Osman Mert

Günümüzde inşaat projelerinin süre-maliyet açısından en iyi şekilde yönetilmesine ihtiyaç duyulmaktadır. Özellikle kısıtlı kaynaklar ile inşaat projelerinin yönetilmesi, uygulamada sıkça karşılaşılan bir problem olarak karşımıza çıkmaktadır. Buna ilave olarak, proje sayısı arttığında ve ortak kaynakların kullanılması durumunda, birçok iş programının birbirine geçtiği uygulamalarda, kaynakların projelere tahsisi, süre-maliyet açısından çok büyük önem arz etmektedir. Bu çalışmada kaynakları kısıtlı çoklu inşaat projelerinde; ortak işgücü kaynaklarının kullanması durumunda, bu kısıtlı işgücü kaynaklarının projelerde nasıl kullanılabileceği araştırılmıştır. Bu amaçla, WIEST kaynak dengeleme yöntemi kullanılarak işgücü kaynaklarının dengelenmesi ve tahsisi üzerine örnek bir uygulama yapılarak proje yönetimi ve iş programlarında yapılması gereken hususlar ele alınmıştır. Proje başlangıç tarihleri ve imalat metraj değerleri bilinen birbirinden uzak parsellerde inşa edilecek üç inşaat projesi ele alınmıştır. Bu projelerde ortak işgücü kaynaklarını kullanması durumunda, bu işgücü kaynaklarının süre-maliyet açısından en uygun biçimde projelere entegre edilmesi amaçlanmıştır. Yapılan bu çalışmadan elde edilen bulgulara göre, aynı zamanda başlayacak ve işgücü kaynakları kısıtlı projelerde WIEST yöntemiyle işgücü kaynak dengelemenin kullanılması durumunda süre ve maliyet açısından birçok düzenlemenin yapılmasının gerekli olduğunu görülmüştür. Ayrıca proje sürelerinde belli bir artış olmasına rağmen proje maliyetlerinde azalma sağladığı görülmüştür.

Istenmeyen davranislarin yonetimi ogretmenler icin en zor gorevlerden biridir. Ogretmenlerin bu davranislarla basa cikma yontemlerinin etkililigi ogretim sureclerinin etkililigini belirleyecektir. Bu nedenle ogretmenlerin bu sureclere iliskin en etkili yaklasimlarinin belirlenmesi onemlidir. Bu calismanin amaci, ilkogretim ikinci kademesinde derslerde ortaya cikan istenmeyen ogrenci davranislarinin neler oldugu ve ogretmenlerin bu davranislari yonetme yaklasimlarinin belirlenmesidir. Bu anlamda calismada, siniflarda gorulen istenmeyen davranislar nelerdir? Ogretmenlerin istenmeyen davranislara verdikleri tepkiler nelerdir? Ogretmen tepkilerinin hedefi nedir? Ogretmenlerin tepki anindaki psikolojik halleri nasildir? Ve ogretmenlerin tepkileri sonucunda davranislarin son bulma durumlari nedir? sorularina cevaplar aranmistir. Arastirmada betimsel yontem kullanilmistir. Arastirmanin evrenini 2008-2009 ogretim yilinda Erzurum ili merkez Yakutiye ilcesinde bulunan Milli Egitim Bakanligi`na bagli elli bir (51) resmi ilkogretim okulunda gorev yapan 1210 ogretmen olusturmaktadir. Orneklem ise evren icerisinden basit seckisiz ornekleme yontemi ile belirlenen alti (6) ilkogretim okulunda gorev yapan 232 ogretmenden olusmustur. Arastirmada verilerin toplanmasinda gozlem formu ve anket kullanilmistir. Gozleme dayali veriler okul deneyimi dersini alan ogretmen adaylari tarafindan 4 haftalik bir surecte elde edilmistir. Arastirmada, siniflarda en cok arkadaslarinin yaptigini ogretmene soyleme, basarisizliklar icin mazeretler uydurma, baskalarinin isine karisma, izinsiz konusma, dersi dinlememe davranislarinin ortaya ciktigi tespit edilmistir. Ogretmenlerin, davranis hakkindaki dusuncesini ortaya koyma, anlamli yuz ifadesi, sinif kuralini hatirlatma ve goz temasi gibi tepkisel yaklasima dayali davranislar gosterdikleri tespit edilmistir. Yine ogretmenlerin tepkileri cogunlukla bireysel olarak davranisi gerceklestiren ogrenciye verdikleri ve bu surecler sonucunda istenmeyen davranislarin ortadan kalkma yerine genellikle azaldigi bulunmustur. Arastirmada ogretmenlerin istenmeyen davranislarla karsilastiklarinda genelde sinirli, uzgun olduklari da tespit edilmistir. Anahtar kelimeler: Sinif yonetimi, istenmeyen ogrenci davranislari, ogretmen tepkileri ABSTRACT Undesirable student behaviors management is one of the most difficult tasks for teachers. Effectiveness of teachers on dealing with such behaviors would affect the effectiveness of teaching. Therefore, it is of great importance to determine effective strategies on dealing with undesirable behaviors. The purpose of this study was to determine what are the undesirable student behaviors and teachers’ behavioral management strategies at second stage of elementary school. In this sense, this study, investigated the following research questions: (1) what are the common undesirable behaviors in classrooms? (2) what are the teachers’ reactions to the undesirable behavior? (3) what is the goal of teacher reaction? (4) how is the psychological state of teachers at the time of the reaction? And (5) what is the status of behavior ending as a result of teachers` reaction?  Descriptive research method was employed The setting was the primary school teachers in Erzurum, in the 2008-2009 education year. The participants were the primary school teachers in Erzurum who were working at 1210 teachers in 51 schools. Schools and teachers were chosen using random sampling method. Data were collected through observation by using an observation form and a questionnaire. Data collection took 4-weeks time period during following prospective teacher during their “school experience” practice in the schools. The results showed that the most commonly identified undesirable student behaviors are complaining about their mates to the teacher, producing excuses for failure, involving into others business, unauthorized speech, not listening lesson. On the other hand the most common way of dealing with undesirable behaviors by the teachers are expressing their thoughts about the behavior, meaningful facial expression, remind the class rule and eye contact. In addition, teachers` reaction against to undesirable behaviors does not diminish the behavior but only reduces them. Finally, it was also observed that, teachers becomes upset and irritated when they encounter undesirable. Key words: Classroom management, undesirable student behaviours, teacher reactions.

OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolistan Cumhuriyeti’nde Tov Aymag’a bagli Altanbulag Sum sinirlari icinde bululunan ve I. (Kok)turk Kaganligi donemine ait bir mezar kulliyesi ile bu kulliyede tespit edilen damgalarin Turk kultur ve uygarligi acisindan degerlendirilmesini icermektedir. Calismada ilk olarak “Ongot” kavram isareti, “damga” kavrami, damgalarin iletisim ve kulturel boyutu uzerinde durulmakta, ardindan da Ongot’teki anit mezarda tespit edilen damgalar ve bu damgalarin Turk kultur cografyasindaki uzantilari goruntulerle dikkatlere sunulmaktadir. Anahtar Kelimeler: Ongot, Ongut, Altanbulag, damga ABSTRACT The article entitled “Grave Complex of Ongut and Markers in this Grave Complex” esentially includes the grave complex belongs to the era of 1st Gokturk Khaganate in Altanbulag Sum in Tov Aymag in Mongolia and the investigation of the markers found in this grave complex relative to Turkish culture and civilization. In the present study, at first “Ongot” word, the conception of “mark” and the functions of markers on comminication and culture are emphasized, then the markers found in monument grave in Ongut and the samples of these markers in the geography of Turkish culture are brought to the attentions. Key Words: Ongut, Altanbulag, marker

OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolistan Cumhuriyeti’nde Tov Aymag’a bagli Altanbulag Sum sinirlari icinde bululunan ve I. (Kok)turk Kaganligi donemine ait bir mezar kulliyesi ile bu kulliyede tespit edilen damgalarin Turk kultur ve uygarligi acisindan degerlendirilmesini icermektedir. Calismada ilk olarak “Ongot” kavram isareti, “damga” kavrami, damgalarin iletisim ve kulturel boyutu uzerinde durulmakta, ardindan da Ongot’teki anit mezarda tespit edilen damgalar ve bu damgalarin Turk kultur cografyasindaki uzantilari goruntulerle dikkatlere sunulmaktadir. Anahtar Kelimeler: Ongot, Ongut, Altanbulag, damga ABSTRACT The article entitled “Grave Complex of Ongut and Markers in this Grave Complex” esentially includes the grave complex belongs to the era of 1st Gokturk Khaganate in Altanbulag Sum in Tov Aymag in Mongolia and the investigation of the markers found in this grave complex relative to Turkish culture and civilization. In the present study, at first “Ongot” word, the conception of “mark” and the functions of markers on comminication and culture are emphasized, then the markers found in monument grave in Ongut and the samples of these markers in the geography of Turkish culture are brought to the attentions. Key Words: Ongut, Altanbulag, marker

