- Hellenic Open University, Education, Department MemberUniversity of Macedonia, Dept of Balkan, Slavic and Oriental Studies, Post-Docadd
- History, Anthropology, Social Anthropology, Socialisms, Postsocialism, History of Socialism, Contemporary History of Eastern Europe, esp. Czechoslovakia, and 27 moreEthnography, Visual Anthropology, Eastern European Studies, Migration Studies, Diaspora Studies, Social and Cultural Anthropology, Czech Literature/Czech Culture/Language, Greek Literature, History of Communism, Political Theory, Transition in Central and Eastern Europe, European political cultures, Michel Foucault, Media and Cultural Studies, Cinema and Television, Greek Civil War, Cold War, Refugee Studies, Modern Greece, Television Studies, Modern Greek History, Greece, Greek History, Memory Studies, Czech & Slovak Studies, Modern Greek Studies, and refugees and Educationedit
ISSN (print): 0005-4313
ISSN (on line): 2241-1674
ISSN (on line): 2241-1674
Research Interests:
The last decades there is a growing literature on intergenerational relationships in immigrant families. Different generations perceive themselves through a different process of adaptation and identification in the host country. What are... more
The last decades there is a growing literature on intergenerational relationships in immigrant families. Different generations perceive themselves through a different process of adaptation and identification in the host country. What are the changing dynamics and the reasons of conflict between parents and children? How the different level of integration and the different visions of the future affect the relationship between first-and second-generation immigrants? This paper examines the relationships between Albanian immigrants and their children that live in Thessaloniki. The goal of this article is to shed light on the immigrant-related and sociocultural context that affect and shape second generation's identity and provoke the clash with children's parents.
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The purpose of this article is not to constitute a detailed review of the ethnographies produced in South and Eastern Europe, but to give the general framework and approaches of the topics that have taken place over the years and how the... more
The purpose of this article is not to constitute a detailed review of the ethnographies produced in South and Eastern Europe, but to give the general framework and approaches of the topics that have taken place over the years and how the political and social changes affected the development of social anthropology.
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This article focuses on the interplay between parenthood and refugee status and documents the approaches that parents employ to become educational agents and enrich their children's language knowledge and cultural capital while residing... more
This article focuses on the interplay between parenthood and refugee status and documents the approaches that parents employ to become educational agents and enrich their children's language knowledge and cultural capital while residing in refugee camps in northern Greece. It discusses the prominent role that encampment times play in struc-turing the disempowering refugee condition, and describes the parents' strategies of managing time and teaching their mother tongue and homeland culture to their children but also through becoming students themselves. In doing so, it highlights the accentuated parental role as a mediator between "home" and future residence and touches upon the repercussions of parents' involvement in their children's education. Based on anthropological fieldwork, this article highlights instances where the active parental role presents itself as a tactical means to counterbalance the reported loss of agency that the refugee positionality entails. Résumé Cet article porte sur l'interaction entre la parentalité et le sta-tut de réfugié et documente les diverses voies employées par les parents afin de devenir des agents éducatifs et d' enrichir les connaissances linguistiques et le capital culturel de leurs enfants alors qu'ils vivent dans des camps de réfugiés dans le Nord de la Grèce. Il traite du rôle important que le temps passé dans les camps joue dans la structuration de la perte d' autonomie propre au statut de réfugié et décrit les stratégies de gestion du temps des parents, qui enseignent la langue maternelle et la culture du pays d' origine à leurs enfants, mais deviennent aussi eux-mêmes étudiants. Ce faisant, il souligne l' accentuation du rôle parental en tant que média-teur entre le pays d' origine et la future résidence et aborde les répercussions de l'implication des parents dans l' éducation de leurs enfants. S' appuyant sur une étude de terrain anthropolo-gique, cet article présente cet article s'intéresse aux situations où le rôle parental actif apparaît comme un moyen tactique de contrebalancer la perte d' agentivité reportée qu'implique le positionnement de réfugié.
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By the end of the Greek Civil War (1946–1949), about 50,000 Greeks had fl ed to Eastern Europe. The complex conditions of this massive exodus have been thoroughly discussed by historians and social scientists. However, much less is known... more
By the end of the Greek Civil War (1946–1949), about 50,000 Greeks had fl ed to Eastern Europe. The complex conditions of this massive exodus have been thoroughly discussed by historians and social scientists. However, much less is known about the conditions under which a large number of political refugees eventually returned to Greece. The few available studies on the repatriation of such refugees have shown that returning home was a more complicated and demanding process than adjusting to a " host " country. Repatriation was the primary desire of the majority of Greek refugees. However, as the years in Czechoslovakia passed, the hopes of free repatriation diminished. What the refugees were most fearful of was dying in a foreign country, away from their homeland and relatives, something they considered to be a " double death ". Thus, some refugees expressed a " last wish " that at least their bones would be taken back home. The work I present here concerns the diffi culties that this kind of repatriation faced. I attend to the meanings as well as the hopes and fears attached to the notion of " home " as a place of origin to which one yearns to return.
