HISTORIA DE LA PSICOLOGIA EN MEXICO
La Psicologa surgi histricamente con Aristteles en el Siglo III A. C., como una
disciplina orientada al conocimiento de un segmento de la realidad: la relacin
entre los organismos con diferenciacin sensorial y motriz y los objetos y otros
organismos de su medio ambiente.
Como es de imaginarse, la Psicologa acadmica surgi en las Universidades
Europeas y es frecuente escuchar que en 1879, en Leipzig, W. Wundt funda el
primer Laboratorio de Psicologa, alrededor del cual se crea una Escuela de
Psicologa.
La docencia de la Psicologa y otras ciencias, progres, fundamentalmente en
Alemania, debido a la tendencia de vincular el binomio enseanza-investigacin,
cosa que no ocurra en Inglaterra o en Francia, por ejemplo. No obstante, las
Universidades Alemanas posean un esquema muy rgido para la relacin entre el
Profesor y el Alumno, cuestin que sirvi de limitante en alguna medida.
Ms adelante fue en las Universidades Americanas donde progres la Psicologa y
prcticamente naci la Psicologa Cientfica con los primeros planteamientos
conductistas y el estudio del aprendizaje animal. La caracterstica de estas
Universidades fue sobretodo la magnfica e ntima relacin entre grupos de
Profesores y Estudiantes, lo que culmin con la proliferacin de Instituciones de
docencia e investigacin sobre Psicologa cientfica, de Revistas especializadas y
de Asociaciones Civiles.
En nuestro Pas, para 1907 ya exista la Sociedad de Estudios Psicolgicos, con
11 miembros, todos ellos Profesores universitarios distinguidos (Nota Histrica de
la Sociedad Mexicana de Psicologa, 1980). Sin embargo, la Carrera de Psicologa
comienza en 1928 como una especialidad adscrita a la Facultad de Filosofa,
durante el periodo de la Universidad en el que se plantea y se logra la autonoma.
No fue sino hasta 1973 que la Carrera se convirti en Facultad y que el Psiclogo
obtuvo su reconocimiento por la Ley General de Profesiones.
En su anlisis del desarrollo de la Psicologa en Mxico hasta 1990, Galindo
(2004) nos habla de dos periodos: (1) el enfoque psiquitrico-psicomtrico y (2) el
periodo de expansin.
Los personajes ms importantes en una primera etapa (1896-1940) son E.
Chvez, E. Aragn, E. J. Gmez Robleda y J. Mesa Gutirrez. De entonces hasta
1958, la Psicologa se desarrolla principalmente como consecuencia del inters de
algunas instituciones estatales, educativas y jurdicas por sus aplicaciones clnicas
y psicomtricas.
En esta primera poca de desarrollo, es notable la influencia de la Psicologa
francesa Janet, Piron y Ribot- y la alemana Wundt y Kulpe- y del psicoanlisis
de lengua alemana Freud- aunque tambin es importante el funcionalismo de
Titchener. En las dcadas de 1940 y 1950, la Psicologa es entendida
fundamentalmente como una mezcla de psicoanlisis, psiquiatra y psicometra.
En 1959 fue fundada la Carrera de Psicologa en la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, aunque la Psicologa ya se enseaba en Mxico desde
1938, en 1959 la Psicologa se empieza a ensear como disciplina autnoma en el
pas y con ello se da un paso ms hacia su reconocimiento como una profesin.
Esa fecha constituye el hito histrico que marca el fin del periodo de formacin de
la Psicologa en Mxico. En ese momento se inicia lo que he llamado, periodo de
expansin.
El periodo que se inicia en 1959 y dura por lo menos hasta 1990 se caracteriza por
un enorme auge de la Psicologa en muchos sentidos. Tan solo de 1960 a 1987, el
nmero de Escuelas y Departamentos de Psicologa pasa de 4 a 66 y el de
Estudiantes de 1 500 a 25 000, por lo que hace a los campos de investigacin, si
en 1960 no haba ninguno sistemtico, en 1989 se cubre una gama muy amplia.
