COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN

MATEMÁTICAS 2016

ÁREA: Grado: PRE- JARDIN

Periodo: PRIMERO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

COGNITIVA ESTÁNDAR

 Comparar objetos de acuerdo con su apariencia, tamaño, peso o capacidad.

 Adquiere la noción de número y los interpreta con su garabateo.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

COMPETENCIA DE BASICAS
 COLORES :Azul ,Amarillo, Rojo, Blanco ,Negro
 FIGURA GEOMETRICA :El circulo ,Cuadrado ,Triangulo, Rectángulo
 NÚMERO :Números del 0 al 5
 NOCIÓN DE MAGNITUDES: Grande, pequeño, mediano, Largo, corto, Liviano-pesado.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Comprende que las acciones pueden dañar a las personas que tiene cerca-
 Diferencia las acciones que le demuestran cariño y maltrato.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Identifica los comportamientos apropiados para cada situación
 No comparte actuaciones de otras personas que estén fuera de las normas.
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MATEMÁTICAS 2016

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce y trabaja los colores que hay en su entorno
 Identifica las figuras geométricas que encuentra a su alrededor
 Cuenta y traza los números aprendidos
 Diferencia correctamente la noción de magnitudes

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza la pre escritura de los números de 0 a 5
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Realiza la secuencia de los números de 0 a 5

 Aplica el color primario a un dibujo especifico
 Conoce con apropiación los concepto de magnitud
NIVEL DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Trabajo en clase
 Presenta tareas y trabajos dejados en
 Reconoce los números de 0 a 5  Trabajo individual
clase
 Identifica los colores primarios  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
 Aplica los conceptos de magnitudes  Presentación de tareas
limpio
 Identifica las figuras geométricas  Actitud en clase
 Realiza las actividades en el libro
 Evaluación escrita
físico
 Comportamiento en clase

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Rasgado  Asistencia. Se trabajar la integración

 Pegado  Participación de clase.
 Collage  Cumplimiento de curricular aplicándola en las
 Dactilopintura tareas. áreas de:
 Escarcha  Comportamiento  Educación física
 Material didáctico  Respeto hacia
 Punzado docentes y  Ética
 Recortado compañeros.  Ingles
 Coloreado

COLORES Azul
Amarillo
Rojo
Blanco
Negro
FIGURA GEOMETRICE
El circulo
Cuadrado
Triangulo
Rectángulo
NÚMERO Números del 0 al 5
NOCIÓN DE MAGNITUDES
Grande, pequeño, mediano
Largo, corto, Liviano-pesado
RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Cuaderno  Planeador  Aula de clases

 Libro  Útiles escolares  Fichas
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MATEMÁTICAS 2016

 Tablero  Videos  sellos

RÚBRICA DEL PRIMER PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Identifica los números del 0 a 5
PENSAMIENTO
Lee y escribe números desde el 0 hasta el 5
NUMÉRICO

PENSAMIENTO Identifica los conceptos de magnitud

ESPACIAL

ÁREA: COGNITIVA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: SEGUNDO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA
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MATEMÁTICAS 2016

ESTÁNDAR
 Señalar entre dos grupos o colecciones de objetos semejantes, el que contiene más elementos, el que contiene menos, o
establecer si en ambos hay la misma cantidad.

 Adquiere la noción de número y los interpreta con su garabateo

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIA DE BASICAS
 COLORES: Naranja, Verde, Morado, Rosado
 FIGURA GEOMÉTRICAS : Ovalo, Semicírculo
 NÚMERO: Números del 0 al 10
 NOCIÓN ESPACIAL: Arriba – abajo, Dentro- fuera, Cerca – lejos
 NOCIÓN DE MAGNITUDES: Grueso – delgado, Lleno-vacío.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Comprende que las normas ayudan a la buena convivencia en el aula de clase
 Manifiesta ideas y sentimientos que contribuyen al mejor ambiente en el aula de clases

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Desarrolla con destreza las actividades trazadas para la clase
 Actúa con iniciativa propia ante las actividades dadas

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
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MATEMÁTICAS 2016

 Demuestra interés en la clase

 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce y trabaja los colores que hay en su entorno
 Identifica las figuras geométricas que encuentra a su alrededor
 Cuenta y traza los números aprendidos
 Diferencia correctamente la noción de magnitudes
 Entiende acertadamente la noción de espacio

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza la pre escritura de los números de 0 a 10
 Realiza la secuencia de los números de 0 a 10
 Aplica los colores secundarios a un dibujo especifico
 Conoce con apropiación los concepto de magnitud
 Ejecuta con claridad las nociones de espacio
NIVEL DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Trabajo en clase
 Reconoce los números de 0 a 10  Presenta tareas y trabajos dejados en
 Trabajo individual
 Identifica los colores secundarios clase
 Presentación de trabajos
 Aplica los conceptos de magnitudes  Mantiene su cuaderno ordenado y
 Presentación de tareas
 Identifica las figuras geométricas limpio
 Actitud en clase
 Comprende la noción espacio  Realiza las actividades en el libro
 Evaluación escrita
físico
 Comportamiento en clase
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MATEMÁTICAS 2016

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Rasgado  Asistencia. Se trabajar la integración

 Pegado  Participación de clase.
 Collage  Cumplimiento de curricular aplicándola en las
 Dactilopintura tareas. áreas de:
 Escarcha  Comportamiento  Educación física
 Material didáctico  Respeto hacia
 Punzado docentes y  Ética
 Recortado compañeros.  Ingles
 Coloreado

COLORES : Naranja
Verde
Morado
Rosado
FIGURA GEOMÉTRICAS
Ovalo
Semicírculo
NÚMERO: Números del 0 al 10
NOCIÓN ESPACIAL
Arriba – abajo
Dentro- fuera
Cerca – lejos
NOCIÓN DE MAGNITUDES
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MATEMÁTICAS 2016

Grueso – delgado
Lleno-vacío

RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Cuaderno  Planeador  Aula de clases

 Libro  Útiles escolares  Fichas
 Tablero  Videos  sellos

RÚBRICA DEL SEGUNDO PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Identifica los números del 0 a 10
PENSAMIENTO
Lee y escribe números desde el 0 hasta el 10
NUMÉRICO

PENSAMIENTO Identifica los conceptos de noción espacial

ESPACIAL
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MATEMÁTICAS 2016

ÁREA: COGNITIVA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: TERCERO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR

 Adquiere la noción de número y los interpreta con su garabateo

 Representar gráficamente colecciones de objetos, además de nombrarlas, describirlas, contarlas y compararla

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

 COLORES : Mezcla de colores primarios obteniendo los secundarios y terciarios
 FIGURA GEOMÉTRICAS : circulo, cuadrado, triangulo
 NÚMERO : Números del 0 al 15
 NOCIÓN ESPACIAL : Día-noche, antes-después, encima- debajo
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Comprende y aplica el buen trato a los demás
 Conoce y respeta las normas para un buen diálogo entre compañeros
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 Asume las consecuencias de las faltas que realiza
 Escucha ,opina y argumenta la información que se le proporciona
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MATEMÁTICAS 2016

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce y trabaja los colores que hay en su entorno
 Identifica las figuras geométricas que encuentra a su alrededor
 Cuenta y traza los números aprendidos
 Diferencia correctamente la noción de espacio

COMPETENCIA DEL HACER

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Realiza la pre escritura de los números de 0 a 15

 Realiza la secuencia de los números de 0 a 15
 Elabora la mezcla de los colores primarios para obtener los secundarios y terciarios
 Conoce con apropiación los concepto de espacio
NIVEL DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Reconoce los números de 0 a 15  Realiza trabajos en el aula
 Trabajo en clase
 Lleva a cabo la mezcla de los colores  Presenta tareas y trabajos dejados en
 Trabajo individual
primarios y obtiene los secundarios y clase
 Presentación de trabajos
terciarios  Mantiene su cuaderno ordenado y
 Presentación de tareas
 Aplica los conceptos de noción limpio
 Actitud en clase
espacial  Realiza las actividades en el libro
 Evaluación escrita
 Identifica las figuras geométricas físico
 Comportamiento en clase

