1) El documento presenta una serie de problemas de matemáticas relacionados con series, conteo de figuras geométricas y razonamiento lógico. Incluye 20 problemas con opciones de respuesta para que el lector pueda practicar la resolución.
2) Los problemas abarcan temas como series aritméticas y geométricas, conteo del número de figuras como triángulos, cuadrados y cuadriláteros en diferentes diagramas, y cálculo de sumas y diferencias de figuras.
3) El documento parece ser material de práct
1) El documento presenta una serie de problemas de matemáticas relacionados con series, conteo de figuras geométricas y razonamiento lógico. Incluye 20 problemas con opciones de respuesta para que el lector pueda practicar la resolución.
2) Los problemas abarcan temas como series aritméticas y geométricas, conteo del número de figuras como triángulos, cuadrados y cuadriláteros en diferentes diagramas, y cálculo de sumas y diferencias de figuras.
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1) El documento presenta una serie de problemas de matemáticas relacionados con series, conteo de figuras geométricas y razonamiento lógico. Incluye 20 problemas con opciones de respuesta para que el lector pueda practicar la resolución.
2) Los problemas abarcan temas como series aritméticas y geométricas, conteo del número de figuras como triángulos, cuadrados y cuadriláteros en diferentes diagramas, y cálculo de sumas y diferencias de figuras.
3) El documento parece ser material de práct
1) El documento presenta una serie de problemas de matemáticas relacionados con series, conteo de figuras geométricas y razonamiento lógico. Incluye 20 problemas con opciones de respuesta para que el lector pueda practicar la resolución.
2) Los problemas abarcan temas como series aritméticas y geométricas, conteo del número de figuras como triángulos, cuadrados y cuadriláteros en diferentes diagramas, y cálculo de sumas y diferencias de figuras.
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PRE EMCH RAZONAMIENTO
“Escuela Militar de Chorrillos” MATEMÁTICO
SEMANA 7 SERIES y CONTEO DE FIGURAS SERIES 6. Halle el valor de: 1. Halle: 0,01 + 0,02 + 0,03 + ... + 4 S = 1 + 2 + 4 + 8 + ... + 1 024
A) 800 B) 80 C) 802 A) 2 048 B) 2 047 C) 2 037
D) 804 E) 806 D) 2 049 E) 2 057
2. Halle: 7. Halle el valor de:
2 + 6 + 10 + 14 + ... + 38 S = 4 + 12 + 36 + 108 + ... + (100 términos) A) 180 B) 190 C) 200 D) 210 E) 220 A) 2 x 3100 - 2 B) 2 x 3100 – 1 C) 2 x 3101 - 2 3. Calcule la suma total del siguiente arreglo D) 3100 + 2 E) 3100 – 2 hasta la 15 filas. 8. Halle el valor de: 1 1 𝑆 =9−3+1− +⋯ 3 243 3 280 1 460 1 840 A) B) C) 243 243 243 1 640 1 540 A) 14 300 B) 14 400 C) 15 400 D) E) 243 243 D) 16 900 E) 12 100
4. El tercer término de una PA es 12 y el 9. Halle:
octavo 27. Halle la suma de los términos comprendidos entre el cuarto término y el P = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + ... + 20 x 21 vigésimo quinto término. A) 3 080 B) 2 077 C) 5 037 A) 930 B) 940 C) 920 D) 2 059 E) 7 057 D) 925 E) 950 10. Halle: 5. Halle la suma de los 21 términos de una 1/2 -1/4 + 1/8 - 1/16 + . . . PA donde: t4 = 12 y t7 = 27. A) 3 B) 4/9 C) 1/3 A) 986 B) 987 C) 988 D) 2/3 E) 1/6 D) 989 E) 897 11. Halle las sumas en cada caso:
E = 1/7 + 2/49 + 3/343 + 4/2431 + ...