Nos dice Galindo que, entre 1959 y 1990 coexisten diferentes escuelas de
Psicologa y psicoanlisis; que a principios de los 70s, la investigacin era rara en
Mxico y la publicacin de resultados ms rara an. El volumen de la investigacin
y por consiguiente de las publicaciones- crece constantemente, sobretodo entre
1975 y 1990, con excepcin de un periodo difcil entre 1982 y 1987, que
corresponde a los aos de la crisis econmica de Mxico. No obstante, desde el
punto de vista de este autor, a pesar del gran nmero de enfoques que han
existido en Mxico en 30 aos, es evidente la existencia de 5 grandes Escuelas en
la Psicologa: (1) Conductismo, (2) Psicologa Trascultural, (3) Psicologa
Cognoscitiva de orientacin norteamericana, (4) Psicologa Social de orientacin
norteamericana y (5) Enfoque Psiquitrico-psicomtrico.
Cabe destacar que en el reporte de Galindo es notable el reconocimiento de la
Escuela Conductista como la ms importante en el progreso de la Psicologa en
Mxico. l lo expresa diciendo que la revolucin conductista puede explicarse
como una reaccin contra una Psicologa que no haba sido capaz de dar
respuesta a los enormes problemas sociales y educativos de Mxico. Es evidente,
entonces, que el conductismo de Mxico es desde el principio un movimiento de
Psicologa aplicada y se considera a s mismo socialmente comprometido. La
esencia de estas preocupaciones es atacar los problemas sociales de un pas
agobiado por el rezago educativo, las deficiencias en el sistema de salud, la
existencia de grupos marginados por el desarrollo econmico y el subdesarrollo en
general. Aunque, el conductismo no parece haber llenado las expectativas de los
psiclogos mexicanos, muchos de los cuales exploran otras alternativas. Concluye
Galindo su anlisis expresando que, mirando este desarrollo en perspectiva, creo
que puede hablarse de una Psicologa con preocupaciones definidas. La gran
preocupacin histrica de los Psiclogos en Mxico ha sido la creacin de una
Psicologa propia, cientfica y, en los ltimos aos, socialmente comprometida.
Para terminar esta seccin deberamos decir que con el fin de analizar la Historia
de la Psicologa en Mxico (en general o en cualquier pas) se deberan considerar
diversos aspectos, entre los que destacan al menos los siguientes:
El desarrollo de la Psicologa como un estudio cientfico de una parte de la
naturaleza. Su objeto de estudio y los mtodos de su investigacin.
La evolucin de la enseanza de la Psicologa en los diversos grados
acadmicos (Licenciatura, Maestra, Doctorado). Las lneas de
investigacin y los medios de su difusin (Congresos, Revistas).
La demanda social de los profesionales de la Psicologa, las condiciones de
trabajo, los recursos legales, materiales, humanos y econmicos, que le
afectan.
La generacin y vida de organizaciones y federaciones de psiclogos, sus
objetivos y los medios para alcanzarlos.
La participacin de la infraestructura econmica y la lucha de clases en la
interaccin de los psiclogos y de estos con otros miembros de la sociedad.
El conflicto interpersonal, la lucha por el poder y el control de los medios de
estudio, enseanza, investigacin y divulgacin de la Psicologa.
La interaccin compleja de todos los factores mencionados.
El conflicto interpersonal, la lucha por el poder y el control de los medios de
estudio, enseanza e investigacin y divulgacin de la psicologa son una
constante en la historia de esta ciencia en nuestro pas.
La inclusin de la psicologa en el plan de estudios de la Escuela Nacional
Preparatoria en 1896 fue el resultado de la pugna entre positivistas spencerianos y
espiritualistas, y el Grupo de Gabino Barreda que defenda la clasificacin de la
ciencias de Comte, la cual no inclua a la psicologa ni a la lgica. El punto de
conflicto fue la jerarqua de las ciencias fundamentales. El fortalecimiento de
Porfirio Daz en el poder, el malestar social creciente que impeda la unificacin
nacional que este propona y buscaba, la adaptacin de la academia a las
necesidades del poder poltico y la creencia de que la educacin y la psicologa
pudieran ayudar a transformar a los mexicanos y unificarlos, fueron las
circunstancias aprovechadas por el conservador antipositivista Ezequiel A. Chvez
para imponerse al grupo de Barreda e incluir la psicologa en el plan de estudios.
La fundacin del primer Gabinete de psicologa Experimental entra otro
conflicto. En 1914 el secretario de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) notifica
al Ing. Alberto Crdenas, Jefe del Gabinete de Fsica que recoja unos aparatos
que la ENP recibira de la Escuela Normal de Profesores, Los aparatos estaban en
un estado deplorable por lo que se le encomienda la tarea de ponerlos a funcionar.