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Rasgado  Asistencia. Se trabajar la integración

 Pegado  Participación de clase.
 Collage  Cumplimiento de curricular aplicándola en las
 Dactilopintura tareas. áreas de:
 Escarcha  Comportamiento  Educación física
 Material didáctico  Respeto hacia
 Punzado docentes y  Ética
 Recortado compañeros.  Ingles
 Coloreado

COLORES: Mezclas de colores

primarios para obtener colores
secundarios y terciarios.
FIGURA GEOMETRICAS
Circulo
Cuadrado
Triangulo
NOCIÓN ESPACIAL
Día –noche
Antes – después
Delante- atrás
Encima – debajo
NOCIÓN DE NÚMERO
Números del 0 al 15

RECURSOS PEDAGÓGICOS
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MATEMÁTICAS 2016

 Cuaderno  Planeador  Aula de clases

 Libro  Útiles escolares  Fichas
 Tablero  Videos  sellos

RÚBRICA DEL TERCER PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Identifica los números del 0 a 15
PENSAMIENTO
Lee y escribe números desde el 0 hasta el 15
NUMÉRICO

PENSAMIENTO Identifica los conceptos de la noción espacial

ESPACIAL
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

ÁREA: COGNITIVA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: CUARTO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR

 Comparar objetos de acuerdo con su apariencia, tamaño, peso o capacidad.

 Adquiere la noción de número y los interpreta con su garabateo.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIA DE BASICAS
 FIGURAS GEOMÉTRICAS : Esfera ,Estrella
 NOCIÓN DE NUMERO: Números del 0 al 20
 MAGNITUDES: Ancho- Angosto, Alto-bajo
 PERCEPCIONES: Dulce-salado, Áspero-liso, Secuencias.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Comprende que es una norma y que es un acuerdo
 Identifica las semejanzas y diferencias de género

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Mantiene ordenado y limpio su sitio de estudio y sus objetos personales
 Utiliza métodos conocidos y no conocidos para solucionar problemas
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MATEMÁTICAS 2016

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce y trabaja los colores que hay en su entorno
 Identifica las figuras geométricas que encuentra a su alrededor
 Cuenta y traza los números aprendidos
 Diferencia correctamente la noción de magnitudes

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza la pre escritura de los números de 0 a 20
 Realiza la secuencia de los números de 0 a 20
 Conoce con apropiación los concepto de magnitud
 Sabe diferenciar las percepciones
NIVEL DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Trabajo en clase
 Reconoce los números de 0 al 20  Presenta tareas y trabajos dejados en
 Trabajo individual
 Aplica los conceptos de magnitudes clase
 Presentación de trabajos
 Identifica las figuras geométricas  Mantiene su cuaderno ordenado y
 Presentación de tareas
 Percibe con agrado y desagrado las limpio
 Actitud en clase
diferentes clases de percepciones  Realiza las actividades en el libro
 Evaluación escrita
físico
 Comportamiento en clase
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Rasgado  Asistencia. Se trabajar la integración

 Pegado  Participación de clase.
 Collage  Cumplimiento de curricular aplicándola en las
 Dactilopintura tareas. áreas de:
 Escarcha  Comportamiento  Educación física
 Material didáctico  Respeto hacia
 Punzado docentes y  Ética
 Recortado compañeros.  Ingles
 Coloreado

FIGURAS GEOMÉTRICAS
Esfera, Estrella
NOCIÓN DE NUMERO
Números del 0 al 20
MAGNITUDES :
Ancho- Angosto , Alto-bajo
PERCEPCIONES
Dulce-salado ,Áspero-liso
Secuencias
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Cuaderno  Planeador  Aula de clases

 Libro  Útiles escolares  Fichas
 Tablero  Videos  sellos

RÚBRICA DEL CUARTO PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Identifica los números del 0 a 20
PENSAMIENTO
Lee y escribe números desde el 0 hasta el 20
NUMÉRICO

PENSAMIENTO Identifica los conceptos de magnitud

ESPACIAL
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MATEMÁTICAS 2016

ÁREA: COMUNICATIVA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: PRIMERO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR

 Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos, etc.) que la nombran en sus producciones textuales.

 Produce y emite sonidos de los diferentes fonemas

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

COMPETENCIA DE BASICAS
 Trazos(verticales, horizontales)
 Aprestamiento
 Expresiones gestuales
 Vocal Oo
 Vocal Ii
 Vocal Aa
 Vocal Ee
 Vocal Uu
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Expresa sus sentimientos en diferentes formas del lenguaje(gestos, palabras, juego)
 Manifiesta con desagrado cuando ha sido excluido o han excluido a alguien
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MATEMÁTICAS 2016

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Identifica problemas prioritarios según su magnitud e impacto
 Incorpora a su rutina nuevos procedimientos
ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

 Utiliza métodos conocidos y no conocidos para solucionar problemas

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce y trabaja los diferentes trazos
 Entiende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Percibe con atención rasgos de expresión gestual
 Conoces e identifica todas las vocales

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza la pre-escritura de las vocales
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Realiza trabajos de diferentes trazados

 Realiza con agrado trabajos de aprestamiento
 Realiza la pre -escritura de los fonemas
NIVEL DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Realiza ejercicios de trazados en  Trabajo en clase
 Presenta tareas y trabajos dejados en
diferentes direcciones  Trabajo individual
clase
 Ejecuta trabajos de aprestamiento  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
 Desarrolla ejercicios de expresión  Presentación de tareas
limpio
gestual  Actitud en clase
 Realiza las actividades en el libro
 Conoce y escribe las vocales  Evaluación escrita
físico
 Comportamiento en clase

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Canciones  Asistencia
Se trabajar la integración
 Coplas  Participación en clase
 Rasgado y pegado  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Escarcha compromiso
áreas de:
 Estampado  Comportamiento
 coloreo Nominación y  Evaluación oral  Educación física
juego  Lectura de láminas
 Ética
 Lectura de vocales
 Ingles
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

Trazos(verticales, horizontales)
Aprestamiento
Expresiones gestuales
Vocal Oo
Vocal Ii
Vocal Aa
Vocal Ee
Vocal Uu
RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Cuaderno  Planeador  Aula de clases

 Libro  Útiles escolares  Fichas
 Tablero  Videos  sellos
 Crayolas  Punzones

RÚBRICA DEL PRIMER PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Trascribe correctamente las vocales Oo, Ii, Aa, Ee,Uu
PRE Realiza la trascripción de los fonemas Mm, Pp, Ss
ESCRITURA
Elabora los trazos correctos del aprestamiento
Identifica y lee con propiedad las vocales Oo, Ii, Aa, Ee, Uu
LECTURA Reproduce correctamente los sonidos de los fonemas M, P,S
Escribe claramente las vocales Oo, Ii, Aa, Ee, Uu
ESCRITURA Desarrolla la escritura acertada de los fonemas Mm, Pp, Ss
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MATEMÁTICAS 2016

ÁREA: COMUNICATIVA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: SEGUNDO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR
 Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos, etc.) que la nombran en sus producciones textuales.