In Turkish culture, mourning ceremonies are one of the cultural features that have preserved their existence until today for reasons such as respecting the dead, reflecting the pain felt in the face of death, and sharing the pain. Many mortal events that are painful on a personal or societal level are often expressed with laments in Turkish tribes. From the preIslamic Period to the present day, the tradition of funeral rites, mourning, and lamentation has always existed in Turks. Funeral ceremonies, funeral rituals, practices, burial forms,  Türk Kültüründe Ağıt Geleneği ve Alper Tonga Sagusu  perception of death and grave/cemetery in the history of Turkish culture; Although the reactions to death differ according to accepted belief systems, naturally, there has been no change in the pain felt by the relatives of the deceased and the deep trauma experienced in the face of death through the historical process. Helpless in the face of death, which is as significant as birth, human beings reflected this helplessness sometimes by shedding tears, sometimes by sadness, and sometimes by lamenting. However, although the pain itself faded over time from individuals, emotional laments can be preserved in cultural memory and continue to exist among the important aspects of culture. The most comprehensive first examples of lament texts that can be identified in poetic form in Köktürk letter inscriptions, Yenisey and Talas Inscriptions, in particular, are Alper Tonga Elegy and other lament texts in Dîvânu Lugâti't-Türk. In this study, within the framework of the tradition of lamenting in Turkish culture, the similarities between the Alp Er Tonga Elegy and the Köktürk letter inscriptions, which are tombstones, are presented to attention.

Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi (ÇÜTAD), Türk dili, edebiyatı, dil bilimi, Türk tarihi ve sanatı, Türk tiyatrosu, Türk halkları ve kültürleri ile Türkçenin öğretimi alanlarında özgün çalışmaları, çeviri ve tanıtım yazılarını içeren, yılda en az iki sayı çıkan hakemli bir dergidir. Dergide yayımlanan yazıların telif hakkı ÇÜTAD'a; düşünsel, bilimsel ve hukukî sorumluluğu yazarlarına aittir. Amaç Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi, Türk dili, edebiyatı, dil bilimi, Türk tarihi ve sanatı, Türk tiyatrosu, Türkçenin öğretimi ile Türk halkları ve kültürleri alanlarında yeni ve özgün konularda bilimsel ölçütler içerisinde kültürel, bilimsel birikimi ortaya koymak amacıyla yılda en az iki kez yayımlanmaktadır. Yazım Dili Dergimizin yazım dili Türkiye Türkçesi olmakla birlikte Türkçenin diğer kollarında yazılmış makaleler ve native speaker denetimi belgelenmiş olmak kaydıyla farklı dillerden bilimsel çalışmalar da yayımlanabilir. Makale Yayımlama ...

Bu araştırmanın amacı Türkçe Eğitiminde Yenilenmiş Bloom Taksonomisi temel alınarak yapılan elektronik ortamdaki bilimsel araştırmaların incelenmesidir. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımıyla tasarlanmıştır. Doküman analizi yöntemi kullanılarak yapılan araştırmada incelenen çalışmalar, “içerik analizi” yöntemi ile çözümlenmiştir. Yapılan alan taramasında; araştırma başlığında, özetinde, araştırma sorularında ve amaç cümlesinde “Yenilenmiş/Revize edilmiş Bloom Taksonomisi” geçen 38 akademik araştırma tespit edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre en çok yüksek lisans tezi çalışması yapılmış, “Ders/ çalışma ve öğretmen kılavuzu kitapları” ise en fazla araştırma yapılan konu olmuştur. Araştırma yöntemi belirtilmeyen araştırmalar bulunmakla birlikte en çok nitel araştırma yöntemleri tercih edilmiştir. Araştırmaların “Sonuç ve öneriler” başlığındaki içerik, “Ders/çalışma/öğretmen kılavuzu kitapları; ölçme değerlendirme ve öğretim programı” alt kategorilerine ayrılarak yorumlanmıştır. Ara...

OZ Mogolistan cografyasinda, eski Turk kulturune gore kutsal sayilan yerlerden biri de Gov Altay’in Candmani ilcesi sinirlari icinde yer alan Şaahar tepesidir. Gov Altay’in yaklasik 50 km guneydogusunda, Candmani ilcesi sinirlari icinde bulunan Şaahar tepesi, uzerinde barindirdigi kaya ustu tasvir, damga ve yazitlarla Turk kultur ve uygarligi acisindan son derece onemli bir yere sahiptir. “Şaahar Tepesi ve Bolgede Bulunan Kaya Ustu Tasvir, Damga, Yazit ve Kurganlar” baslikli bu calismada once Şaahar tepesi, Turk kulturunde “dag kultu” acisindan degerlendirildi. Daha sonra ise, Şaahar tepesinde bulunan kaya ustu tasvirler, damgalar, yazitlar, kurgan ve mezarlar goruntulerle de destekelenerek incelendi Anahtar sozcukler: Gov Altay, Şaahar, Şaahar yazitlari, kaya ustu tasvir, damga ABSTRACT One of the sacred places according to Turkish culture in Mongolian geography is Saahar Hiil which is in the borders of Chandmani borough in Gov Altay. Saahar Hiil, 50 km away from Gov Altay, in the ...

