)11 – 4 ‫ اليىنت االول من (ص‬U .

STUDY SKILL Effective reading 1 ‫مهارة الدراسة القراءة الفعالة‬ p.4

Choose what to read , and how to read it to become an effective

reader. ً‫اختر ما تقرأه وكيف تقرأه لتصبح قارئ ًا فعال‬

Survey the material to decide whether it is useful .

‫قم بمسح المواد لتقرير ما إذا كانت مفيدة‬.

* Look at the title ,headings, picture , or graphs .

Skim the text to see how the information is organized and to get
a general idea .
‫مرر النص سريعًا لترى كيف يتم تنظيم المعلومات والحصول على فكرة عامة‬..

Scan the text to find specific pieces of information .

‫امسح النص للعثور على أجزاء محددة من المعلومات‬

STUDY SKILL Effective reading 2

p.5
You will often need to understand the details in a text . this is
intensive reading . To do this effectively .

‫ للقيام بذلك بشكل فعال‬.‫ هذه قراءة مكثفة‬.‫ستحتاج غالبًا إلى فهم التفاصيل الواردة في النص‬

1
 )11 – 4 ‫ اليىنت االول من (ص‬U .1
Look at the words in the table from the text B , Match the words
p.4
with their meanings ) ‫(وصل بين الكلمات مع المعنى‬.

Word part of speech Meaning ‫المعنى‬

A Crucial Adjective ‫صفة‬ extremely important
‫ قاطع‬, ‫مهم‬ 7 ‫ للغاية‬, ‫اشد ما يكون‬

B effective Adjective producing a successful

‫فعال‬ 1 result ‫يحقق نتانج ناجحة‬

C Vague Adjective 9 not clear or definite

‫ غامض‬، ‫مبهم‬ ‫غير واضح او مؤکد‬

D incentive none ‫اسم‬ something that encourages

5 you ‫شيء ما يشجعك‬
‫حافز‬

E Alert Adjective awake/able to concentrate

‫ينبه‬ 2 ‫ قادر على التركيز‬/ ‫متيقظ‬

F put off Verb ‫فعل‬ 8 delay doing something

‫أجل‬ ‫يؤجل عمل شيء ما‬

G Daunting adjective 4 frightening or worrying

‫يثبط‬ ‫خائف او قلق‬

H Worthwhile adjective 10 Useful ‫نافع ومفيد‬

‫ يستحق‬، ‫جدير‬

I Retrieve Verb 3 find (information) again

‫پسترد‬ ‫بجد (المعلومات) مرة اخرى‬

J Cram verb 6 study hard in a short time

‫يسج‬ ‫يدرس بشدة في وقت قصير‬

2
 )11 – 4 ‫ اليىنت االول من (ص‬U .1
B Becoming an effective studen ‫ان تصبح طالبا مؤثرا‬ p.4

- Targets Always set a realistic work target . don’t try to do too much.

‫ ضع دائما عمل مخطط واقعي ول تحاول ان تفعل الكثير‬/ ‫الهداف‬

- Rewards Develop a system of small rewards for your work.

‫ طور نظاما صغيرا للمكافآت في عملك‬/ ‫يكافئ‬

- Timing Make sure you choose suitable time to study.

‫ طور نظاما صغيرا للمكافآت في عملك‬/ ‫يكافئ‬

- Quantity A Large task such as researching a new topic for an essay can
be daunting – so daunting , in fact , that it can be difficult to sit down and
make a start.
‫ مهمة كبيرة مثل البحث عن موضوع جديد للمقال قد تكون شاقة للغاية في الواقع لدرجة انه اذا‬/ ‫كمية‬
) ‫(بعض االحيان نختار موضوعات جديدة ليس بالهين‬..... ‫كان من الصعب الجلوس والبدء‬

- Notes and learning styles It is , therefore , worthwhile spending

time making notes and organizing them in a way that suits you best.

‫ من المفيد قضاء وقت في تدوين المالحظات وتنظيمها بطريقة تناسبك‬/ ‫مالحظات واساليب التعلم‬

- Revision Don’t leave revision until the last moment .