 Produce y emite sonidos de los diferentes fonemas.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

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MATEMÁTICAS 2016

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS) COMPETENCIA DE BASICAS

 Trazos (inclinados, circulares y curvas)
 Fonema M
Ma
Me
Mi
Mo
Mu
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Escucha con atención y respeto los diálogos de su entorno dándoles el valor que se merecen
 Reconoce y acepta las diferencias de los grupos étnicos

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Identifica los elementos y acciones en que debe mejorar
 Argumenta y participa de las situaciones que le rodean

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce y trabaja los diferentes trazos
 Entiende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Percibe con atención rasgos de expresión gestual
 Conoces e identifica el fonema Mm

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza la pre-escritura del fonema Mm
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Realiza trabajos de diferentes trazados

 Realiza con agrado trabajos de aprestamiento
 Realiza la pre -escritura del Mm
NIVEL DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Realiza ejercicios de trazados en  Trabajo en clase
 Presenta tareas y trabajos dejados en
diferentes direcciones  Trabajo individual
clase
 Ejecuta trabajos de aprestamiento  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
 Desarrolla ejercicios de expresión  Presentación de tareas
limpio
gestual  Actitud en clase
 Realiza las actividades en el libro
 Conoce y escribe el fonema Mm  Evaluación escrita
físico
 Comportamiento en clase

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Canciones  Asistencia
Se trabajar la integración
 Coplas  Participación en clase
 Rasgado y pegado  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Escarcha compromiso
áreas de:
 Estampado  Comportamiento
 Coloreo Nominación y  Evaluación oral  Educación física
juego  Lectura de láminas
 Ética
 Lectura de vocales
 Ingles

Trazos (inclinados, circulares y

curvas)
Fonema M
Ma
Me
Mi
Mo
Mu
RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Planeador  Aula de clases

 Cuaderno  Útiles escolares  Fichas
 Libro  Videos  sellos
 Tablero  Punzones

 Crayolas
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MATEMÁTICAS 2016

RÚBRICA DEL SEGUNDO PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Trascribe correctamente el fonema Mm
PRE Realiza el trazado de aprestamiento del fonema Mm
ESCRITURA

Identifica y lee con propiedad el fonema Mm

LECTURA Reproduce correctamente los sonidos de los fonemas Mm
Desarrolla la escritura acertada de palabras con los fonemas Mm
ESCRITURA

ÁREA: COMUNICATIVA Grado: PRE- JARDIN

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

Periodo: TERCERO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR
 Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos, etc.) que la nombran en sus producciones textuales.

 Produce y emite sonidos de los diferentes fonemas.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIA DE BASICAS
 Trazos (inclinados, continuos de curvas)
 Trazos (en serio y espirales)
 Mi nombre
 Fonema P
Pa
Pe
Pi
Po
Pu
 Trascripción de palabras
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Colabora activamente en el logro de metas comunes en el salón
 Conoce la diferencia entre conflicto y agresión
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 Reconoce las posibles formas de solucionar un conflicto
 Observa los problemas que hay a su alrededor y toma parte de ellos para aportar a su solucion
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

COMPETENCIAS DEL SER:

 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce y trabaja los diferentes trazos
 Entiende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Percibe con atención rasgos de expresión gestual
 Conoces e identifica el fonema Pp

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza la pre-escritura del fonema Pp
 Realiza trabajos de diferentes trazados
 Realiza con agrado trabajos de aprestamiento
 Realiza la pre -escritura del Pp
NIVEL DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Realiza ejercicios de trazados en  Trabajo en clase
 Presenta tareas y trabajos dejados en
diferentes direcciones  Trabajo individual
clase
 Ejecuta trabajos de aprestamiento  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
 Desarrolla ejercicios de expresión  Presentación de tareas
limpio
gestual  Actitud en clase
 Realiza las actividades en el libro
 Conoce y escribe el fonema Pp  Evaluación escrita
físico
 Comportamiento en clase
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Canciones  Asistencia
Se trabajar la integración
 Coplas  Participación en clase
 Rasgado y pegado  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Escarcha compromiso
áreas de:
 Estampado  Comportamiento
 Coloreo Nominación y  Evaluación oral  Educación física
juego  Lectura de láminas
 Ética
 Lectura de vocales
 Ingles

 Trazos (inclinados,
continuos de curvas)
 Trazos (en serio y
espirales)
 Mi nombre
 Fonema Pa
Pe
Pi
Po
Pu
Trascripción de palabras

RECURSOS PEDAGÓGICOS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Planeador  Aula de clases

 Cuaderno  Útiles escolares  Fichas
 Libro  Videos  sellos
 Tablero  Punzones

 Crayolas

RÚBRICA DEL TERCER PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Trascribe correctamente el fonema Pp
PRE Realiza el trazado de aprestamiento del fonema Pm
ESCRITURA
Realiza claramente la escritura de su nombre
Identifica y lee con propiedad el fonema Pm
LECTURA Reproduce correctamente los sonidos de los fonemas Pp

ESCRITURA Desarrolla la escritura acertada de palabras con los fonemas Pp

ÁREA: COMUNICATIVA Grado: PRE- JARDIN

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

Periodo: CUARTO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR
 Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos, etc.) que la nombran en sus producciones textuales.

 Produce y emite sonidos de los diferentes fonemas.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIA DE BASICAS
 Trazos básicos (sin líneas y laberintos)
 mi nombre
 fonema sa
se
si
so
su
trascripción de palabras :sapo, suma, sopa, puma, pipa, mamá, papá
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Reconoce que tiene derecho a su privacidad e intimidad y exige respeto
 Utiliza mecanismos para manejas la ira

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Identifica los comportamientos apropiados para cada situación
 Propone el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

COMPETENCIAS DEL SER:

 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce y trabaja los diferentes trazos
 Entiende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Percibe con atención rasgos de expresión gestual
 Conoces e identifica el fonema Ss

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza la pre-escritura del fonema Ss
 Realiza trabajos de diferentes trazados
 Realiza con agrado trabajos de aprestamiento
 Realiza la pre -escritura del Ss
NIVEL DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Realiza ejercicios de trazados en  Trabajo en clase
 Presenta tareas y trabajos dejados en
diferentes direcciones  Trabajo individual
clase
 Ejecuta trabajos de aprestamiento  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
 Desarrolla ejercicios de expresión  Presentación de tareas
limpio
gestual  Actitud en clase
 Realiza las actividades en el libro
 Conoce y escribe el fonema Ss  Evaluación escrita
físico
 Comportamiento en clase
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Canciones  Asistencia
Se trabajar la integración
 Coplas  Participación en clase
 Rasgado y pegado  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Escarcha compromiso
áreas de:
 Estampado  Comportamiento
 Coloreo Nominación y  Evaluación oral  Educación física
juego  Lectura de láminas
 Ética
 Lectura de vocales
 Ingles

 Trazos básicos (sin

líneas y laberintos)
 mi nombre
 fonema sa,se,si,so,su
 trascripción de palabras
sapo,suma,sopa,puma
pipa,mama,papa
RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Planeador  Aula de clases

 Cuaderno  Útiles escolares  Fichas
 Libro  Videos  sellos
 Tablero  Punzones
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Crayolas

RÚBRICA DEL CUARTO PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Trascribe correctamente palabras con el el fonema Ss
PRE Realiza el trazado de aprestamiento del fonema Ss
ESCRITURA
Realiza claramente la escritura de su nombre
LECTURA Identifica y lee con propiedad el fonema Ss
Reproduce correctamente los sonidos de los fonemas Ss

ESCRITURA Desarrolla la escritura acertada de los fonemas Ss

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

ÁREA: ESTETICA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: PRIMERO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR
 Explora diferentes materiales y lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo.

