Osmangazi Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi dergisi, Apr 29, 2023
Günümüzde inşaat projelerinin süre-maliyet açısından en iyi şekilde yönetilmesine ihtiyaç duyulma... more Günümüzde inşaat projelerinin süre-maliyet açısından en iyi şekilde yönetilmesine ihtiyaç duyulmaktadır. Özellikle kısıtlı kaynaklar ile inşaat projelerinin yönetilmesi, uygulamada sıkça karşılaşılan bir problem olarak karşımıza çıkmaktadır. Buna ilave olarak, proje sayısı arttığında ve ortak kaynakların kullanılması durumunda, birçok iş programının birbirine geçtiği uygulamalarda, kaynakların projelere tahsisi, süre-maliyet açısından çok büyük önem arz etmektedir. Bu çalışmada kaynakları kısıtlı çoklu inşaat projelerinde; ortak işgücü kaynaklarının kullanması durumunda, bu kısıtlı işgücü kaynaklarının projelerde nasıl kullanılabileceği araştırılmıştır. Bu amaçla, WIEST kaynak dengeleme yöntemi kullanılarak işgücü kaynaklarının dengelenmesi ve tahsisi üzerine örnek bir uygulama yapılarak proje yönetimi ve iş programlarında yapılması gereken hususlar ele alınmıştır. Proje başlangıç tarihleri ve imalat metraj değerleri bilinen birbirinden uzak parsellerde inşa edilecek üç inşaat projesi ele alınmıştır. Bu projelerde ortak işgücü kaynaklarını kullanması durumunda, bu işgücü kaynaklarının süre-maliyet açısından en uygun biçimde projelere entegre edilmesi amaçlanmıştır. Yapılan bu çalışmadan elde edilen bulgulara göre, aynı zamanda başlayacak ve işgücü kaynakları kısıtlı projelerde WIEST yöntemiyle işgücü kaynak dengelemenin kullanılması durumunda süre ve maliyet açısından birçok düzenlemenin yapılmasının gerekli olduğunu görülmüştür. Ayrıca proje sürelerinde belli bir artış olmasına rağmen proje maliyetlerinde azalma sağladığı görülmüştür.
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi dergisi, Apr 22, 2013
Istenmeyen davranislarin yonetimi ogretmenler icin en zor gorevlerden biridir. Ogretmenlerin bu d... more Istenmeyen davranislarin yonetimi ogretmenler icin en zor gorevlerden biridir. Ogretmenlerin bu davranislarla basa cikma yontemlerinin etkililigi ogretim sureclerinin etkililigini belirleyecektir. Bu nedenle ogretmenlerin bu sureclere iliskin en etkili yaklasimlarinin belirlenmesi onemlidir. Bu calismanin amaci, ilkogretim ikinci kademesinde derslerde ortaya cikan istenmeyen ogrenci davranislarinin neler oldugu ve ogretmenlerin bu davranislari yonetme yaklasimlarinin belirlenmesidir. Bu anlamda calismada, siniflarda gorulen istenmeyen davranislar nelerdir? Ogretmenlerin istenmeyen davranislara verdikleri tepkiler nelerdir? Ogretmen tepkilerinin hedefi nedir? Ogretmenlerin tepki anindaki psikolojik halleri nasildir? Ve ogretmenlerin tepkileri sonucunda davranislarin son bulma durumlari nedir? sorularina cevaplar aranmistir. Arastirmada betimsel yontem kullanilmistir. Arastirmanin evrenini 2008-2009 ogretim yilinda Erzurum ili merkez Yakutiye ilcesinde bulunan Milli Egitim Bakanligi`na bagli elli bir (51) resmi ilkogretim okulunda gorev yapan 1210 ogretmen olusturmaktadir. Orneklem ise evren icerisinden basit seckisiz ornekleme yontemi ile belirlenen alti (6) ilkogretim okulunda gorev yapan 232 ogretmenden olusmustur. Arastirmada verilerin toplanmasinda gozlem formu ve anket kullanilmistir. Gozleme dayali veriler okul deneyimi dersini alan ogretmen adaylari tarafindan 4 haftalik bir surecte elde edilmistir. Arastirmada, siniflarda en cok arkadaslarinin yaptigini ogretmene soyleme, basarisizliklar icin mazeretler uydurma, baskalarinin isine karisma, izinsiz konusma, dersi dinlememe davranislarinin ortaya ciktigi tespit edilmistir. Ogretmenlerin, davranis hakkindaki dusuncesini ortaya koyma, anlamli yuz ifadesi, sinif kuralini hatirlatma ve goz temasi gibi tepkisel yaklasima dayali davranislar gosterdikleri tespit edilmistir. Yine ogretmenlerin tepkileri cogunlukla bireysel olarak davranisi gerceklestiren ogrenciye verdikleri ve bu surecler sonucunda istenmeyen davranislarin ortadan kalkma yerine genellikle azaldigi bulunmustur. Arastirmada ogretmenlerin istenmeyen davranislarla karsilastiklarinda genelde sinirli, uzgun olduklari da tespit edilmistir. Anahtar kelimeler: Sinif yonetimi, istenmeyen ogrenci davranislari, ogretmen tepkileri ABSTRACT Undesirable student behaviors management