‫ ل تترك المراجعة حتى اللحظة الخيرة‬/ ‫مراجعة‬

‫مهـــــــــــــــــــم جــــــــــدا‬
3
 )11 – 4 ‫ اليىنت االول من (ص‬U .1
p.7
2 Underline other words and phrases in the sentences which show a
similarity or a difference .

‫ضع خط تحت الكلمات والعبارات في الجمل التي تظهر التشابه او الختالف‬

1- The school year in the UK runs from September to July . In

Australia , on the other hands , students go to school from
late January to December .

2- Both Sweden and France have a compulsory national

curriculum.

3- Japanese schools are different from schools in many other

countries in that thy usually have an entrance exam .

4- Malaysian schools have two terms a year . In contrast ,

Australian schools have four terms .

5- Schools students all over the world are similar in that they
have to take exams .

4
 )11 – 4 ‫ اليىنت االول من (ص‬U .1

STUDY SKILL Checking your writing )1(

p.9
‫مهارة الدراسة التحقق من كتابتك‬
Being accurate is very important in academic and professional
writing . Check your first draft for . ‫ان تكون دقيقا في كل شيء ( الدقة مهمة جدًا في‬
‫ تحقق من مسودتك األولى لـ‬.‫الكتابة األكاديمية والمهنية‬.

*sentence length .Are your sentences too long or short?

‫ هل جملك طويلة أم قصيرة جدًا؟‬.‫طول الجملة‬

*word order ,linking words ‫ربط الكلمات‬ , ‫نظام الكلمات‬

*Words left out ,e,g, articles, prepositions, and auxiliary verbs

‫ واألفعال المساعدة‬، ‫ حروف الجر‬، ‫ المقالت‬، ‫ مثال‬، ‫الكلمات المستبعدة‬

5
 )11 – 4 ‫ اليىنت االول من (ص‬U .1

7 p.9
Read the paragraph . Find and correct ….
1) two wrong uses of similarity and difference linking words and phrases

2) tow missing preposition

3) two examples of wrong word order

- The school systems in Japan and England are different in that students
have to take exams. However,---- Japan each school can set entrance exams
. In the same way , English schools do usually not have entrance exams.
At the end of their time --- school, students in both countries have to
exams take to enter university . There are place for everyone with
………….ets (( ))

- The school systems in Japan and England are similar in that students

have to take exams. However , in Japan each school can set entrance

exams . In contrast , English schools do not usually have entrance

exams. At the end of their time at school, students in both countries have

to exams to take enter university . There are place for everyone with

………….ets

6
 )11 – 4 ‫ اليىنت االول من (ص‬U .1
p.10
3
_complete the sentences with the correct preposition.

1-This master's degree consists of six modules.

2- There are many scholarships available for overseas students

3-Education in most countries is funded mainly by the state

4-The internet is a good source of information

5-If you wish to apply for a university, you should prepare your application
carefully.

___________________________________________________

REVIEW p. 11
1 Would you skim, scan, or read intensively to ….

1) find a word in a dictionary ? (read intensively)

2) decide if you need to read an article in journal ? (skim)

3) get information from an article for an essay ? (scan)

4) understand how a biological process such as photosynthesis works?

(read intensively)

5) make notes about the education system in India? (scan)

______________________________________________________

7
 )11 – 4 ‫ اليىنت االول من (ص‬U .1
5 Add a word from exercise 4 in the correct form to
the sentences
p.11
1- Last year more students choose to study sciences than in any previous
year.

2- In some countries learning a foreign language is compulsory whereas

in other countries students can decide to study a language or not.

3- Comprehensive schools are schools which teach students of all

ability ‫القدرة‬

4- More and more young people are going on to tertiary education, either
a university or some other educational establishment. ‫تعليم بعد الثانىي‬

5- Last year 35% of our students apply to university to study business

management. ‫تطبيق‬

6- There are two basic types of Chemistry organic and inorganic . ‫الكيمياء‬

8
 : PH.D/ 2021-2022
UNIT "ONE" PREPOSITIONS
A preposition is a word used with a noun or a
pronoun to show the relation between that noun or
pronoun and another part of speech. E.g: The book is on the
table. ("On" shows the relation between "the book" and "the table").
Examples:

- AT: - He arrived at six o'clock. (With defined time)

-IN: - He will arrive in an hour. (With a period of time) .