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In 1948 and 1949, with the end of the Greek Civil War approaching, the exodus of nearly 100,000 Greek citizens to the Eastern Bloc countries was in full swing. The refugees were first sheltered by the neighboring Balkan states, but after... more
In 1948 and 1949, with the end of the Greek Civil War approaching, the exodus of nearly 100,000 Greek citizens to the Eastern Bloc countries was in full swing. The refugees were first sheltered by the neighboring Balkan states, but after the Tito-Stalin Split in 1948, the Greek Communist Party (Kommounistiko Komma Elladas, KKE) came to an agreement with the Soviet Union to transfer the majority of them to other Soviet Bloc countries in Eastern Europe, such as Poland, Hungary, Romania, Eastern Germany and Czechoslovakia. The first refugees arrived and began to seek shelter at the end of summer in 1949. However, the question of how long and under which statute they would stay remained open.
Research Interests: European History, Modern History, Eastern European Studies, International Relations, Greek History, and 27 moreCzech History, Refugee Studies, Diasporas, South East European Studies, Balkan Studies, Balkan History, History and Memory, Cold War, Oral history, Communism, Diaspora, Memory Studies, Modern Greece, Modern Greek History, Modern Greek Politics, Diaspora Studies, Ethnic Conflict and Civil War, Cold War history, Refugees, Central and Eastern Europe, Greece, Oral History and Memory, Modern Greek Studies, Greek Civil War, Modern and Contemporary Greek History, Refugee memory, and Migration and Diaspora Studies
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Στα τέλη της δεκαετίας του ΄40 έφτασαν από την Ελλάδα στην Τσεχοσλοβακία πάνω από 12.000 πολιτικοί πρόσφυγες, η δεύτερη μεγαλύτερη ομάδα προσφύγων μετά από κείνη που μετακινήθηκε προς την Τασκένδη. Αρχικά νόμιζαν ότι η παραμονή τους στην... more
Στα τέλη της δεκαετίας του ΄40 έφτασαν από την Ελλάδα στην Τσεχοσλοβακία πάνω από 12.000 πολιτικοί πρόσφυγες, η δεύτερη μεγαλύτερη ομάδα προσφύγων μετά από κείνη που μετακινήθηκε προς την Τασκένδη. Αρχικά νόμιζαν ότι η παραμονή τους στην Τσεχοσλοβακία θα είναι προσωρινή. Έπειτα συνειδητοποίησαν ότι η Τσεχοσλοβακία θα γινόταν η δεύτερη πατρίδα τους. Στο παρόν βιβλίο μια ομάδα νεαρών φοιτητών-ερευνητών, υπό την επίβλεψη των ιστορικών Κατερίνας Κράλοβα και Κωνσταντίνου Τσίβου, προσεγγίζει μέσα από τις προφορικές μαρτυρίες πενήντα περίπου αφηγητών-προσφύγων τριών διαφορετικών γενιών την ιστορία των πολιτικών προσφύγων της Τσεχοσλοβακίας. Μετά τον πρόλογο, που μας εισάγει στο ιστορικό πλαίσιο της εποχής, η συγγραφική ομάδα του βιβλίου αναλύει σε δώδεκα διαφορετικά κεφάλαια τους δρόμους της προσφυγιάς, τις προσπάθειες προσαρμογής των προσφύγων στο περιβάλλον της φιλοξενούσας χώρας, παράλληλα με την αγωνία για τη διατήρηση της εθνικής τους ταυτότητας σε μια προοπτική επαναπατρισμού.