is one of the most difficult tasks for teachers. Effectiveness of teachers on dealing with such behaviors would affect the effectiveness of teaching. Therefore, it is of great importance to determine effective strategies on dealing with undesirable behaviors. The purpose of this study was to determine what are the undesirable student behaviors and teachers’ behavioral management strategies at second stage of elementary school. In this sense, this study, investigated the following research questions: (1) what are the common undesirable behaviors in classrooms? (2) what are the teachers’ reactions to the undesirable behavior? (3) what is the goal of teacher reaction? (4) how is the psychological state of teachers at the time of the reaction? And (5) what is the status of behavior ending as a result of teachers` reaction? Descriptive research method was employed The setting was the primary school teachers in Erzurum, in the 2008-2009 education year. The participants were the primary school teachers in Erzurum who were working at 1210 teachers in 51 schools. Schools and teachers were chosen using random sampling method. Data were collected through observation by using an observation form and a questionnaire. Data collection took 4-weeks time period during following prospective teacher during their “school experience” practice in the schools. The results showed that the most commonly identified undesirable student behaviors are complaining about their mates to the teacher, producing excuses for failure, involving into others business, unauthorized speech, not listening lesson. On the other hand the most common way of dealing with undesirable behaviors by the teachers are expressing their thoughts about the behavior, meaningful facial expression, remind the class rule and eye contact. In addition, teachers` reaction against to undesirable behaviors does not diminish the behavior but only reduces them. Finally, it was also observed that, teachers becomes upset and irritated when they encounter undesirable. Key words: Classroom management, undesirable student behaviours, teacher reactions.
Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü dergisi, 2008
OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolista... more OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolistan Cumhuriyeti’nde Tov Aymag’a bagli Altanbulag Sum sinirlari icinde bululunan ve I. (Kok)turk Kaganligi donemine ait bir mezar kulliyesi ile bu kulliyede tespit edilen damgalarin Turk kultur ve uygarligi acisindan degerlendirilmesini icermektedir. Calismada ilk olarak “Ongot” kavram isareti, “damga” kavrami, damgalarin iletisim ve kulturel boyutu uzerinde durulmakta, ardindan da Ongot’teki anit mezarda tespit edilen damgalar ve bu damgalarin Turk kultur cografyasindaki uzantilari goruntulerle dikkatlere sunulmaktadir. Anahtar Kelimeler: Ongot, Ongut, Altanbulag, damga ABSTRACT The article entitled “Grave Complex of Ongut and Markers in this Grave Complex” esentially includes the grave complex belongs to the era of 1st Gokturk Khaganate in Altanbulag Sum in Tov Aymag in Mongolia and the investigation of the markers found in this grave complex relative to Turkish culture and civilization. In the present study, at first “Ongot” word, the conception of “mark” and the functions of markers on comminication and culture are emphasized, then the markers found in monument grave in Ongut and the samples of these markers in the geography of Turkish culture are brought to the attentions. Key Words: Ongut, Altanbulag, marker
OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolista... more OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolistan Cumhuriyeti’nde Tov Aymag’a bagli Altanbulag Sum sinirlari icinde bululunan ve I. (Kok)turk Kaganligi donemine ait bir mezar kulliyesi ile bu kulliyede tespit edilen damgalarin Turk kultur ve uygarligi acisindan degerlendirilmesini icermektedir. Calismada ilk olarak “Ongot” kavram isareti, “damga” kavrami, damgalarin iletisim ve kulturel boyutu uzerinde durulmakta, ardindan da Ongot’teki anit mezarda tespit edilen damgalar ve bu damgalarin Turk kultur cografyasindaki uzantilari goruntulerle dikkatlere sunulmaktadir. Anahtar Kelimeler: Ongot, Ongut, Altanbulag, damga ABSTRACT