-ON: - The book is on the table. ( to express the idea of resting on)

-FOR: - He did it for his own future. (To express purpose)

-OF: - The children of poor people need our help. (To express the

idea of possession)

-OFF: - He is off school today. (To express the idea of being away

from) .

-FROM: - I took the book from him. (To express separation)

-TO: - He came to Baghdad yesterday. (To express the idea of

movement towards)

-BY: - I sat by the window. (To express nearness)

1
 UNIT "ONE"
Synonyms

Word Synonym
1 Partner ‫ زهيل‬، ‫شريك‬ Companion, Colleague

2 Crucial ‫ضروري‬، ‫حاسن‬ Necessary ,Essential

3 Effective ‫هفيد‬ Useful

4 Vague ‫غاهض‬ Ambiguous, Obscure

5 Incentive ‫حافس‬ Stimulus, Motive

6 Alert ‫يقض‬ Vigilant, Watchful

7 Put off ‫تيقظ‬، ‫تجب‬ Postpone, Adjourn

8 Worthwhile ‫جدير باالهتوام‬ Important , Advantageous

9 Daunting ‫ هروعة‬،‫شاقة‬ Horrifying

10 Retrieve ‫استرجاع‬ Bring back, Restore

11 Cram ‫ازدحام‬، ‫حشك‬ Crowd, Pack

12 Visual Learner ‫تعلن‬ Ocular Learner

2
 SYNONYMS ‫مرادفات‬

WORD SYNONYM
Affiliation Connection ‫االنتماء‬
Clarification Vivification ‫ايضاح‬
Accuracy Preciseness ‫دقة‬
Betrayal Treachery ‫خيانة‬
Adversary Antagonist ‫خصم‬
Acceptance Acknowledgment ‫اعتراف‬
Credibility Trustworthiness ‫مصداقية‬
Aesthetic Beautiful ‫جميل‬
Federation Union ‫هدف‬
Arrogance Egotism ‫غطرسة‬
Capture Arrest ‫فصل‬
Approval Ratification ‫مصادقة‬
Deception fraud , falsehood ‫خداع‬
Stagnation Recession ‫ركود اقتصادي‬
Clemency Mercy ‫ رأفة‬، ‫رحمة‬
Thorny Very difficult ‫شائك‬
Conflict Struggle ‫صراع معين‬
Contempt Despise ‫احتقار‬

3
 : PH.D/ 2021-2022
UNIT "ONE" PREPOSITIONS
A preposition is a word used with a noun or a
pronoun to show the relation between that noun or
pronoun and another part of speech. E.g: The book is on the
table. ("On" shows the relation between "the book" and "the table").
Examples:

- AT: - He arrived at six o'clock. (With defined time)

-IN: - He will arrive in an hour. (With a period of time) .

-ON: - The book is on the table. ( to express the idea of resting on)

-FOR: - He did it for his own future. (To express purpose)

-OF: - The children of poor people need our help. (To express the

idea of possession)

-OFF: - He is off school today. (To express the idea of being away

from) .

-FROM: - I took the book from him. (To express separation)

-TO: - He came to Baghdad yesterday. (To express the idea of

movement towards)

-BY: - I sat by the window. (To express nearness)