 Utiliza de manera adecuada diferentes técnicas en sus procedimientos.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

COMPETENCIA DE BASICAS
 Trazos.
 Corrugado.
 Coloreado.
ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

 Rasgado.
 Moldeado.
 Canciones y rondas.
 Títeres.
 El cuerpo como instrumento
 La voz
 El timbre.
 Fuentes sonoras
 Cantos infantiles y rondas
 Teatro
 Dramatizaciones
 Juego de roles
 Imitaciones
 Mimos ,Gestos
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Identifica las diferencias y semejanzas de géneros y grupos étnicos
 Conoce la diferencia entre conflicto y agresión
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 Reconoce las posibles formas de resolver un conflicto
 Identifica sus errores y busca la solución para corregirlos
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Reconoce la importancia de realizar actividades de destreza de motricidad fina

 Entiende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Percibe con atención actividades para mejorar su motricidad gruesa
 Conoce la correcta manipulación de los materiales de trabajo

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza actividad para reforzar motricidad fina
 Realiza trabajos de diferentes trazados
 Realiza con agrado trabajos de aprestamiento
 Realiza correctamente trabajos de motricidad gruesa
NIVEL DE DESEMPEÑO

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Realiza ejercicios de motricidad fina  Trabajo en clase
 Presenta tareas y trabajos dejados en
 Ejecuta trabajos de aprestamiento  Trabajo individual
clase
 Desarrolla ejercicios de expresión  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
corporal  Presentación de tareas
limpio
 Conoce bien que es motricidad  Actitud en clase
 Realiza las actividades en el libro
gruesa  Evaluación escrita
físico
 Comportamiento en clase

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Dactilopintura.  Asistencia
Se trabajar la integración
 Pronunciación.  Participación en clase
 Motivación.  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Rasgado y pegado. compromiso
áreas de:
 Imitación  Comportamiento
 Ejercicios visomanuales  Evaluación oral  Educación física
 Ejercicios de desarrollo  Lectura de láminas
 Ética
motriz fino antes del lápiz  Lectura de vocales
 Ingles

 Trazos.
 Corrugado.
 Coloreado.
 Rasgado.
 Moldeado.
 Canciones y rondas.
 Títeres.
 El cuerpo como
instrumento
 La voz
 El timbre.
 Fuentes sonoras
 Cantos infantiles y
rondas
 Teatro
 Dramatizaciones
 Juego de roles
 Imitaciones
 Mimos ,Gestos
RECURSOS PEDAGÓGICOS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Planeador.  Escarcha.  Vinilos.

 Textos.  Foamy.  Materiales decorativos
 Colbòn.  Crayolas  Ludoteca
 CD  DVD TV  Marionetas

RÚBRICA DEL PRIMER PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO

MOTRICIDAD
Desarrolla con practicidad ejercicios para su motricidad fina
FINA
Realiza con destreza trazados
MOTRICIDAD Cumple con las capacidades que le dan libertad para ejercer su expresión corporal
GRUESA Ejecuta movimientos acorde a su edad para el desarrollo de la motricidad gruesa
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

ÁREA: ESTETICA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: SEGUNDO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR
 Manipula correctamente los elementos que se proveen para la realización de trabajos artísticos.

 Identifica diferentes materiales del medio y los usa de manera creativa.

 Despierta la curiosidad y el deseo de experimentar con gran variedad de materiales.

 Realiza con agrado las construcciones artísticas orientadas por el profesor.

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MATEMÁTICAS 2016

 Participa en juegos libres, realiza formas corporales expresivas e inventa rondas y cuentos, formas de danzas, rituales en los que
trasmite sus sentimientos y fantasías

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIA DE BASICAS
 El dibujo libre y dirigido
 Técnicas de expresión plástica.
 Garabateo: Dibujo libre utilizando crayones.
 Rasgado, Punzado, Collage. Masas, Plegado.
 Juego de roles
 Imitaciones-Mimos-Gestos
 Control del reglón.
 Elementos decorativos. Manualidad del día de la Madre. Manualidad día del padre.
 Coreografía de semana cultural.
 Colores primarios
 Mezcla de colores secundarios.
 Dáctilo-pintura utilizando Vinilos con colores variados.
 Decorado de texturas con colores primarios.
 Estampado con vinilos
 El esquema corporal como instrumento de expresión artística.
 La expresión corporal
 Música Infantil.
 La lateralidad.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Expresa empatía con los otros
 Propone opciones para tomar decisiones en el salón
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 No comparte actuaciones de otras personas que estén fuera de las normas
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MATEMÁTICAS 2016

 Expresa sus puntos de vista respetando el de los demás

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia de realizar actividades de destreza de motricidad fina
 Entiende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Percibe con atención actividades para mejorar su motricidad gruesa
 Conoce la correcta manipulación de los materiales de trabajo

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza actividad para reforzar motricidad fina
 Realiza trabajos de diferentes trazados
 Realiza con agrado trabajos de aprestamiento
 Realiza correctamente trabajos de motricidad gruesa

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula  Trabajo en clase
 Realiza ejercicios de motricidad fina  Presenta tareas y trabajos dejados en  Trabajo individual
NIVEL DE  Ejecuta trabajos de aprestamiento clase  Presentación de trabajos
DESEMP  Desarrolla ejercicios de expresión  Mantiene su cuaderno ordenado y 
EÑO corporal limpio  Presentación de tareas
 Conoce bien que es motricidad  Realiza las actividades en el libro  Actitud en clase
gruesa físico  Evaluación escrita
 Comportamiento en clase
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MATEMÁTICAS 2016

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Dáctilo-pintura.  Asistencia
Se trabajar la integración
Garabateo.  Participación en clase
 Imágenes. Motivación.  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Manipulación de colores compromiso
áreas de:
primarios con vinilos.  Comportamiento
 Mezcla de colores  Evaluación oral  Educación física
secundarios.  Lectura de láminas
 Ética
 Técnicas de decorado.  Lectura de vocales
 Rasgado.  Ingles
 Pegado.
 Moldeado
 El dibujo libre y dirigido
 Técnicas de expresión
plástica.
 Garabateo: Dibujo libre
utilizando crayones.
 Rasgado, Punzado,
Collage. Masas, Plegado.
 Teatro, Dramatizaciones
 Juego de roles
 Imitaciones-Mimos-
Gestos
 Control del reglón.
 Elementos decorativos.
Manualidad del día de la
Madre. Manualidad día
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MATEMÁTICAS 2016

del padre.
 Coreografía de semana
cultural.
 Colores primarios
 Mezcla de colores
secundarios.
 Dáctilo-pintura utilizando
Vinilos con colores
variados.
 Decorado de texturas con
colores primarios.
 Estampado con vinilos
 El esquema corporal
como instrumento de
expresión artística.
 La expresión corporal
 Música Infantil.
 La lateralidad.

RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Planeador.  Escarcha.  Vinilos.

 Textos.  Foamy.  Materiales decorativos
 Colbòn.  Crayolas  Ludoteca
 Marionetas  DVD TV CD
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MATEMÁTICAS 2016

RÚBRICA DEL SEGUNDO PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO

MOTRICIDAD
Desarrolla con practicidad ejercicios para su motricidad fina
FINA
Realiza con destreza la mezcla de colores
MOTRICIDAD Cumple con las capacidades que le dan libertad para ejercer su expresión corporal
GRUESA Ejecuta movimientos acorde a su edad para el desarrollo de la motricidad gruesa

ÁREA: ESTETICA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: TERCERO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR
 Explora diferentes materiales y lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo utilizando materiales variados.

 Utiliza de manera adecuada diferentes técnicas en sus procedimientos.