In Turkish culture, mourning ceremonies are one of the cultural features that have preserved their existence until today for reasons such as respecting the dead, reflecting the pain felt in the face of death, and sharing the pain. Many mortal events that are painful on a personal or societal level are often expressed with laments in Turkish tribes. From the preIslamic Period to the present day, the tradition of funeral rites, mourning, and lamentation has always existed in Turks. Funeral ceremonies, funeral rituals, practices, burial forms,  Türk Kültüründe Ağıt Geleneği ve Alper Tonga Sagusu  perception of death and grave/cemetery in the history of Turkish culture; Although the reactions to death differ according to accepted belief systems, naturally, there has been no change in the pain felt by the relatives of the deceased and the deep trauma experienced in the face of death through the historical process. Helpless in the face of death, which is as significant as birth, human beings reflected this helplessness sometimes by shedding tears, sometimes by sadness, and sometimes by lamenting. However, although the pain itself faded over time from individuals, emotional laments can be preserved in cultural memory and continue to exist among the important aspects of culture. The most comprehensive first examples of lament texts that can be identified in poetic form in Köktürk letter inscriptions, Yenisey and Talas Inscriptions, in particular, are Alper Tonga Elegy and other lament texts in Dîvânu Lugâti't-Türk. In this study, within the framework of the tradition of lamenting in Turkish culture, the similarities between the Alp Er Tonga Elegy and the Köktürk letter inscriptions, which are tombstones, are presented to attention.

People mark all of the abstract or concrete concepts that they see, develop and reach in the geography they live on with words / phrases and thus the languages and vocabulary of languages emerge. Within the vocabulary of a language, color and color perception are not perceived only physically, biologically and chemically. Cultures also attribute different meanings to colors and new 1 Prof. Dr., Atatürk Üniversitesi, Kâzım Karabekir Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilgiler Eğitimi Bölümü, Türkçe Eğitimi ABD (Erzurum, Türkiye), osmnmert@gmail.com, ORCID ID: 0000-0001-6159-1906 [Araştırma makalesi, Makale kayıt tarihi: 20.03.2021-kabul tarihi: 20.06.2021; DOI: 10.29000/rumelide.948333] 2 Öğr. Gör. Dr., Atatürk Üniversitesi, Türkçe Öğretimi Araştırma ve Uygulama Merkezi (TÖMER) (Erzurum, Türkiye), b.simsek@atauni.edu.tr, ORCID ID: 0000-0001-9707-5313 228 / RumeliDE Journal of Language and Literature Studies 2021.23 (June) The analysis of the term significations related to color names...

The purpose of this study was twofold. The first was to detect the wrong transition mistakes of the Turkic originated foreign students in written expression while studying Anatolian Turkish, within the frame of European Language Development File Criteria, and the second was to determine their reasons regarding doing these mistakes. Based primarily on the European Language Development File Criteria, “Personal Information Form” was prepared in order to analyze the “Language Passport, Language Biography, and Language File” of the students. The form was prepared in four main parts consisting of Personal Records (I.D. and Education Records, Family Members), Language Learning Past (Different Languages S/he Learned and the Language Courses S/he Attends, Which Way / Channel S/he Learned Anatolian Turkish, Turkish Course Completion Level), a multiple choice test prepared in order to measure the Turkish knowledge level and planned sample scripts that the students were made to write in Anatoli...

Moolistan corafyasinda, eski Turk kulturune gore kutsal sayilan yerlerden biri de Gov Altay'in Candmani ilcesi sinirlari icinde yer alan �aahar tepesidir. Gov Altay'in yakla�ik 50 km guneydousunda, Candmani ilcesi sinirlari icinde bulunanaahar tepesi, uzerinde barindirdi�i kaya ustu tasvir, damga ve yazitlarla Turk kultur ve uygarli�i acisindan son derece onemli bir yere sahiptir. "�aahar Tepesi ve Bolgede Bulunan Kaya Ustu Tasvir, Damga, Yazit ve Kurganlar" balikli bu calimada onceaahar tepesi, Turk kulturunde "dakultu" acisindan deerlendirildi. Daha sonra ise, �aahar tepesinde bulunan kaya ustu tasvirler, damgalar, yazitlar, kurgan ve mezarlar goruntulerle de destekelenerek incelendi ABSTRACT One of the sacred places according to Turkish culture in Mongolian geography is Saahar Hiil which is in the borders of Chandmani borough in Gov Altay. Saahar Hiil, 50 km away from Gov Altay, in the borders of Chandmani borough with petroglyphs, markers and inscript...