1
 UNIT "ONE"
Synonyms

Word Synonym
1 Partner ‫ زهيل‬، ‫شريك‬ Companion, Colleague

2 Crucial ‫ضروري‬، ‫حاسن‬ Necessary ,Essential

3 Effective ‫هفيد‬ Useful

4 Vague ‫غاهض‬ Ambiguous, Obscure

5 Incentive ‫حافس‬ Stimulus, Motive

6 Alert ‫يقض‬ Vigilant, Watchful

7 Put off ‫تيقظ‬، ‫تجب‬ Postpone, Adjourn

8 Worthwhile ‫جدير باالهتوام‬ Important , Advantageous

9 Daunting ‫ هروعة‬،‫شاقة‬ Horrifying

10 Retrieve ‫استرجاع‬ Bring back, Restore

11 Cram ‫ازدحام‬، ‫حشك‬ Crowd, Pack

12 Visual Learner ‫تعلن‬ Ocular Learner

2
 SYNONYMS ‫مرادفات‬

WORD SYNONYM
Affiliation Connection ‫االنتماء‬
Clarification Vivification ‫ايضاح‬
Accuracy Preciseness ‫دقة‬
Betrayal Treachery ‫خيانة‬
Adversary Antagonist ‫خصم‬
Acceptance Acknowledgment ‫اعتراف‬
Credibility Trustworthiness ‫مصداقية‬
Aesthetic Beautiful ‫جميل‬
Federation Union ‫هدف‬
Arrogance Egotism ‫غطرسة‬
Capture Arrest ‫فصل‬
Approval Ratification ‫مصادقة‬
Deception fraud , falsehood ‫خداع‬
Stagnation Recession ‫ركود اقتصادي‬
Clemency Mercy ‫ رأفة‬، ‫رحمة‬
Thorny Very difficult ‫شائك‬
Conflict Struggle ‫صراع معين‬
Contempt Despise ‫احتقار‬

3
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning

‫التخطيط‬ p.20
STUDY SKILL Paragraph purpos ‫الغرض الفقرة‬
Each paragraph in a text has a clear purpose. For example
‫ فمثال‬.‫كل فقرة فً النص لها هدف واضح‬
 The first paragraph introduces the topic, states the purpose
of the text, or describes a problem or situation.
‫ أو تصف مشكلة أو موقفًا‬، ‫ وتوضح الغرض من النص‬، ‫الفقرة األولى تقدم الموضوع‬.
 The body paragraphs develop arguments, try to persuade,
suggest solutions, or describe developments.
.‫ أو وصف التطورات‬، ‫ واقتراح الحلول‬، ‫ وتحاول اإلقناع‬، ‫تطور فقرات الجسم الحجج‬
 The final paragraph concludes evaluates, or discusses
consequences.
‫تختتم الفقرة األخٌرة بتقٌٌم العواقب أو تناقشها‬

STUDY SKILL Text cohesion ‫تماسك النص‬ p.20

In well-written academic texts, ideas and arguments have continuity

from one paragraph to another. This is done by:
:‫ ٌتم ذلك عن طرٌق‬.‫ ٌكون لألفكار والحجج استمرارٌة من فقرة إلى أخرى‬، ‫فً النصوص األكادٌمٌة المكتوبة جٌدًا‬

 rephrasing key words or expressions ‫إعادة صٌاغة الكلمات الرئٌسٌة أو التعبٌرات‬

 repeating key words or expressions ‫تكرار الكلمات الرئٌسٌة أو العبارات‬
 ending a paragraph with a question which is answered in the next
ً‫إنهاء فقرة بسؤال ٌتم اإلجابة علٌه فً الٌوم التال‬

- maintaining the grammatical subject of the last sentence of the

paragraph in the first sentence of the next
‫الحفاظ على الموضوع النحوي للجملة األخٌرة من الفقرة فً الجملة األولى من الجملة التالٌة‬
- using phrases which refer back to a previous paragraph or
forward to the next .
‫استخدام العبارات التً تشٌر إلى فقرة سابقة أو إعادة توجٌهها إلى التً تلٌها‬

1
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
p.20
5
Read the text again carefully. Match paragraphs A-H
with their purpose 1-5.

-5-1 ‫ لغرضهم‬A-H ‫ تطابق الفقرات‬.‫اقرأ النص بعناية مرة أخرى‬

1- H evaluates the importance of the Curitiba model
‫يقيؼ أىسية نسؾذج كؾريتيبا‬
2- C D E F describe developments
‫وصف التظؾرات‬
3- G describes the current situation
ً‫ٌصف الوضع الحال‬
4- B describes the problem
‫يرف السذكمة‬
5- A states the purpose of the text
‫ٌوضح الغرض من النص‬-

p.23
1
Read STUDY SK ILL Match the words to their (near)
synonyms.