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Despierto la curiosidad y el deseo de experimentar con gran variedad de materiales

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

COMPETENCIA DE BASICAS
ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

 Trazos sencillos
 Manipulación de diferentes Materiales.
 Ejercicios viso-manuales.
 Pronunciación
 Detalle del día del amor y la amistad
 Títeres.
 Mezclas y pintura dactilar
 Decorado de texturas con colores primarios
 El esquema corporal como instrumento de expresión artística.
 Actividades y ejercicios corporales
 Teatro, Dramatizaciones

COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Pido disculpas a quien he hecho daño y logro perdonar cuando me ofenden
 Expresa con sus propias palabras sus ideas cuando participa
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 Cuida y sabe manejar los recurso que tiene a su alrededor
 Asume las consecuencias de sus malos actos
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia de realizar actividades de destreza de motricidad fina
 Entiende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Percibe con atención actividades para mejorar su motricidad gruesa
 Conoce la correcta manipulación de los materiales de trabajo

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza actividad para reforzar motricidad fina
 Realiza trabajos de diferentes trazados
 Realiza con agrado trabajos de aprestamiento
 Realiza correctamente trabajos de motricidad gruesa

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Trabajo en clase
 Realiza ejercicios de motricidad fina  Presenta tareas y trabajos dejados en
NIVEL DE  Ejecuta trabajos de aprestamiento  Trabajo individual
clase
DESEMP  Desarrolla ejercicios de expresión  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
EÑO  Presentación de tareas
corporal limpio
 Actitud en clase
 Conoce bien que es motricidad  Realiza las actividades en el libro
 Evaluación escrita
gruesa físico
 Comportamiento en clase

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Garabateo  Asistencia
Se trabajar la integración
 Rasgado.  Participación en clase
 Punzado  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Pegado compromiso
áreas de:
 Moldeado.  Comportamiento
 Dáctilo- pintura.  Evaluación oral  Educación física
 Sonido articular (maxi-oro  Lectura de láminas
 Ética
facial)  Lectura de vocales
 Articulación motora  Ingles
(movimiento corporal)
 Imágenes Expresión
gestual y corporal
 Trazos sencillos  Músico-terapia
 Manipulación de  Expresión teatral.
diferentes Materiales.
 Ejercicios viso-manuales.
 Pronunciación
 Detalle del día del amor y
la amistad
 Títeres.
 Mezclas y pintura dactilar
 Decorado de texturas con
colores primarios
 El esquema corporal
como instrumento de
expresión artística.
 Actividades y ejercicios
corporales
 Teatro, Dramatizaciones
RECURSOS PEDAGÓGICOS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Planeador.  Escarcha.  Vinilos.

 Textos.  Foamy.  Materiales decorativos
 Colbòn.  Crayolas  Ludoteca
 CD  DVD TV  Marionetas

RÚBRICA DEL TERCER PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO

MOTRICIDAD
Desarrolla con practicidad ejercicios para su motricidad fina
FINA
Realiza con destreza la mezcla de colores
MOTRICIDAD Cumple con las capacidades que le dan libertad para ejercer su expresión corporal
GRUESA Ejecuta movimientos acorde a su edad para el desarrollo de la motricidad gruesa

ÁREA: ESTETICA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: CUARTO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Maneja adecuadamente los materiales de trabajo.

 Proporciona ambientes que favorezcan su creatividad y los usa de manera creativa.

 Identifica diferentes materiales del medio y los usa de manera creativa

 Participa activamente en las actividades propuestas con respeto cooperación.

 Expresa sus sentimientos y emociones mediante diferentes formas y lenguaje (gestos, pintura, teatro y juegos, entre otros).

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIA DE BASICAS
 Manipulación de diversas texturas
 Ejercicios Dactilares
 Emisión de la voz: Respiración, articulación, entonación, expresividad, resonancia
 El instrumento de la voz.
 Canto expresivo, imitativo.
 Ejercicios de relajación
 Desarrollo de la memoria auditiva: Rítmico melódico.
 Coloreado: Flores, sombras, tizas y otros elementos naturales
 Decoración de Paisajes
 Representación dramática.
 Representación de sonidos con gestos corporales.
 Discriminación sonora
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Reconoce que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único que debe cuidarse
 Comprende que el engaño y la mentira daña la confianza
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
 Establece con los otros reglas en el juego
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MATEMÁTICAS 2016

 Comprende correctamente instrucciones

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia de realizar actividades de destreza de motricidad fina
 Entiende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Percibe con atención actividades para mejorar su motricidad gruesa
 Conoce la correcta manipulación de los materiales de trabajo

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza actividad para reforzar motricidad fina
 Realiza trabajos de diferentes trazados
 Realiza con agrado trabajos de aprestamiento
 Realiza correctamente trabajos de motricidad gruesa

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Trabajo en clase
 Realiza ejercicios de motricidad fina  Presenta tareas y trabajos dejados en
NIVEL DE  Ejecuta trabajos de aprestamiento  Trabajo individual
clase
DESEMP  Desarrolla ejercicios de expresión  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
EÑO  Presentación de tareas
corporal limpio
 Actitud en clase
 Conoce bien que es motricidad  Realiza las actividades en el libro
 Evaluación escrita
gruesa físico
 Comportamiento en clase
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Garabateo  Asistencia
Se trabajar la integración
 Rasgado.  Participación en clase
 Punzado  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Pegado compromiso
áreas de:
 Collage.  Comportamiento
 Ensartado  Evaluación oral  Educación física
 Moldeado.  Lectura de láminas
 Ética
 Pinzas  Lectura de vocales
 Dáctilo- pintura.  Ingles
 Sonido articular (maxi-oro
facial)
 Articulación motora
 Manipulación de (movimiento corporal)
diversas texturas  Imágenes
 Ejercicios Dactilares  Expresión gestual y
 Emisión de la voz: corporal
Respiración, articulación,  Músico-terapia
entonación, expresividad,  Expresión teatral.
resonancia
 El instrumento de la voz.
 Canto expresivo,
imitativo.
 Ejercicios de relajación
 Desarrollo de la memoria
auditiva: Rítmico
melódico.
 Coloreado: Flores,
sombras, tizas y otros
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

elementos naturales
 Decoración de Paisajes
 Representación
dramática.
 Representación de
sonidos con gestos
corporales.
 Discriminación sonora
RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Planeador.  Escarcha.  Vinilos.

 Textos.  Foamy.  Materiales decorativos
 Colbòn.  Crayolas  Ludoteca
 CD  DVD TV  Marionetas

RÚBRICA DEL PRIMER PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO

MOTRICIDAD
Desarrolla con practicidad ejercicios para su motricidad fina
FINA
Realiza con destreza la mezcla de colores
MOTRICIDAD Cumple con las capacidades que le dan libertad para ejercer su expresión corporal
GRUESA
Ejecuta movimientos acorde a su edad para el desarrollo de la motricidad gruesa

ÁREA: INGLES Grado: PRE- JARDIN

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

Periodo: PRIMERO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR
 Identifica vocabulario referente a saludos, presentación y genero

 Reconoce vocabulario frente a expresiones y palabras de juguetes

 Distinguir el vocabulario del ambiente escolar como útiles escolares

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIA DE BASICAS
 Hellow
 I am
 My house
 Boy-girl
 TOYS
 Plane
 Teddy bear Etc.
 My school
 SCHOOL SUPPLIES
 Book
 Pencil
 Eraser
 Scissors
 Crayón
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Realiza las intervenciones respetando el uso de la palabra
 Comprende correctamente las instrucciones
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Desarrolla tareas y trabajos con los otros
 Sabe lo que es trabajar en equipo
COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia del aprendizaje de otra lengua
 Aprende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Recibe con gusto los nuevos conocimientos
 Conoce la correcta manipulación de los materiales de trabajo

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza actividad de pronunciación del ingles
 Realiza con gusto trabajos enfocados en el área
 Comprende que el inglés hace parte de una segunda lengua
 Trascribe correctamente la escritura del ingles

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Trabajo en clase
 Realiza ejercicios de pronunciación  Presenta tareas y trabajos dejados en
NIVEL DE  Ejecuta correctamente el vocabulario  Trabajo individual
clase
DESEMP  Desarrolla perfectamente la escritura  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
EÑO  Presentación de tareas
de palabras en ingles limpio
 Actitud en clase
 Conoce y pronuncia en ingles las  Realiza las actividades en el libro
 Evaluación escrita
imágenes que se le presentan físico
 Comportamiento en clase
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Asistencia
Se trabajar la integración
 Introducir al niño en el  Participación en clase
idioma extranjero de una  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
forma didáctica y eficaz compromiso
áreas de:
con el uso del texto podrá  Comportamiento
desarrollar todas  Evaluación oral  Tecnología
actividades necesarias  Lectura de láminas
 Arte
para adquirir el  Lectura de vocales
conocimiento básico y su  Tecnología
vocabulario.
 Ciencias naturales
 Mostrar el vocabulario
Relación con imágenes  Sociales
 Hellow colorear y repisar para la
 I am memorización.
 My house
 Actividades de
 Boy-girl
complemento.
 TOYS
 Plane
 Teddy bear Etc.
 My school
 SCHOOL SUPPLIES
 Book
 Pencil
 Eraser
 Scissors
 Crayón
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Textos  Colores  Papel silueta

 Planeador  Plastilina  Aula
 Cuadernos  Escarcha  Recurso humano
 Fichas  Papel seda  Audiovisuales
 Tablero  CD

RÚBRICA DEL PRIMER PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO

LISTENING Capta con eficacia y trascribe las palabras

Realiza ejercicios de repetición correcta
Cumple con la buena pronunciación de palabras
READING
Ejecuta correctamente su escritura

ÁREA: INGLES Grado: PRE- JARDIN

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

Periodo: SEGUNDO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR
 Establecer los colores como parte de un mundo, en donde los objetos se diferencian por medio de colores.