El Ingeniero Crdenas, tuvo incluso que utilizar sus propias herramientas pues la
escuela no estaba en condiciones de comprarlas. Como las actividades del
ingeniero fueron disminuidas y el trabajo de reparacin que realizaba lo haca sin
remuneracin, fue propuesto para hacerse cargo del Gabinete, sin embargo la
solicitud no procede e incluso es cesado como Jefe del Gabinete de Fsica. En
enero de 1915 con desagrado le requieren que entregue el gabinete de fsica y en
marzo que haga entrega del Gabinete de Psicologa Experimental a Enrique
Aragn titular de la materia de Psicologa y alumno de Ezequiel Chvez
Tambin la formulacin del plan de estudios de 1971 de la facultad de Psicologa
de la UNAM refleja la divisin existente entre grupos que No solamente se tocan
poco, sino que se respetan poco y se comunican poco entre ellos (Sanchez-Sosa,
1997). Estos grupos incluyen el grupo culturalista de Fromm que se fortalece en la
Licenciatura y el ortodoxo de Freud que adquiere influencia en el posgrado.
Ms recientemente en la Facultad de Estudios Superiores de Iztacala los
enfrentamientos alrededor de la modificacin del plan de estudios de 1976 dejaron
de ser cordiales y... se transformaron en un lenguaje brusco, por no decir
insolente. Cofradas, parroquianismos, providencialismos, hermandades,
burguesas locales, instrumentos del capitalismo son todos adjetivos que se han
utilizado en dicha confrontacin.
En otros contextos se han vivido experiencias similares. La fundacin de la
Association for Psychological Science antes llamada American Psychological
Society (APS) fue producto de los desacuerdos internos de un grupo de
psiclogos pertenecientes a la American Psychological Association (APA) por la
tolerancia que algunos miembros de la asociacin tenan hacia prcticas clnicas
que se basan en teoras ya desacreditadas o sin evidencias de apoyo emprico en
su efectividad.
Esta continua confrontacin a la que nos hemos referido es un fenmeno que ha
llamado la atencin en diversas ocasiones y se ha analizado desde diversas
pticas, sin embargo nosotros creemos que una aproximacin materialista de la
enseanza es una de las mejores formas en que esta realidad puede ser
comprendida, estudiada y analizada. La educacin es el procedimiento mediante
el cual las clases dominantes preparan en la mentalidad y la conducta las
condiciones fundamentales de su propia existencia. Nuestra sociedad de lucha de
clases, se refleja en la realidad de nuestras escuelas, la vivencia es el conflicto.
Cambiando la escuela no se cambiar la sociedad, sino que la primera no es mas
que un reflejo de la segunda. El papel histrico de la escuela consiste en transmitir
ideologa y producir tcnicos.
La psicologa es otra faceta de la sociedad escolarizada y no es ajena a la lucha
de clases, podemos hablar de ella como una institucin explicitando su currculo y
su administracin burocrtica. Estructuralmente una escuela de psicologa es una
burocracia, si la vemos como un sistema de niveles graduales de autoridad. Hay
dos principios que subyacen estas cuestiones: la especializacin y la coordinacin.
Sin embargo, hay otros para quienes "burocracia" es un trmino peyorativo de
organizacin piramidal ineficiente que: es irresponsivo al cambio rpido, detiene la
creatividad y concentra el poder social en las manos de unos cuantos. La
evidencia muestra que las escuelas se burocratizan como respuesta al conflicto
asociado al profesionalismo militante, la complejidad de la organizacin y la
oposicin del personal.
La Sociedad de Estudios Psicolgicos, primera organizacin de psicologa en
nuestro pas, tena entre sus miembros a Ezequiel Chvez, Enrique Aragn,
Manuel Flores y otros 9 personajes. Actualmente solo se tiene noticia de dos
actividades de esta sociedad: la traduccin espaola de parte del libro Los
principios de la Psicologa Fisiolgica de Wundt y el ttulo dado a Baldwin como
Miembro Americano de Honor (Valderrama, Colotla, Jurado y Gallegos, 1997).
No es sino hasta la fundacin de la Sociedad Mexicana de Psicologa en 1950,
que se inicia propiamente la actividad profesional colegiada de la psicologa.
De la misma manera la aparicin de las sociedades psicoanalticas, que aunque
no estn constituidas propiamente por psiclogos han tenido una importante
influencia en la formacin de los mismos y en la concepcin que la comunidad
tiene del trabajo psicolgico, tal como se seal en un prrafo anterior al referirnos
a la fundacin de la facultad de psicologa de la UNAM. La primera asociacin de
psicoanalistas, la Sociedad Mexicana de Psicoanlisis fue fundada en 1956.