1- g scheme ‫مخطط‬ g plan ‫خطت‬

2- f population ‫جعذاد السكان‬ f inhabitants ‫السكاى‬

3- d agriculture ‫الزراعة‬ d farming ‫الزراعت‬

4- b commerce ‫الحجارة‬ b business ‫عول‬

5- e employment ‫الحوظيف‬ e jobs ‫الىظائف‬

2
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
6- h household waste ‫النفايات المنزلية‬ h rubbish‫القواهت‬
7- a industry ‫صناعة‬ a factories ‫الوصانع‬
8- c urban design ‫الحصميم الحضري‬ c city planning ‫تخطيط‬
‫الوذينت‬
p.23
2
Put the words in the box under the correct topic in the
table.
.‫ضع الكلمات في المربع جحث الموضوع الصحيح في الجذول‬

Bridges biologist hospital museum physicist post office

‫الجسىر‬ ‫عالن احياء‬ ‫هستشفى‬ ‫هتحف‬ ‫فيزيائي‬ ‫هكتب البريذ‬

Roads diploma sanitation seminar chemist curriculum

‫الطرق‬ ‫شهادة دبلىم‬ ‫الصرف الصحي‬ ‫نذوة‬ ‫كيويائي‬ ‫هنهاج دراسي‬

Infrastructure Scientists publicbuildings Education

‫بنيت تحتيت‬ ‫العلواء‬ ‫الوباني العاهت‬ ‫التعلين‬
Bridges biologist Hospital diploma
‫الجسىر‬ ‫عالن احياء‬ ‫هستشفى‬ ‫شهادة دبلىم‬

Roads physicist Museum seminar

‫الطرق‬ ‫فيزيائي‬ ‫هتحف‬ ‫نذوة‬

sanitation chemist post office curriculum

‫الصرف الصحي‬ ‫كيويائي‬ ‫هكتب البريذ‬ ‫هنهاج دراسي‬

3
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
p.23
STUDY SKILL Searching the Internet efficiently (1(
‫البحث فً اإلنترنت بكفاءة‬
Choose an appropriate Internet Site ‫ اختر موقع إنترنت مناسبًا‬.

 For general information, e.g the history of Pakistan, use a subject

directory such as http://bubl.ac.uk/ or http://www.nac uk/
‫ استخدم دلٌل الموضوع مثل‬، ‫ مثل تارٌخ باكستان‬، ‫للحصول على معلومات عامة‬
http: //www.nac uk /‫أو‬http://bubl.ac.uk/
 For more specific information, e.g urban planning in
Indonesia,cl search engine such as www.google.com or wwwyahoo.com
‫ مثل‬cl ‫ محرك بحث‬، ‫ مثل التخطٌط الحضري فً إندونٌسٌا‬، ‫لمزٌد من المعلومات المحددة‬
wwwyahoo.com‫أو‬www.google.com
 To check a fact, is the date of the independence of India, use an
online encyclopedia such as www.bartleby com
‫ استخدم موسوعة على اإلنترنت مثل‬، ‫ هو تارٌخ استقالل الهند‬، ‫للتحقق من حقٌقة‬
www.bartleby com
- On some search engines, such as http://uk.ask.com you can ask direct
questions, e.g. Who designed Canberra?
‫ على سبٌل‬، ‫ ٌمكنك طرح أسئلة مباشرة‬، http://uk.ask.com ‫ مثل‬، ‫فً بعض محركات البحث‬
‫المثال من صمم كانبرا؟‬

STUDY SKILL Selecting information p.24

‫اختٌار المعلومات‬
Before you write, you should: ‫ ٌجب علٌك‬، ‫ قبل أن تكتب‬:
 decide who you are writing for and why ‫تقرر لمن تكتب ولماذا‬
 make note. ‫دون مالحظة‬
 select only relevant information ‫حدد المعلومات ذات الصلة فقط‬

4
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
p.24
STUDY SKILL Prioritizing ‫ترتٌب االولوٌات‬
Select the information you need for your essay. Put it in a logical
order, In a discursive essay or article, the most important topics
usually come first.
ً‫ تأت‬، ‫ فً مقال أو مقال استطرادي‬، ً‫ ضعها بترتٌب منطق‬.‫حدد المعلومات التً تحتاجها لمقالك‬
.ً‫الموضوعات األكثر أهمٌة أوال‬
The order of importance will depend on who you are writing for,
and why? ‫ٌعتمد ترتٌب األهمٌة على من تكتب له ولماذا؟‬
STUDY SKILL Brainstorming ‫العصف‬ 25p.25
‫ص‬
ً‫الذهن‬
Before writing brainstorm for ideas ‫ قبل كتابة العصف الذهنً لألفكار‬:

