivo cumple su ciclo de vida completo en el aire.
4. TRABAJO INDIVIDUAL: Dibuja el habitad terrestre el acuático y aéreo
HABITAD TERRESTRE HÁBITAT ACUATICO HÁBITAT AEREO
Mira lo que haremos aquí: estos animalitos están perdidos, no saben cuál es su hábitat. ¡Ayúdalos ¡
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AHORA IMAGINA QUE PASARIA SI….
El pajarito se mete en el hábitat del mar. ¿Qué le pasaría?
Si el conejito peludo se va para el desierto. ¿Qué le pasaría?
Si el tiburón llega al bosque. ¿SERA QUE PODRA VIVIR?
____________________________________________________________________________
Actividad: Observa los animales y ubícalos según su hábitat
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2. trabajo complementario.
Actividad: Amiguito observa muy bien luego Une cada animal con el lugar donde vive.
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4. Socialización:
En el encuentro virtual los niños socializarán las actividades y se harán las aclaraciones de la guía
NOTA: ENVIARAN LAS ACTIVIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE
NATURALES A LA PLATAFORMA CIUDAD EDUCATIVA.
5. Bibliografía:
https://www.youtube.com/watch?v=kC7Ogt498VU
6. Evaluación y Valoración del aprendizaje:
Las actividades serán evaluadas en todo su desarrollo mediante el acompañamiento en los encuentros
sincrónicos y bajo la asesoría de los padres de familia que estarán en contacto con las docentes.
Se tendrá en cuenta la participación y comportamiento del niño en los encuentros, puntualidad,
responsabilidad y creatividad en el desarrollo de los trabajos asignados.
Además, se valorará el esfuerzo, dedicación y trabajo autónomo Se evaluará la guía por medio de la
sustentación en clases y talleres escritos
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