Producto de las frecuentes pugnas y divisiones en el interior de esta organizacin
y de las que subsecuentemente fueron formadas, hoy da existen alrededor de 10
sociedades psicoanalticas que se reconocen con cobertura nacional y
aproximadamente 6 con cobertura regional, independientemente de las diversas
clulas que existen en el pas pero que por su tamao no son fcilmente
localizables.
Ms adelante en la dcada de los setentas se constituyen asociaciones de
psiclogos con propsitos especficos o paradigmticas, as surge el Consejo
Nacional para la Enseanza e Investigacin de la
Psicologa en 1971 y la Sociedad Mexicana de Anlisis de la Conducta en 1976,
de la misma manera se inicia lentamente la constitucin de sociedades estatales o
regionales. Tal vez la Asociacin Oaxaquea de Psicologa fundada en 1976 sea
la asociacin de psiclogos en el interior del pas con mayor antigedad. A pesar
de los esfuerzos realizados desde 1976 fue hasta finales de la dcada de los 80s
cuando se constituye el Primer Colegio Nacional de Psiclogos (Galindo, 2004),
en esta dcada tambin se conforman la Sociedad Mexicana de Psicologa Social.
En 1995 surge la primera Federacin Nacional de Colegios, Sociedades y
Asociaciones de Psiclogos en Mxico (FENAPSIME), constituida
mayoritariamente por Colegios estatales o regionales pero con las notables
ausencias de la Sociedades con mayor tradicin. Puede decirse que esta
Federacin est conformada por asociaciones jvenes de la psicologa mexicana.
En los ltimos diez aos, han surgido una gran cantidad de nuevas
organizaciones, en muchas de ellas resulta sin embargo confuso su verdadero
objetivo: profesional o comercial.
El inicio de la conformacin de Sociedades Internacionales o el ingreso de
psiclogos mexicanos en estas, al parecer se encuentra en el trabajo del Dr.
Rogelio Daz-Guerrero al fundar la Sociedad Interamericana de Psicologa en
1951 y al incorporarse como miembro del comit ejecutivo de la Unin
Internacional de Psicologa Cientfica (IUPsyS), una de las razones que ha
permitido a la psicologa mexicana desarrollar cierto liderazgo en Americana
Latina (Daz-Guerrero, 2004). Fue a travs de la Sociedad Mexicana de Psicologa
que se estableceran relaciones con la IUPsyS de manera institucional. La ms
reciente integracin de psiclogos a una organizacin internacional se realiz
cuando el Colegio Nacional de Psiclogos, organizaciones regionales de
psiclogos de Mxico, (algunas de ellas vinculadas a la FENAPSIME),
instituciones educativas mexicanas y diversas organizaciones sudamericanas
participaron en la fundacin de la Unin Latinoamericana de Entidades de
Psicologa (ULAPSI) en el ao 2002 (ULAPSI, 2002)
La aparicin de organizaciones civiles refleja el grado de madurez de una
sociedad o de una profesin. Si bien una organizacin puede constituirse de
manera informal, su constitucin formal refleja el nivel de desarrollo
organizacional, sistematizacin y seriedad de las mismas.
En Mxico estas organizaciones al adquirir su personalidad jurdica son conocidas
generalmente como Asociaciones Civiles. No existe consenso sobre lo que es una
asociacin civil, el cdigo civil del Distrito Federal en Mxico las define como la
reunin de varios individuos para realizar un fin comn, que no este prohibido por
la ley y que no tenga carcter preponderantemente lucrativo, los cuales realizan
servicios a la sociedad. Esta definicin da pie a que una gran cantidad de
organizaciones con objetivos muy diferentes sean agrupadas bajo esta definicin,
por esa razn es que se ha tratado de definir cules son los objetivos que estas
asociaciones deben perseguir. As, se ha indicado que el objetivo de las
asociaciones civiles debe ser el de ayudar y brindar asistencia personal a los
individuos, a grupos o comunidades, con el objetivo de facilitar la integracin de la
comunidad, el de ayudar a la adaptacin mutua entre individuos y su ambiente
social o el de brindar servicios necesarios a la sociedad, para resolver sus
problemas. Un requisito indispensable de una asociacin civil es estar inscrita en
el registro pblico de la propiedad, para que puedan producir efectos contra
terceros.