The article entitled “Grave Complex of Ongut and Markers in this Grave Complex” esentially includes the grave complex belongs to the era of 1st Gokturk Khaganate in Altanbulag Sum in Tov Aymag in Mongolia and the investigation of the markers found in this grave complex relative to Turkish culture and civilization. In the present study, at first “Ongot” word, the conception of “mark” and the functions of markers on comminication and culture are emphasized, then the markers found in monument grave in Ongut and the samples of these markers in the geography of Turkish culture are brought to the attentions. Key Words: Ongut, Altanbulag, marker
In Turkish culture, mourning ceremonies are one of the cultural features that have preserved thei... more In Turkish culture, mourning ceremonies are one of the cultural features that have preserved their existence until today for reasons such as respecting the dead, reflecting the pain felt in the face of death, and sharing the pain. Many mortal events that are painful on a personal or societal level are often expressed with laments in Turkish tribes. From the preIslamic Period to the present day, the tradition of funeral rites, mourning, and lamentation has always existed in Turks. Funeral ceremonies, funeral rituals, practices, burial forms, Türk Kültüründe Ağıt Geleneği ve Alper Tonga Sagusu perception of death and grave/cemetery in the history of Turkish culture; Although the reactions to death differ according to accepted belief systems, naturally, there has been no change in the pain felt by the relatives of the deceased and the deep trauma experienced in the face of death through the historical process. Helpless in the face of death, which is as significant as birth, human beings reflected this helplessness sometimes by shedding tears, sometimes by sadness, and sometimes by lamenting. However, although the pain itself faded over time from individuals, emotional laments can be preserved in cultural memory and continue to exist among the important aspects of culture. The most comprehensive first examples of lament texts that can be identified in poetic form in Köktürk letter inscriptions, Yenisey and Talas Inscriptions, in particular, are Alper Tonga Elegy and other lament texts in Dîvânu Lugâti't-Türk. In this study, within the framework of the tradition of lamenting in Turkish culture, the similarities between the Alp Er Tonga Elegy and the Köktürk letter inscriptions, which are tombstones, are presented to attention.
Osmangazi Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi dergisi, Apr 29, 2023
Günümüzde inşaat projelerinin süre-maliyet açısından en iyi şekilde yönetilmesine ihtiyaç duyulma... more Günümüzde inşaat projelerinin süre-maliyet açısından en iyi şekilde yönetilmesine ihtiyaç duyulmaktadır. Özellikle kısıtlı kaynaklar ile inşaat projelerinin yönetilmesi, uygulamada sıkça karşılaşılan bir problem olarak karşımıza çıkmaktadır. Buna ilave olarak, proje sayısı arttığında ve ortak kaynakların kullanılması durumunda, birçok iş programının birbirine geçtiği uygulamalarda, kaynakların projelere tahsisi, süre-maliyet açısından çok büyük önem arz etmektedir. Bu çalışmada kaynakları kısıtlı çoklu inşaat projelerinde; ortak işgücü kaynaklarının kullanması durumunda, bu kısıtlı işgücü kaynaklarının projelerde nasıl kullanılabileceği araştırılmıştır. Bu amaçla, WIEST kaynak dengeleme yöntemi kullanılarak işgücü kaynaklarının dengelenmesi ve tahsisi üzerine örnek bir uygulama yapılarak proje yönetimi ve iş programlarında yapılması gereken hususlar ele alınmıştır. Proje başlangıç tarihleri ve imalat metraj değerleri bilinen birbirinden uzak parsellerde inşa edilecek üç inşaat projesi ele alınmıştır. Bu projelerde ortak işgücü kaynaklarını kullanması durumunda, bu işgücü kaynaklarının süre-maliyet açısından en uygun biçimde projelere entegre edilmesi amaçlanmıştır. Yapılan bu çalışmadan elde edilen bulgulara göre, aynı zamanda başlayacak ve işgücü kaynakları kısıtlı projelerde WIEST yöntemiyle işgücü kaynak dengelemenin kullanılması durumunda süre ve maliyet açısından birçok düzenlemenin yapılmasının gerekli olduğunu görülmüştür. Ayrıca proje sürelerinde belli bir artış olmasına rağmen proje maliyetlerinde azalma sağladığı görülmüştür.