.‫ على سبٌل المثال خمس أو عشر دقائق‬، ً‫ حدد وقتًا للعصف الذهن‬
 Quickly write down everything you can about the topic in that time.
.‫اكتب بسرعة كل ما تستطٌع حول الموضوع فً ذلك الوقت‬
 Don't worry about what is more or less important.
.‫ ال تقلق بشأن ما هو أكثر أو أقل أهمٌة‬
 At the end of the time read, organize, select, and prioritize your
notes.
.‫ اقرأ مالحظاتك ونظمها وحددها وحدد أولوٌاتها‬، ‫فً نهاٌة الوقت‬

STUDY SKILL Collections (1( ‫التجمٌع‬ 26‫ص‬p.26

Collocation are words which frequently appear together,
Recognizing these . ‫ مع التعرف علٌها‬، ‫التجمٌع هً الكلمات التً تظهر معًا بشكل متكرر‬
collocations helps you understand a text better and improve your
reading speed if you use them in your writing, it will sound more
natural
ً‫تساعدك عملٌات التجمٌع على فهم النص بشكل أفضل وتحسٌن سرعة قراءتك إذا كنت تستخدمه ف‬
‫ فسٌبدو أكثر طبٌعٌة‬، ‫كتابتك‬

5
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
Some common collocations are formed by: ‫تتكون بعض الترابطات الشائعة‬
‫من‬:
 Adjectives and nouns, e.g. urban planning.
.ً‫ على سبٌل المثال التخطٌط العمران‬، ‫ الصفات واألسماء‬
 Verbs and nouns , e.g.do research ‫ مثل البحث‬، ‫األفعال واألسماء‬
Always record these words together ‫دائما سجل هذه الكلمات معا‬

p.26
1
Underline the collocations in the sentences (Collocation are words
which frequently appear together)

‫قم بتسطٌر الكلمات المجتمعٌة والتً هً عادة ما تكون عبارة عن كلمات تكون مترافقة‬

1- Curitiba is a model of good urban planning.

2- Good transportation is a high priority.

3- The government has announced that it will invest more money in public
services.

4- The new highway will reduce traffic congestion around the city.

5- Before developing the city center, the planners had to consider all the
economic factors

6- It is in everyone's best interests if planners consider the social

effects of their schemes.

6
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
p.26
2
Choose the correct adjective and noun collocation. Use a dictionary to
help

1- heavy traffic

a- heavy b - big c- large

2- rough estimate

a- approximate b- rough c - general

3- global economy

a- earthly b - universal c- global

3 Underline the noun which collocates with the verbs in bold. p.26

‫قم بوضع خط تحت الكلمة التً تترافق مع الفعل الممٌز بالخط العرٌض‬

1- Curitiba faced the same problems as other cities.

‫واجهت کورٌتٌبا نفس المشاكل التً تعانً منها المدن األخرى‬

2- They drew up a radical new plan to improve traffic flow in the city.

‫قاموا بوضع خطة جذرٌة جدٌدة لتحسٌن تدفق حركة المرور فً المدٌنة‬

3- Chemistry students often have to do experiments in a laboratory.

. ‫غالبا ما ٌضطر طالب الكٌمٌاء إلى إجراء تجارب فً المختبر‬

4- it is useful to brainstorm ideas before writing an essay.

.‫من المفٌد تبادل األفكار قبل كتابة مقال‬

7
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
5- The university staff hold a planning meeting before each academic
year commences.

ً‫ٌعقد موظفو الجامعٌة اجتماع تخطٌط قبل كل بداٌة عام أكادٌم‬

6-There is not enough room in the university library for the students.The
library committee urgently need to find a solution to this problem.

‫ تحتاج لجنة المكتبة بشكل عاجل إلٌجاد حل لهذه‬.‫ال توجد مساحة كافٌة فً مكتبة الجامعة للطالب‬
.‫المشكلة‬

2 Complete the sentences with a noun from the box. p.26

‫اكمل الجمل أعاله من الكلمات الموجودة فً المربع أعاله‬

Instructions notes problem progress

recommendations report Survey

1- Many cities have to address the problem of overcrowding.