 Identificar el vocabulario relacionado con animales en su habitad, acciones e imágenes.

 Identificar miembros de la familia.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIA DE BASICAS
 COLORS :Yellow , Blue , Red ,Green
 ANIMALS FARM : Dog ,Cat ,Rabbit ,cow
 FAMILY : Mother , Father ,Brother , Sister ,Grandmother ,Granfather , Baby
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Reconoce que las acciones se relacionan con las emociones y puede aprender a manejarlas
 Comprende que nada justifica el mal trato hacia los niños y niñas y que se puede evitar

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Desarrolla tareas y trabajos con los otros
 Sabe lo que es trabajar en equipo
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia del aprendizaje de otra lengua
 Aprende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Recibe con gusto los nuevos conocimientos
 Conoce la correcta manipulación de los materiales de trabajo

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza actividad de pronunciación del ingles
 Realiza con gusto trabajos enfocados en el área
 Comprende que el inglés hace parte de una segunda lengua
 Trascribe correctamente la escritura del ingles

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Trabajo en clase
 Realiza ejercicios de pronunciación  Presenta tareas y trabajos dejados en
NIVEL DE  Ejecuta correctamente el vocabulario  Trabajo individual
clase
DESEMP  Desarrolla perfectamente la escritura  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
EÑO  Presentación de tareas
de palabras en ingles limpio
 Actitud en clase
Conoce y pronuncia en ingles las  Realiza las actividades en el libro
 Evaluación escrita
imágenes que se le presentan físico
 Comportamiento en clase
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Asistencia
Se trabajar la integración
 Introducir al niño en el  Participación en clase
idioma extranjero de una  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
forma didáctica y eficaz compromiso
áreas de:
con el uso del texto podrá  Comportamiento
desarrollar todas  Evaluación oral  Tecnología
actividades necesarias  Lectura de láminas
 Arte
para adquirir el  Lectura de vocales
conocimiento básico y su  Tecnología
vocabulario.
 Ciencias naturales
 Mostrar el vocabulario
 Relación con imágenes  Sociales
 COLORS :Yellow , Blue colorear y repisar para la
, Red ,Green memorización.
 ANIMALS FARM :  Actividades de
Dog ,Cat ,Rabbit ,cow complemento.
 FAMILY : Mother ,
Father ,Brother , Sister
,Grandmother
,Granfather , Baby
RECURSOS PEDAGÓGICOS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Textos  Colores  Papel silueta

 Planeador  Plastilina  Aula
 Cuadernos  Escarcha  Recurso humano
 Fichas  Papel seda  Audiovisuales
 Tablero  CD

RÚBRICA DEL SEGUNDO PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO

LISTENING Capta con eficacia y trascribe las palabras

Realiza ejercicios de repetición correcta
Cumple con la buena pronunciación de palabras
READING
Ejecuta correctamente su escritura
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

ÁREA: INGLES Grado: PRE- JARDIN

Periodo: TERCERO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR

 Reconocer y asociar las partes del cuerpo como la cara, manos, piernas y brazos.

 Reconocer el conteo de números hasta el cinco en ingles relacionado conjuntos y elementos.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

COMPETENCIA DE BASICAS
 MY BODY PART OT THE BODY COUNT
 One
 Two
 Three
 Four
 Five
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Se preocupa por que las animales, plantas y medio ambiente reciban un buen trato
 Manifiesta desagrado cuando no se le escucha o se le da participación

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

 Aporta ideas ideas para la solución a un problema o situación

 Incorpora a su rutina situaciones sin problema

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia del aprendizaje de otra lengua
 Aprende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Recibe con gusto los nuevos conocimientos
 Conoce la correcta manipulación de los materiales de trabajo

COMPETENCIA DEL HACER

 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Realiza actividad de pronunciación del ingles

 Realiza con gusto trabajos enfocados en el área
 Comprende que el inglés hace parte de una segunda lengua
 Trascribe correctamente la escritura del ingles

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Trabajo en clase
 Realiza ejercicios de pronunciación  Presenta tareas y trabajos dejados en
NIVEL DE  Ejecuta correctamente el vocabulario  Trabajo individual
clase
DESEMP  Desarrolla perfectamente la escritura  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
EÑO  Presentación de tareas
de palabras en ingles limpio
 Actitud en clase
 Conoce y pronuncia en ingles las  Realiza las actividades en el libro
 Evaluación escrita
imágenes que se le presentan físico
 Comportamiento en clase

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Asistencia
Se trabajar la integración
 Introducir al niño en el  Participación en clase
idioma extranjero de una  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
forma didáctica y eficaz compromiso
áreas de:
con el uso del texto podrá  Comportamiento
desarrollar todas  Evaluación oral  Tecnología
actividades necesarias  Lectura de láminas
 Arte
para adquirir el  Lectura de vocales
conocimiento básico y su  Tecnología
vocabulario.
 Ciencias naturales
 Mostrar el vocabulario
 Relación con imágenes  Sociales
 MY BODY PART OT colorear y repisar para la
THE BODY COUNT memorización.
 One  Actividades de
 Two complemento.
 Three
 Four
 Five
RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Textos  Colores  Papel silueta

 Planeador  Plastilina  Aula
 Cuadernos  Escarcha  Recurso humano
 Fichas  Papel seda  Audiovisuales
 Tablero  CD
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

RÚBRICA DEL TERCER PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO

LISTENING Capta con eficacia y trascribe las palabras

Realiza ejercicios de repetición correcta
Cumple con la buena pronunciación de palabras
READING
Ejecuta correctamente su escritura

ÁREA: INGLES Grado: PRE- JARDIN

Periodo: CUARTO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Identificar, comparar y relacionar figuras geométricas como el triángulo, círculo, rectángulo, cuadrado.

 Reconoce el vocabulario de alimentos como las frutas diferenciándolas de los dulces.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

 Shaped and size :Triangle ,Circle ,Square ,Rectangle

 SPATIAL NOTION : Small- big ,Short- lang
 FRUITS :Apple , Pear ,Orange ,Banana
 ICE- CREAM CANDY AND COOKIES
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Reconoce como se siente una persona cuando ha sido agredida
 Identifica su origen cultural reconoce y respeta las diferencias de los demás

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Identifica los elementos que pueden dañar una situación dada

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase
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MATEMÁTICAS 2016

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia del aprendizaje de otra lengua
 Aprende con habilidad los ejercicios de aprestamiento
 Recibe con gusto los nuevos conocimientos
 Conoce la correcta manipulación de los materiales de trabajo

COMPETENCIA DEL HACER

 Realiza actividad de pronunciación del ingles
 Realiza con gusto trabajos enfocados en el área
 Comprende que el inglés hace parte de una segunda lengua
 Trascribe correctamente la escritura del ingles