Kol Tigin Yaziti’nin guney ve dogu yuzlerindeki metnin onemli bir kismi, Bilge Kagan Yaziti’nin kuzey ve dogu yuzlerine, cumleler ve kelimeler buyuk oranda korunarak,  birtakim degisikliklerle aktarilmistir. Bu aktarma sirasinda yapilan degisikliklerin  bir kismi da kelime, kelime grubu ya da cumle duzeyinde gerceklesmistir. Bu calismada Bilge Kagan Yaziti uzerindeki yazi alaninin genisligi ve anlasilabilirlik  dikkate alinarak metnin tekrar yapilandirilmasi sirasinda ortaya cikan bu farkliliklarin  belirlenmesi amaciyla, once Kol Tigin ve Bilge Kagan yazitlarindaki ortak  metin, anlamli elemanlarin secimi ve kullanimiyla ilgili olarak karsilastirilmis; ardindan  da yapilan degisiklikler tespit edilerek gerekceleriyle birlikte degerlendirilmistir. Abstract A considerable part of the text on the South and east sides of the Kol Tigin Inscription  was transferred to the north and east sides of the Bilge Kagan Inscription  with some changes substantially preserving the sentences and the...

Adini daha once bolgeye yerlesen Kuman Turklerinden alan Kumanova, I. Murat Donemi’nde 1371 yilinda Osmanli topraklarina katilmistir. Balkan Savaslarina kadar yaklasik 570 yil Osmanli sinirlari icinde yer alan Kumanova’da bu sure zarfinda Turkler, Musluman Arnavutlar, Makedonlar, Romanlar, Sirplar… yasamislardir. Turklerin ve Romanlarin onemli bir kismi ozellikle 17. yuzyilin sonunda bolgedeki Hristiyan ahalinin cikardigi isyanlar, XIX. yuzyilin basindaki Sirp Isyani, Balkan Savaslari ve I.-II. Dunya Savaslari nedeniyle Kumanova’dan Anadolu’ya goc etmek zorunda kalmislardir. Osmanli Donemi’nde genellikle %45-60 oraninda Musluman’in yasadigi Kumanova’da gunumuzde Muslumanlarin orani %22,4’e dusmustur. Bu oranin da cogunlugunu Arnavutlar olusturmakta; ikinci sirada Romanlar, ucuncu sirada da Turkler yer almaktadir. Turk mezar gelenegini buyuk oranda koruyan Kumanova Muslumanlarinin Osmanli Donemi’ndeki mezar taslari Anadolu’daki cagdaslari ile ayniyken, daha sonra bolgedeki siyasi gelismelere paralel olarak mezar taslarinin Kiril ve Latin alfabeleriyle yazildigi; teknolojik gelismelere bagli olarak da son zamanlarda ozellikle Romanlara ait mezar taslarina olen kisilerin fotografiyla birlikte ay-yildizin da islendigi gorulmektedir. “Kumanova’daki Musluman Mezarligi ve Roman Mezarlari” baslikli bu calismada Kumanova’nin tarihi, Kumanova Romanlari ve Kumanova’nin gecirdigi siyasi degisimlerin mezar taslarina yansimalari goruntulerle de desteklenerek ilgililerin dikkatlerine sunulmustur

Bu arastirmanin amaci, Turkce ogretmeni adaylarinin Kutadgu Bilig’deki egitsel ogelere iliskin goruslerini belirleyip incelemektir. Arastirma “Tarama Modeli”nde yurutulmustur. Kutadgu Bilig’de tespit edilen beyitlerdeki egitsel goruslerden yararlanilarak olusturulan anket formu 2013-2014 egitim ogretim yili icinde Ataturk Universitesi Kâzim Karabekir Egitim Fakultesinde ogrenim goren 554 Turkce ogretmeni adayina uygulanmistir. Arastirma neticesinde elde edilen nicel veriler Mann-Whitney ve Kruskal Wallis testleri ile analiz edilmistir. Arastirma sonunda Kutadgu Bilig’de Yusuf Has Hacib’in dile getirdigi egitsel goruslere Turkce ogretmeni adaylarinin buyuk oranda katildigi ve bircok gorusun bugun hâlâ gecerliligini korudugu tespit edilmistir