2- When they finish doing the Survey the architects are expected to make
many recommendations

3- Please follow the Instructions carefully

4- If you review your notes regularly, it will help you make better progress

5- You need to write your report before the end of the month.

8
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
p.27
2
Complete the sentences using a verb from the box in its correct form.

. ‫أكمل العبارات التالٌة باستخدام األفعال الموجودة فً المربع وصٌغتها الصحٌحة‬

Address do Hold make

1- The director will hold a planning meeting on Monday.

2- The Olympic Games are held every four years.

3-The chancellor of the university is addressing the new students in the

main hall at the moment.

4- It is important to address people properly in order not to offend them.

5- Students are asked not to make a noise if they leave before the end of
the examination.

6- Building a road around the city will make a difference to traffic

congestion.

7- Please do exercise 3 in pairs .

8- Next semester I am doing a course in translation with the verbs in

translation .

9
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
‫القطعة‬ Lessons from Curitiba
p.21

A
‫ش‬
This review will ergue that Cuntiba, n southem Brazil, is an important

good urban plarning Citan planning deals wth the physical economic and

1ocial development of cites. Today, urban populabons are increasing rapidly.

and growing cities are puting enormous pressure on the envronment For this

reason, the type of urban plarning fournd in Cuntiba s more importent than

ever.

B As stated in the introduction. Curitiba is a fine example of how urban

‫ش‬

Curtiba faced the same problems as many other cries all over the world,

namely overcrowding polution, and an increased demand for services,

transport, and housing How, then, dd Curitba address these problems?

C By the 1940s the population of Cuntiba had grown to about 150 000,

as immigrants fron countries such as Japan, Syria, and Lebenon came to work

in agniculture and industry. These people needed both housing and

transportation. Cuntiba's leaders realzed that it wae not sersıble to deal with

10
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
these problems separately Consequerntly, they employed a French planner

and architect, Alfred Agache, to find an overall solution.

D Agache studied all aspects of the problem. He designed a scheme

which gave priority to public services such as sanitation and public transport.

At the same time, the scheme included centres which helped both

community life and commerce to develop, and reduced traffic congestion.

This was the first scheme to address several problems of growing cities at

the same time. Unfortunately, some parts of his plan were not completed.

The result, as described below, was that his scheme only served Curitiba for

another 20 years.

E By the 1960s the population of Curitiba had grown to about 430,000

inhabitants, so the city had to rethink its needs. In order to do this, the
mayor put together a team of architects and town planners led by Jaime
Lerner. This team produced the Curitiba Master Plan. This consisted of taking
Agache's original plan and adding wide, high-speed roads which crossed the
smaller streets Their proposals also included plans to minimize urban
growth, reduce city-centre traffic, and preserve the city's historic district. It is
clear that the Curitiba Master Plan was one of the first attempts to integrate
all aspects of city planning.

11
 )02 – 02 ‫اليونت الثالث من (ص‬ U .3 Urban Planning
F This integrated approach to urban design was maintained throughout

the 1980s as Curitiba's population grew to almost one million inhabitants.

Environmental facilities were added, such as a recycling programme for

household waste, and parks and 'green' spaces were protected from.

devėlopment. However, good transportation remained central to the

planning.

G Good transportation still remains a priority, together with the need for
‫ش‬
jobs. A growing population needs employment, so business parks and

centres have been added to encourage new small businesses All these

challenges will continue as the population of Curitiba increases, but its city

planners are continually searching for solutions to the problems.

H It is apparent that, as an increasing number of people move into cities,

the challenges for urban planners will also grow. Many other cities are

looking to Curitiba for answers. Its planners have been courageous and

innovative, and have always put the city's inhabitants at the centre of their

designs Other city planners could benefit greatly from this experience. (540

words)