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza trabajos en el aula
 Trabajo en clase
 Realiza ejercicios de pronunciación  Presenta tareas y trabajos dejados en
NIVEL DE  Ejecuta correctamente el vocabulario  Trabajo individual
clase
DESEMP  Desarrolla perfectamente la escritura  Presentación de trabajos
 Mantiene su cuaderno ordenado y
EÑO  Presentación de tareas
de palabras en ingles limpio
 Actitud en clase
 Conoce y pronuncia en ingles las  Realiza las actividades en el libro
 Evaluación escrita
imágenes que se le presentan físico
 Comportamiento en clase
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MATEMÁTICAS 2016

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Asistencia
Se trabajar la integración
 Introducir al niño en el  Participación en clase
idioma extranjero de una  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
forma didáctica y eficaz compromiso
áreas de:
con el uso del texto podrá  Comportamiento
desarrollar todas  Evaluación oral  Tecnología
actividades necesarias  Lectura de láminas
 Arte
para adquirir el  Lectura de vocales
conocimiento básico y su  Tecnología
vocabulario.
 Ciencias naturales
 Mostrar el vocabulario
 Relación con imágenes  Sociales
 Shaped and size colorear y repisar para la
:Triangle ,Circle memorización.
,Square ,Rectangle
 Actividades de
 SPATIAL NOTION :
complemento.
Small- big ,Short- lang
 FRUITS :Apple , Pear
,Orange ,Banana
 ICE- CREAM CANDY
AND COOKIES
RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Textos  Colores  Papel silueta

 Planeador  Plastilina  Aula
 Cuadernos  Escarcha  Recurso humano
 Fichas  Papel seda  Audiovisuales
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MATEMÁTICAS 2016

 Tablero  CD

RÚBRICA DEL CUARTO PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO

LISTENING Capta con eficacia y trascribe las palabras

Realiza ejercicios de repetición correcta
Cumple con la buena pronunciación de palabras
READING
Ejecuta correctamente su escritura
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ÁREA: EDUCACION FISICA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: PRIMERO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR

 Reconozco mi cuerpo y demuestro sus posibilidades motrices para la interacción con el entorno, con los objetos, los juguetes, los
elementos y las personas que me rodean.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

 El cuerpo y los órganos de los sentidos.
 Higiene y cuidados del cuerpo.
 Imagen corporal.
 Esquema corporal.
 Ajuste postural.
 Canciones infantiles, rondas.
 La convivencia
 Juego con mis amigos
 Equilibrio
 Estiramiento corporal
 Aprendo a respirar cuando hago deporte físico.
 Relajación.
 Noción de lateralidad
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Participo con mis compañeros y profesores en proyectos colectivos enfocados en un bien común
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 Comprende que todas las familias tienen derechos y deberes que cumplir

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

 Identifica los elementos que pueden dañar una situación dada

 Comprende que el espacio público es territorio de todas y todos

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia del movimiento de su cuerpo
 Realiza con habilidad los ejercicios de desplazamiento
 Desarrolla con agrado el precalentamiento antes de la actividad
 Colabora con el orden y motivación durante las actividades

COMPETENCIA DEL HACER

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MATEMÁTICAS 2016

 Realiza actividad física sin problema alguno

 Se enfoca por realizar muy bien los ejercicios de motricidad gruesa
 Comprende que la actividad física es importante para tener buena salud
 Participa muy bien en actividades de motricidad fina

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza ejercicios de motricidad fina  Realiza ejercicios de
NIVEL DE  Ejecuta trabajos de aprestamiento calentamiento  Trabajo en clase
DESEMP  Desarrolla ejercicios de expresión  Desarrolla la destreza en  Trabajo individual
EÑO corporal lanzamiento  Actitud en clase
 Conoce bien que es motricidad  Coordina movimientos de  Comportamiento en clase
gruesa lateralidad

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Asistencia
Se trabajar la integración
 Práctica de hábitos de  Participación en clase
higiene  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Conceptos básicos, compromiso
áreas de:
teóricos prácticos.  Comportamiento
 Concepto y práctica de  Tecnología
alimentación saludable.  Arte
 Ejercicios de motricidad y
elasticidad  Ciencias naturales
 Dinámicas grupales y  Sociales
juegos grupales
 Matemáticas
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MATEMÁTICAS 2016

 El cuerpo y los órganos  Nominación y juego

de los sentidos.  Canciones infantiles
 Higiene y cuidados del  Ejercicios de respiración
cuerpo. y relajación por
 Imagen corporal. secciones
 Esquema corporal.  Ejercicios de estiramiento
 Ajuste postural. brazos, piernas, cuello.
 Canciones infantiles,  Actividades y juegos de
rondas. lateralidad
 La convivencia
 Realizar ejercicios de
 Juego con mis amigos
equilibrio con un solo pie.
 Equilibrio
 Estiramiento corporal
 Aprendo a respirar
cuando hago deporte
físico.
 Relajación.
 Noción de lateralidad
RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Textos  Música  Recurso humano

 Planeador  Balones  Audiovisuales
 Cuadernos  Cuerdas
 Conos

RÚBRICA DEL PRIMERE PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

Demuestra capacidad locomotoras básicas (correr, brincar, saltar, galopar)

MOTRICIDAD
GRUESA Demuestra destreza para lanzar, patear y atrapar
FINA
Coordina los movimientos oculo-manual ,oculo-pedal y cefalo-caudal
Desarrolla de forma armonizada ejercicios que requieren flexabilidad
COORDINACIÓ
Adquiere una postura correcta de su cuerpo para tener coordinación y equilibrio
N
DINAMICA

ÁREA: EDUCACION FISICA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: SEGUNDO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR

 Reconozco mi cuerpo y demuestro sus posibilidades motrices para la interacción con el entorno, con los objetos, los juguetes, los
elementos y las personas que me rodean.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

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MATEMÁTICAS 2016

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)  Lateralidad.

 Direccionalidad.
 Coordinación y ritmo.
 Desplazamiento.
 Equilibrio.
 Ubicación espacial
 Realización de rondas y juegos que integren el esquema corporal.
 Realización del calentamiento.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 conoce la declaración universal de los derechos enunciados en la constitución
 Reconoce que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Expresa acontecimientos que han ocurrido en alguno de sus entornos
 Interactua con otros asi no los conozca

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia del movimiento de su cuerpo
 Realiza con habilidad los ejercicios de desplazamiento
 Desarrolla con agrado el precalentamiento antes de la actividad
 Colabora con el orden y motivación durante las actividades
COMPETENCIA DEL HACER
 Realiza actividad física sin problema alguno
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Se enfoca por realizar muy bien los ejercicios de motricidad gruesa

 Comprende que la actividad física es importante para tener buena salud
 Participa muy bien en actividades de motricidad fina

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza ejercicios de motricidad fina
NIVEL DE  Ejecuta trabajos de aprestamiento  Trabajo en clase
DESEMP  Desarrolla ejercicios de expresión  Realiza ejercicios de calentamiento
 Trabajo individual
EÑO  Desarrolla la destreza en lanzamiento
corporal  Actitud en clase
 Coordina movimientos de lateralidad
 Conoce bien que es motricidad  Comportamiento en clase
gruesa

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Práctica de ejercicios de  Asistencia

Se trabajar la integración
lateralidad  Participación en clase
 juegos de direccionalidad  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Actividades de compromiso
áreas de:
coordinación Corporal  Comportamiento
y viso-manual.  Tecnología
 Dinámicas grupales  Arte
 Nominación y juegos.
 Juegos de ubicación  Ciencias naturales
espacial  Sociales
 Ejercicios de estiramiento
brazos, piernas, cuello  Matemáticas
 Lateralidad.
 Direccionalidad.  Ejercicios de equilibrio
 Coordinación y ritmo. con un solo pie.
 Desplazamiento.  Ejercicios de
 Equilibrio. calentamiento antes de
 Ubicación espacial practicar algún deporte.
 Realización de rondas y  Observación de actitudes
juegos que integren el de respeto,
esquema corporal. responsabilidad dentro y
 Realización del fuera del aula..
calentamiento.
RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Textos  Música  Recurso humano