Research Interests: Greek History, Early Modern History, Refugee Studies, Contemporary History, Cold War, and 12 moreCivil War, Oral history, Czech & Slovak Studies, Memory Studies, Modern Greece, Migration Studies, Ethnic Conflict and Civil War, Cold War history, Refugees, Children, Greek Civil War, and Refugee memory
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L'Atelier Balkans* est conçu comme un espace de dialogue et de discussion pour les jeunes chercheurs travaillant sur les Balkans. L'atelier de lecture proposé cette année aura pour objectif d'interroger les représentations des Balkans et... more
L'Atelier Balkans* est conçu comme un espace de dialogue et de discussion pour les jeunes chercheurs travaillant sur les Balkans. L'atelier de lecture proposé cette année aura pour objectif d'interroger les représentations des Balkans et leurs transformations sociales, économiques et politiques contemporaines. Dans le cadre de nos questionnements, plutôt qu'un lieu, les Balkans pourront être considérés comme un projet. A partir de la diversité des cas nationaux, la lecture des articles proposés nous permettra d'appréhender les Balkans à travers leurs spécificités mais aussi comme un laboratoire pertinent pour des interrogations dépassant largement leur cadre : mémoire du communisme, travail, genre, économie de la dette.
Le fil rouge des 6 séances sera la condition postcommuniste qui, à des échelles spatiales et temporelles différentes, permettra aux participants de mener une réflexion collective et interdisciplinaire sur les Balkans et les divers systèmes politiques, sociaux et économiques auxquels ils s'intègrent. L'analyse de la chute des régimes communistes tout comme des mutations contemporaines des sociétés balkaniques non seulement exige la sortie d'un ethnocentrisme persistant mais peut aussi nous suggérer un renversement de perspective. Le paradigme Est-Ouest repose sur une dichotomie complexe qui se fait promotrice de divisions politique (démocratie/communisme), spatiale (Europe/Balkans), idéologique et temporelle (civilisé/barbare), mais les Balkans peuvent-ils nous aider à mieux comprendre l'Europe ?
Nous convions les jeunes chercheurs intéressés par ce travail théorique et méthodologique collectif à lire ou relire des articles et ouvrages fondamentaux qui jalonnent la littérature sur les Balkans. Chaque séance aura pour objectif la discussion croisée des approches proposées dans chacun des articles sélectionnés ainsi que leur confrontation avec les approches défendues par les participants dans leur propre recherche. L'atelier est ouvert à tous les jeunes chercheurs désireux d'approfondir les débats sur les problématiques liées à la construction des Balkans, à la mémoire, au travail, au genre, et à l'économie de la dette. Chaque participant devra s'engager à lire, pour des raisons évidentes de bon fonctionnement de l'atelier, les articles en discussion. Les plus courageux pourront également lire les articles complémentaires. Le partage de ressources supplémentaires sur chacune des problématiques sera largement encouragé dans une optique d'échanges, de développement mutuel, et en vue de la constitution d'une bibliothèque virtuelle partagée.
Les personnes intéressées sont invitées à écrire à l'adresse: atelier.balkans@gmail.com afin de recevoir les articles à lire pour chaque séance.
Le fil rouge des 6 séances sera la condition postcommuniste qui, à des échelles spatiales et temporelles différentes, permettra aux participants de mener une réflexion collective et interdisciplinaire sur les Balkans et les divers systèmes politiques, sociaux et économiques auxquels ils s'intègrent. L'analyse de la chute des régimes communistes tout comme des mutations contemporaines des sociétés balkaniques non seulement exige la sortie d'un ethnocentrisme persistant mais peut aussi nous suggérer un renversement de perspective. Le paradigme Est-Ouest repose sur une dichotomie complexe qui se fait promotrice de divisions politique (démocratie/communisme), spatiale (Europe/Balkans), idéologique et temporelle (civilisé/barbare), mais les Balkans peuvent-ils nous aider à mieux comprendre l'Europe ?
Nous convions les jeunes chercheurs intéressés par ce travail théorique et méthodologique collectif à lire ou relire des articles et ouvrages fondamentaux qui jalonnent la littérature sur les Balkans. Chaque séance aura pour objectif la discussion croisée des approches proposées dans chacun des articles sélectionnés ainsi que leur confrontation avec les approches défendues par les participants dans leur propre recherche. L'atelier est ouvert à tous les jeunes chercheurs désireux d'approfondir les débats sur les problématiques liées à la construction des Balkans, à la mémoire, au travail, au genre, et à l'économie de la dette. Chaque participant devra s'engager à lire, pour des raisons évidentes de bon fonctionnement de l'atelier, les articles en discussion. Les plus courageux pourront également lire les articles complémentaires. Le partage de ressources supplémentaires sur chacune des problématiques sera largement encouragé dans une optique d'échanges, de développement mutuel, et en vue de la constitution d'une bibliothèque virtuelle partagée.
Les personnes intéressées sont invitées à écrire à l'adresse: atelier.balkans@gmail.com afin de recevoir les articles à lire pour chaque séance.