Las organizaciones que promueven la oferta de servicios psicolgicos a la
comunidad en realidad son muy escasas, por ejemplo en estudios que los autores
realizaron con anterioridad, se encontr que menos del 1% de todas las
asociaciones civiles en Mxico tienen como objetivo la promocin de la salud
mental ya sea que se tome como referencia registros oficiales o registros
elaborados por las propias organizaciones, adems de que estas asociaciones se
encuentran concentradas en el Distrito Federal.
A diferencia de las asociaciones civiles, las organizaciones de profesionistas que
se constituyen como colegios tienen una regulacin especfica desglosada en la
Ley Federal de Profesiones. Los colegios son las organizaciones formadas por
profesionistas pertenecientes a una misma rama profesional. Los colegios deben
tener como objetivos: a) Fomentar la superacin profesional de sus miembros, b)
Promover la expedicin de leyes, reglamentados y sus reformas, relativas al
ejercicio profesional, c) Fomentar la prestacin del Servicio Social Profesional
entre sus miembros, y d) Coadyuvar con las autoridades para el cumplimiento de
la Ley Federal de Profesiones. Adems deben estar registrados ante la autoridad
educativa correspondiente. Actualmente se discute su papel en la certificacin
profesional y las reformas legales que tendran que ocurrir para que esto fuera
posible.
A pesar de su crecimiento, no se han realizado estudios sistemticos sobre las
organizaciones profesionales de psiclogos que existen en nuestro pas. Las
referencias encontradas solo de manera secundaria mencionan el desarrollo
histrico de estas organizaciones. Las dificultades que existen para estudiar la
organizacin de psiclogos son numerosas y han sido planteadas en un
documento anterior.
Algunas de estas dificultades se refieren a la conformacin de dichas
organizaciones: no todas se constituyen formalmente, la figura legal que eligen
para hacerlo es diversa, el objetivo de las mismas no refleja las actividades que
realizan, las actividades que se plantean son ms amplias que el objetivo de la
organizacin y en ciertos casos no coinciden y en sus documentos formales no se
refleja el amplio abanico de actividades que realizan.
Como conclusin, apuntamos las siguientes consideraciones:
1. En los ltimos 50 aos han proliferado las organizaciones que agrupan a los
psiclogos profesionales en Mxico.
2. Los objetivos ms frecuentes de estas organizaciones son: (a) estimular y
apoyar la investigacin psicolgica y (b) realizar actividades de divulgacin de la
psicologa.
3. No vemos que haya congruencia entre organizaciones y objetivos planteados.
Los Colegios deberan plantearse metas relacionadas con los aspectos
acadmicos de enseanza e investigacin. Las Asociaciones Civiles deberan
responder a las demandas sociales en el ejercicio de la profesin. Las
Federaciones deberan perseguir el posicionamiento poltico de la psicologa y de
los psiclogos, la proliferacin de medios de produccin para la psicologa
(empleos y salarios), as como liderear la relacin de los psiclogos mexicanos
con otros profesionales del pas, con las organizaciones de psiclogos en el
extranjero y con otros segmentos de la poblacin con una vida activa como
actores polticos: gobernantes, empresarios, artistas, etc.
4. Algunas organizaciones que se identifican como Asociaciones Civiles, buscan
abierta o veladamente fines comerciales de lucro. Todas ellas deberan tambin
ser congruentes y ostentar la figura jurdica correspondiente, como Sociedades
Comerciales (annimas, de capital variable, etc).
5. Las organizaciones de psiclogos en Mxico estn involucradas en una lucha
por el poder y el control de los medios de produccin de la psicologa, tanto como
una disciplina, modelo o paradigma cientfico, como en el ejercicio de la profesin.
Ejercen el poder para: (a) designar membresas y comisiones, (b) financiar
proyectos y eventos, y (c) para excluir (satanizar y reprimir) a los no simpatizantes.
Controlan los medios de produccin mediante la permanencia de una camarilla de
directivos, patriarcas (vacas sagradas o gurs). Se trata de una nobleza o clase
autocrtica y desptica, todopoderosa y omnipresente, con elementos de culto
enajenante. Otorgan la calificacin ltima, dirigen los actos protocolarios, se
premian y se hacen homenajes entre s. Denostan, traicionan y aniquilan a sus
contrincantes disidentes y podramos pensar que an ejercen el derecho de
sangre.