 Planeador  Balones  Audiovisuales
 Cuadernos  Cuerdas
 Conos
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MATEMÁTICAS 2016

RÚBRICA DEL SEGUNDO PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Demuestra capacidad locomotoras básicas (correr, brincar, saltar, galopar)
MOTRICIDAD
GRUESA Demuestra destreza para lanzar, patear y atrapar
FINA
Coordina los movimientos oculo-manual ,oculo-pedal y cefalo-caudal
Desarrolla de forma armonizada ejercicios que requieren flexibilidad
COORDINACIÓ
Adquiere una postura correcta de su cuerpo para tener coordinación y equilibrio
N
DINAMICA
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MATEMÁTICAS 2016

ÁREA: EDUCACION FISICA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: TERCERO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR

 Reconozco mi cuerpo y demuestro sus posibilidades motrices para la interacción con el entorno, con los objetos, los juguetes, los
elementos y las personas que me rodean.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

 Juegos estacionarios.
 Juegos psicomotrices.
 Juegos tradicionales -Rondas -Aprendo cantando
 Cuidado y protección de los juguetes
 Aprendo jugando - juegos corporales
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Respeto y defiendo las libertades de las personas
 Comprende que la discusión constructiva contribuyen al progreso del grupo

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

 Respeta los acuerdos definidos con los otros
 Reconoce las fortalezas y debilidades de los otros y las respeta
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MATEMÁTICAS 2016

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia del movimiento de su cuerpo
 Realiza con habilidad los ejercicios de desplazamiento
 Desarrolla con agrado el precalentamiento antes de la actividad
 Colabora con el orden y motivación durante las actividades
COMPETENCIA DEL HACER
 Realiza actividad física sin problema alguno
 Se enfoca por realizar muy bien los ejercicios de motricidad gruesa
 Comprende que la actividad física es importante para tener buena salud
 Participa muy bien en actividades de motricidad fina

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza ejercicios de motricidad fina
NIVEL DE  Ejecuta trabajos de aprestamiento  Trabajo en clase
DESEMP  Desarrolla ejercicios de expresión  Realiza ejercicios de calentamiento
 Trabajo individual
EÑO  Desarrolla la destreza en lanzamiento
corporal  Actitud en clase
 Coordina movimientos de lateralidad
 Conoce bien que es motricidad  Comportamiento en clase
gruesa
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS

 Asistencia
Se trabajar la integración
 Variedad de juegos físico  Participación en clase
motrices,  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
 Dinámicas grupales compromiso
áreas de:
-Nominación y juegos.  Comportamiento
 Actividades estiramiento  Tecnología
brazos, piernas, cuello.
 Arte
 Realizar ejercicios de
equilibrio y calentamiento  Ciencias naturales
 Observación de actitudes
 Sociales
de respeto,
 Aplicación de hábitos  Matemáticas
 Juegos estacionarios. saludables durante la
 Juegos psicomotrices. clase y para la vida:
 Juegos tradicionales  limpieza, cepillado,
-Rondas -Aprendo alimentación e
cantando hidratación.
 Cuidado y protección de
 Desarrollo mi habilidad
los juguetes
corporal a través de
 Aprendo jugando -
juegos que ejerciten mi
juegos corporales
corporalidad
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MATEMÁTICAS 2016

RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Textos  Música  Recurso humano

 Planeador  Balones  Audiovisuales
 Cuadernos  Cuerdas
 Conos

RÚBRICA DEL TERCER PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Demuestra capacidad locomotoras básicas (correr, brincar, saltar, galopar)
MOTRICIDAD
GRUESA Demuestra destreza para lanzar, patear y atrapar
FINA
Coordina los movimientos oculo-manual ,oculo-pedal y cefalo-caudal
Desarrolla de forma armonizada ejercicios que requieren flexibilidad
COORDINACIÓ
Adquiere una postura correcta de su cuerpo para tener coordinación y equilibrio
N
DINAMICA
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

ÁREA: EDUCACION FISICA Grado: PRE- JARDIN

Periodo: CUARTO Docente: IRMA SANCHEZ ESPINOSA

ESTÁNDAR

 Reconozco mi cuerpo y demuestro sus posibilidades motrices para la interacción con el entorno, con los objetos, los juguetes, los
elementos y las personas que me rodean.

UNIDAD TEMÁTICA Y/O TEMA

 Aseo e higiene personal.
 Formas básicas de movimiento: Caminar, trotar, saltar, patear, lanzar, correr.
 Juegos dirigidos -Rondas -Juegos: de piso, de mesa y de la calle.
 Actividades lúdicas -Mini juegos
 Realización de juegos de equipo que implican cooperación y oposición.
 Realización de mini juegos.
 Desarrollo de carruseles infantiles.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
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 Identifica necesidades e inquietudes de los otros

 Responde a los requerimientos de otros con respeto y valor
ASPECTOS A EVALUAR (COMPETENCIAS)

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

COMPETENCIAS DEL SER:
 Demuestra interés en la clase
 Participación en la clase
 Se apropia del tema de la clase

COMPETENCIA DEL SABER:

 Reconoce la importancia del movimiento de su cuerpo
 Realiza con habilidad los ejercicios de desplazamiento
 Desarrolla con agrado el precalentamiento antes de la actividad
 Colabora con el orden y motivación durante las actividades
COMPETENCIA DEL HACER
 Realiza actividad física sin problema alguno
 Se enfoca por realizar muy bien los ejercicios de motricidad gruesa
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Comprende que la actividad física es importante para tener buena salud

 Participa muy bien en actividades de motricidad fina

COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Realiza ejercicios de motricidad fina
NIVEL DE  Ejecuta trabajos de aprestamiento  Trabajo en clase
DESEMP  Desarrolla ejercicios de expresión  Realiza ejercicios de calentamiento
 Trabajo individual
EÑO  Desarrolla la destreza en lanzamiento
corporal  Actitud en clase
 Coordina movimientos de lateralidad
 Conoce bien que es motricidad  Comportamiento en clase
gruesa

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRANSVERSALIDAD
SIGNIFICATIVOS METODOLÓGICAS
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

 Práctica de higiene y  Asistencia

Se trabajar la integración
aseo personal  Participación en clase
 Ejercicios de motricidad  Responsabilidad en los curricular aplicándola en las
gruesa compromiso
áreas de:
 Ejercicios de elasticidad,  Comportamiento
estiramiento  Corporal
 Dinámicas grupales  Estética
 Nominación y juegos.
 Ejercicios de  Artística
calentamiento antes de
practicar algún deporte.
 Observación de actitudes
 Aseo e higiene personal. de respeto,
 Formas básicas de responsabilidad dentro y
movimiento: Caminar, fuera del aula.
trotar, saltar, patear,  Juegos con canciones
lanzar, correr. Juegos cooperativos
 Juegos dirigidos -Rondas -Juegos tradicionales
-Juegos: de piso, de mesa
y de la calle.
 Actividades lúdicas -Mini
juegos
 Realización de juegos de
equipo que implican
cooperación y oposición.
 Realización de mini
juegos.
 Desarrollo de carruseles
infantiles.
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MATEMÁTICAS 2016

RECURSOS PEDAGÓGICOS

 Textos  Música  Recurso humano

 Planeador  Balones  Audiovisuales
 Cuadernos  Cuerdas
 Conos

RÚBRICA DEL CUARTO PERIODO GRADO PRE JARDIN

ASPECTO
Demuestra capacidad locomotoras básicas (correr, brincar, saltar, galopar)
MOTRICIDAD
GRUESA Demuestra destreza para lanzar, patear y atrapar
FINA
Coordina los movimientos oculo-manual ,oculo-pedal y cefalo-caudal
Desarrolla de forma armonizada ejercicios que requieren flexibilidad
 COLEGIO BENJAMÍN FRANKLIN
MATEMÁTICAS 2016

COORDINACIÓ Adquiere una postura correcta de su cuerpo para tener coordinación y equilibrio
N
DINAMICA