A) 7/36 B) 4/37 C) 1/36
PAUL MICHAEL JULCA BERNA PRE - EMCH 1
D) 2/36 E) 1/6 3) Hallar el número de triángulos 12. Calcular:
1 1 1 + + +. . . ⏟ 2𝑥6 4𝑥9 6𝑥12 20 𝑠𝑢𝑚𝑎𝑛𝑑𝑜𝑠 A) 10/63 B) 14/9 C) 1/63 D) 2/63 E) 1/4 A) 2150 B) 4140 C) 4900 13. Calcular el valor de: D) 2180 E) 3170 1 4 9 16 𝑆 = 7 + 72 + 73 + 74 +. .. 4) Rosemary está en su salón de la academia y ve en la pizarra el siguiente problema que A) 1/2 B) 7/11 C) 1 propuso el profesor:
D) 7/9 E) 2/15
CONTEO DE FIGURAS 1) Halle el número total de segmentos en la siguiente figura: Si Rosemary después de unos minutos pudo resolver correctamente el problema, podría usted decir, ¿cuál fue la respuesta que dio?
A) 37 B) 11 C) 25 D) 22 E) 54
5) El profesor de Razonamiento Matemático
propone el siguiente problema en la pizarra: Halle el número de triángulos. A) 37 B) 11 C) 38 D) 22 E) 14
2) Roberto es el profesor de Razonamiento
Matemático y propone el siguiente problema a sus alumnos: ¿Cuántos triángulos hay en total? Si Aldo fue uno de los alumnos que resolvió primero el problema con mucha facilidad, podría usted decir, ¿cuál fue la cantidad de triángulos que pudo contar Aldo?
A) 42 B) 38 C) 18 D) 25 E) 34
A) 137 B) 161 C) 138
D) 212 E) 154
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6) Calcule la diferencia entre el número de cuadriláteros y cuadrados. 11) Hallar el número de cuadriláteros
A) 1900 B) 1800 C) 1700 D) 1600 E) 1500
A) 570 B) 560 C) 680 12) ¿Cuántos triángulos isósceles hay en la
D) 440 E) 540 siguiente figura? ABCD es un cuadrado y “M” divide al lado de ̅̅̅̅ 𝐵𝐶 en partes iguales. 7) Halle el máximo número de diagonales que pueden trazarse en A) 9 B) 10 C) 4 D) 12 E) 8
13) Hallar el número de triángulos:
A) 110 B) 55 C) 60 D) 120 E) 50 A) 39 B) 30 8) Hallar el número de cuadrados C) 40 D) 42 A) 232 E) 48 B) 180 C) 205 D) 290 E) 285 14) Halle el número total de pentágonos y hexágonos y dé como respuesta su suma:
A) 5 050 9) Hallar el número de Cuadriláteros B) 5 151 C) 5 220 A) 1132 D) 1 000 B) 1180 E) 9 999 C) 1195 D) 1190 E) 1185 15) ¿Cuántos trapecios hay en la figura?
A) 108 10) Hallar el número de Cuadriláteros B) 100 C) 160 A) 1132 D) 240 B) 1180 E) 185 C) 1195 D) 1190 E) 1185
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16) En la siguiente figura, ¿cuántos cuadrados 19) Halle el número de ángulos agudos en la como máximo se pueden contar? siguiente figura:
A) 206 𝑛(𝑛+1) A) 2 B) 204 C) 205 𝑛(𝑛+3) B) 2 D) 202 E) 909 𝑛(𝑛+4) C) 2
17) El número de triángulos rectángulos en la 𝑛(𝑛+2)
D) 2 figura es: 𝑛(𝑛−4) E) 2 A) 36 B) 30 C) 18 D) 24 20) En el siguiente sólido, ¿cuántos E) 20 paralelepípedos hay en total?
A) 34 020 18) ¿Cuántos triángulos existirán en cuyo interior B) 35 020 se encuentre por lo menos un asterisco? C) 33 020 D) 32 020 A) 40 E) 36 020 B) 42 C) 43 D) 41 E) 39
