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MIGUEL CORTÉS
CASTILLA

DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO – 2009

I. DATOS GENERALES:
1. AREA : Educación por el Arte.
2. GRADO : 2do
3. SECCIÓN : “A” - “B”
4. PROFESOR : Román Rimaycuna, Martín.
Seminario Gonzales, Catalina.

II. FUNDAMENTACION:

La educación por el arte busca que el estudiante sea un elemento participativo, y a

partir de ello desarrollar el pensamiento divergente y la creatividad, el
fortalecimiento de su sensibilidad y el disfrute por el arte, el reconocimiento y
apreciación de su propia cultura.

III. CARTEL DE CAPACIDADES:

COMPETENCIA CAPACIDAD DE AREA

 Expresa sus  Aplica técnicas de dibujo y pintura, tomando en

sentimientos, cuenta los principios básicos de las artes visuales.
EXPRESION ARTÍSTICA

emociones e ideas con  Representa gráficos artísticos haciendo uso de la

creatividad mediante técnica y clases de perspectiva.
diversas formas de  Emplea técnicas pertinentes, al desarrollo musical,
comunicación artística, vocal e instrumental de su interés.
explorando diversos  Ejecuta ejercicios y temas musicales, vocales o
modos para la instrumentales.
realización, respetando  Expresa figuras coreográficas de la expresión
las normas de danzaría del folklore.
convivencia.  Representa pequeñas obras teatrales mediante
mimo.

 Manifiesta sus  Identifica las notas musicales ubicadas dentro del

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

opiniones críticas pentagrama.

acerca de diversas  Valora el contenido y la forma que expresan las
expresiones artísticas diferentes manifestaciones artísticas.
de la realidad social y  Discrimina el contenido de la música de su región.
cultural de su medio,  Discrimina el contenido de las danzas folklóricas
identificándose con de su región.
ellas.  Aprecia la estética teatral en cada una de sus
expresiones.
 Identifica elementos de su música.

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IV. CARTEL DE CONTENIDOS

CONOCIMIENTOS
ARTES VISUALES MUSICA DANZA TEATRO

 Dibujo artístico  Música:  Danza:  El teatro:

básico:  Concepto  Concepto  Concepto
 Caligrafía  Evolución  Clasificación  Origen
artística  Formas teatrales
 Escala de  El pentagrama:  Expresión
valores  Notas corporal:  Expresión corporal:
 Proceso del musicales  Movimiento  Movimiento
dibujo  Figuras  Equilibrio  Espacio
 Luz y sombra geométrica  Relajación  Tiempo
s
 Construcción de  Clave de sol  Danza folklórica:  Expresión vocal:
bodegones:  Clasificación:  Respiración
 Bodegón  Elementos de  Agrícolas  Dicción
geométrico la música:  Festivas  Fraseo
 Bodegón  Ritmo  ganaderas  Entonación
artístico  Melodía  Improvisación
 Armonía  Elementos básicos
 Estudio básico para la realización  El actor:
del color:  Caligrafía de la danza:  Requerimientos
 Colores musical  Cuerpo,  Preparación
complementa espacio, tiempo
rios.  El compás  La pantomima
 Análogos  Compases  Representación de  El mimo
 Temperatura simples danzas locales:
del color:  Barras  San Juanito
 Cálidos divisorias  Marinera
 Fríos  Forma de
marcar el
 La perspectiva: compas
 Elementos
 Clases  Música en el
Perú
 La escultura  Principales
 modelado compositor
es
(modelar)
 Ejecución
 tallado instrument
al
 Técnicas de la
pintura
 Tempera
 Acuarela
 Oleo pastel
 Colores

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V. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AREA

RESPETO  Pide la palabra con cortesía.  Muestra interés por el

 Respeta las ideas y opiniones uso de materiales y
de otros. técnicas artísticas.
 Utiliza los materiales y  Tiene iniciativa para
herramientas de manera participar en los
adecuada. diversos eventos
 Reconoce sus errores y se culturales de la I.E
disculpa.  Es solidario con sus
 Llama por su nombre a sus compañeros ante
compañeros. cualquier dificultad.
 Valora las
manifestaciones
RESPONSABILIDAD  Demuestra buen aseo artísticas que se
personal. practican en la I.E
 Cumple con el material y  Muestra interés por la
tareas encargadas. práctica de
 Colabora para mantener la manifestaciones
limpieza en el aula. artísticas.
 Asiste puntualmente a la I.E
 Asume con responsabilidad
los roles que le asignen.
 Cuida los enseres de la I.E

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL – 2009

I. DATOS GENERALES:
1.1 AREA : Educación por el Arte.
1.2 GRADO : 2do
1.3 SECCIÓN : “B”
1.4 HORAS SEMANALES : 02
1.5 PROFESOR : Román Rimaycuna, Martín.
Seminario Gonzales, Catalina.

II. TEMAS TRANSVERSALES:

2.1 Familia y práctica de valores.
2.2 Educación para los aprendizajes de calidad.
2.3 Educación en valores y en formación ética.
2.4 Educación intercultural.

III. VALORES:
3.1 Respeto
3.2 Responsabilidad

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA

Nº UNIDAD (DURACION) IB II B III B IV B
01  Hagamos dibujo artístico Unidad de 16 Marzo
aplicando el estudio de luz y aprendizaje 17 Abril X
sombra.
02  Experimentamos la variación Unidad de 20 Abril
que existe entre los colores aprendizaje 22 Mayo X
cálidos y colores fríos.
03  Conozcamos las clases de Unidad de 25 Mayo
perspectiva y hagamos aprendizaje 25 Junio X
práctica con cada una de ellas.
04  Expongamos nuestros trabajos Unidad de 30 Junio
artísticos que se harán con las aprendizaje 24 Julio X
técnicas de la pintura.
05  Leamos las notas musicales Unidad de 10 Agosto
ubicadas en el pentagrama. aprendizaje 11 Setiem. X
06  Conozcamos los Unidad de 14 Setiem.
representantes de los géneros aprendizaje 16 Octubre X
musicales de nuestro Perú.
07  Valoremos las danzas Unidad de 19 Octubre
folklóricas como muestra de aprendizaje 20 Novie. X
aceptación a nuestra cultura.
08  Preparémonos como actores Unidad de 23 Noviemb
para escenificar una obra aprendizaje 18 Diciembre X
teatral.

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 LÚDICAS: Escenificaciones, ejecuciones instrumentales, dramatizaciones.
 ORGANIZACIONES VISUALES: Mapas conceptuales, crucigrama, esquema de
llaves, cuadros comparativos
 GRUPALES: Dramatizaciones, torbellino de ideas, trabajos de investigación.
 INDIVIDUALES: Presentación de prácticas.
 AUDIO Y VIDEO.

VI. EVALUACION:
TECNICAS INSTRUMENTOS
 Pruebas escritas  Prueba de desarrollo
 Pruebas objetivas
 Situaciones orales de evaluación  Debate.
 Diálogo
 Participación activa

 Ejercicios prácticos  Mapas conceptuales

 Cuestionarios
 ilustraciones
 Observación – participación  Ficha de observación

VII. BIBLIOGRAFÍA:
 Educación plástica y visual – Santillana.
 Artículos – Educación por el arte – Med.
 Videos.
 Mil obras maestras de la pintura.
 Música- Fernando Muños Gómez.

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MARTIN ROMÁN RIMAYCUNA SEMINARIO GONZALES CATALINA
PROFESOR PROFESORA

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DIRECTOR
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