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi dergisi, Apr 22, 2013
Istenmeyen davranislarin yonetimi ogretmenler icin en zor gorevlerden biridir. Ogretmenlerin bu d... more Istenmeyen davranislarin yonetimi ogretmenler icin en zor gorevlerden biridir. Ogretmenlerin bu davranislarla basa cikma yontemlerinin etkililigi ogretim sureclerinin etkililigini belirleyecektir. Bu nedenle ogretmenlerin bu sureclere iliskin en etkili yaklasimlarinin belirlenmesi onemlidir. Bu calismanin amaci, ilkogretim ikinci kademesinde derslerde ortaya cikan istenmeyen ogrenci davranislarinin neler oldugu ve ogretmenlerin bu davranislari yonetme yaklasimlarinin belirlenmesidir. Bu anlamda calismada, siniflarda gorulen istenmeyen davranislar nelerdir? Ogretmenlerin istenmeyen davranislara verdikleri tepkiler nelerdir? Ogretmen tepkilerinin hedefi nedir? Ogretmenlerin tepki anindaki psikolojik halleri nasildir? Ve ogretmenlerin tepkileri sonucunda davranislarin son bulma durumlari nedir? sorularina cevaplar aranmistir. Arastirmada betimsel yontem kullanilmistir. Arastirmanin evrenini 2008-2009 ogretim yilinda Erzurum ili merkez Yakutiye ilcesinde bulunan Milli Egitim Bakanligi`na bagli elli bir (51) resmi ilkogretim okulunda gorev yapan 1210 ogretmen olusturmaktadir. Orneklem ise evren icerisinden basit seckisiz ornekleme yontemi ile belirlenen alti (6) ilkogretim okulunda gorev yapan 232 ogretmenden olusmustur. Arastirmada verilerin toplanmasinda gozlem formu ve anket kullanilmistir. Gozleme dayali veriler okul deneyimi dersini alan ogretmen adaylari tarafindan 4 haftalik bir surecte elde edilmistir. Arastirmada, siniflarda en cok arkadaslarinin yaptigini ogretmene soyleme, basarisizliklar icin mazeretler uydurma, baskalarinin isine karisma, izinsiz konusma, dersi dinlememe davranislarinin ortaya ciktigi tespit edilmistir. Ogretmenlerin, davranis hakkindaki dusuncesini ortaya koyma, anlamli yuz ifadesi, sinif kuralini hatirlatma ve goz temasi gibi tepkisel yaklasima dayali davranislar gosterdikleri tespit edilmistir. Yine ogretmenlerin tepkileri cogunlukla bireysel olarak davranisi gerceklestiren ogrenciye verdikleri ve bu surecler sonucunda istenmeyen davranislarin ortadan kalkma yerine genellikle azaldigi bulunmustur. Arastirmada ogretmenlerin istenmeyen davranislarla karsilastiklarinda genelde sinirli, uzgun olduklari da tespit edilmistir. Anahtar kelimeler: Sinif yonetimi, istenmeyen ogrenci davranislari, ogretmen tepkileri ABSTRACT Undesirable student behaviors management is one of the most difficult tasks for teachers. Effectiveness of teachers on dealing with such behaviors would affect the effectiveness of teaching. Therefore, it is of great importance to determine effective strategies on dealing with undesirable behaviors. The purpose of this study was to determine what are the undesirable student behaviors and teachers’ behavioral management strategies at second stage of elementary school. In this sense, this study, investigated the following research questions: (1) what are the common undesirable behaviors in classrooms? (2) what are the teachers’ reactions to the undesirable behavior? (3) what is the goal of teacher reaction? (4) how is the psychological state of teachers at the time of the reaction? And (5) what is the status of behavior ending as a result of teachers` reaction? Descriptive research method was employed The setting was the primary school teachers in Erzurum, in the 2008-2009 education year. The participants were the primary school teachers in Erzurum who were working at 1210 teachers in 51 schools. Schools and teachers were chosen using random sampling method. Data were collected through observation by using an observation form and a questionnaire. Data collection took 4-weeks time period during following prospective teacher during their “school experience” practice in the schools. The results showed that the most commonly identified undesirable student behaviors are complaining about their mates to the teacher, producing excuses for failure, involving into others business, unauthorized speech, not listening lesson. On the other hand the most common way of dealing with undesirable behaviors by the teachers are expressing their thoughts about the behavior, meaningful facial expression, remind the class rule and eye contact. In addition, teachers` reaction against to undesirable behaviors does not diminish the behavior but only reduces them. Finally, it was also observed that, teachers becomes upset and irritated when they encounter undesirable. Key words: Classroom management, undesirable student behaviours, teacher reactions.
Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü dergisi, 2008
OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolista... more OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolistan Cumhuriyeti’nde Tov Aymag’a bagli Altanbulag Sum sinirlari icinde bululunan ve I. (Kok)turk Kaganligi donemine ait bir mezar kulliyesi ile bu kulliyede tespit edilen damgalarin Turk kultur ve uygarligi acisindan degerlendirilmesini icermektedir. Calismada ilk olarak “Ongot” kavram isareti, “damga” kavrami, damgalarin iletisim ve kulturel boyutu uzerinde durulmakta, ardindan da Ongot’teki anit mezarda tespit edilen damgalar ve bu damgalarin Turk kultur cografyasindaki uzantilari goruntulerle dikkatlere sunulmaktadir. Anahtar Kelimeler: Ongot, Ongut, Altanbulag, damga ABSTRACT The article entitled “Grave Complex of Ongut and Markers in this Grave Complex” esentially includes the grave complex belongs to the era of 1st Gokturk Khaganate in Altanbulag Sum in Tov Aymag in Mongolia and the investigation of the markers found in this grave complex relative to Turkish culture and civilization. In the present study, at first “Ongot” word, the conception of “mark” and the functions of markers on comminication and culture are emphasized, then the markers found in monument grave in Ongut and the samples of these markers in the geography of Turkish culture are brought to the attentions. Key Words: Ongut, Altanbulag, marker
OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolista... more OZET “Ongot Mezar Kulliyesi ve Kulliyede Bulunan Damgalar” adli makale, esas itibariyla Mogolistan Cumhuriyeti’nde Tov Aymag’a bagli Altanbulag Sum sinirlari icinde bululunan ve I. (Kok)turk Kaganligi donemine ait bir mezar kulliyesi ile bu kulliyede tespit edilen damgalarin Turk kultur ve uygarligi acisindan degerlendirilmesini icermektedir. Calismada ilk olarak “Ongot” kavram isareti, “damga” kavrami, damgalarin iletisim ve kulturel boyutu uzerinde durulmakta, ardindan da Ongot’teki anit mezarda tespit edilen damgalar ve bu damgalarin Turk kultur cografyasindaki uzantilari goruntulerle dikkatlere sunulmaktadir. Anahtar Kelimeler: Ongot, Ongut, Altanbulag, damga ABSTRACT The article entitled “Grave Complex of Ongut and Markers in this Grave Complex” esentially includes the grave complex belongs to the era of 1st Gokturk Khaganate in Altanbulag Sum in Tov Aymag in Mongolia and the investigation of the markers found in this grave complex relative to Turkish culture and civilization. In the present study, at first “Ongot” word, the conception of “mark” and the functions of markers on comminication and culture are emphasized, then the markers found in monument grave in Ongut and the samples of these markers in the geography of Turkish culture are brought to the attentions. Key Words: Ongut, Altanbulag, marker
In Turkish culture, mourning ceremonies are one of the cultural features that have preserved thei... more In Turkish culture, mourning ceremonies are one of the cultural features that have preserved their existence until today for reasons such as respecting the dead, reflecting the pain felt in the face of death, and sharing the pain. Many mortal events that are painful on a personal or societal level are often expressed with laments in Turkish tribes. From the preIslamic Period to the present day, the tradition of funeral rites, mourning, and lamentation has always existed in Turks. Funeral ceremonies, funeral rituals, practices, burial forms, Türk Kültüründe Ağıt Geleneği ve Alper Tonga Sagusu perception of death and grave/cemetery in the history of Turkish culture; Although the reactions to death differ according to accepted belief systems, naturally, there has been no change in the pain felt by the relatives of the deceased and the deep trauma experienced in the face of death through the historical process. Helpless in the face of death, which is as significant as birth, human beings reflected this helplessness sometimes by shedding tears, sometimes by sadness, and sometimes by lamenting. However, although the pain itself faded over time from individuals, emotional laments can be preserved in cultural memory and continue to exist among the important aspects of culture. The most comprehensive first examples of lament texts that can be identified in poetic form in Köktürk letter inscriptions, Yenisey and Talas Inscriptions, in particular, are Alper Tonga Elegy and other lament texts in Dîvânu Lugâti't-Türk. In this study, within the framework of the tradition of lamenting in Turkish culture, the similarities between the Alp Er Tonga Elegy and the Köktürk letter inscriptions, which are tombstones, are presented to attention.
Uploads
Papers by Osman Mert