12
 ‫اليونت الثالث من (ص ‪)02 – 02‬‬ ‫‪U .3 Urban Planning‬‬
‫دروس من كوريتيبا‬

‫ستشاقر ىحه السخاجعة أن كؾريتيبا ‪ ،‬في جشؾب البخازيل ‪ ،‬ىي نسؾذج ميؼ لمتخظيط الحزخي الجيج‪.‬‬ ‫‪A‬‬
‫ش‬
‫التخظيط العسخاني يتعامل مع السادية‪ .‬التشسية االقترادية واالجتساعية لمسجن‪ .‬اليؾم ‪ ،‬يتدايج عجد سكان السشاطق‬
‫طا ىائمة عمى البيئة‪ .‬ليحا الدبب ‪ ،‬يعج نؾع التخظيط الحزخي‬
‫الحزخية بدخعة ‪ ،‬وتزع السجن الستشامية ضغؾ ً‬
‫السؾجؾد في كؾريتيبا أكثخ أىسية مؽ أي وقت مزى‪.‬‬

‫كسا ىؾ محكؾر في السقجمة ‪ ،‬كؾريتيبا ىي مثال جيج لكيفية عسل التخظيط الحزخي‪ .‬ومع ذلػ ‪ ،‬لؼ يكؽ‬ ‫‪B‬‬
‫ش‬
‫دائسا‪ .‬في وقت واحج‪ .‬واجيت كؾريتيبا نفذ السذاكل التي واجيتيا العجيج مؽ السجن األخخى في‬
‫ىحا ىؾ الحال ً‬
‫جسيع أنحاء العالؼ ‪ ،‬وىي االكتغاظ والتمؾث وزيادة الظمب عمى الخجمات والشقل واإلسكان‪ .‬كيف إذن عالجت‬
‫كؾريتيبا ىحه السذاكل؟‬

‫بحمؾل األرععيشيات مؽ القخن الساضي ‪ ،‬نسا عجد سكان كؾريتيبا إلى حؾالي ‪ ، 001.111‬حيث جاء‬ ‫‪C‬‬
‫ش‬
‫مياجخون مؽ دول مثل اليابان وسؾريا ولبشان لمعسل في الدراعة والرشاعة‪ .‬كان ىؤالء الشاس بحاجة إلى كل مؽ‬
‫الدكؽ والسؾاصالت‪ .‬أدرك قادة كؾريتيبا أنو ليذ مؽ السعقؾل التعامل مع ىحه السذاكل بذكل مشفرل‪ .‬وعالتالي ‪،‬‬
‫فخنديا ‪ ،‬ألفخيج أجاش ‪ ،‬إليجاد حل شامل‪.‬‬
‫ً‬ ‫وميشجسا‬
‫ً‬ ‫ظا‬
‫فقج وعفؾا مخظ ً‬

‫قام بترسيؼ مخظط يعظي األولؾية لمخجمات العامة مثل الرخف‬ ‫جسيع جؾانب السذكمة‪.‬‬ ‫‪D‬‬
‫ش‬
‫الرحي والشقل العام‪ .‬في الؾقت نفدو ‪ ،‬اشتسل السخظط عمى مخاكد ساعجت في تظؾيخ حياة السجتسع‬
‫والتجارة عمى حج سؾاء ‪ ،‬وتقميل االزدحام السخوري‪ .‬كان ىحا أول مخظط لسعالجة العجيج مؽ مذاكل‬
‫السجن الستشامية في نفذ الؾقت‪ .‬لدؾء الحع ‪ ،‬لؼ تكتسل بعض أجداء خظتو‪ .‬وكانت الشتيجة ‪ ،‬كسا‬
‫عاما أخخى‪.‬‬
‫ىؾ مؾضح أدناه ‪ ،‬أن مخظظو لؼ يخجم كؾريتيبا إال لسجة ‪ً 01‬‬

‫بحمؾل الدتيشيات مؽ القخن الساضي ‪ ،‬نسا عجد سكان كؾريتيبا إلى حؾالي ‪ 001.111‬ندسة‬ ‫‪E‬‬
‫ش‬
‫‪ ،‬لحلػ كان ع مى السجيشة أن تعيج التفكيخ في احتياجاتيا‪ .‬مؽ أجل القيام بحلػ ‪ ،‬قام العسجة بتذكيل‬
‫أنتج ىحا الفخيق خظة‬ ‫فخيق مؽ السيشجسيؽ السعسارييؽ ومخظظي السجن بقيادة خايسي ليخنخ‪.‬‬
‫كؾريتيبا الخئيدية‪ .‬يتألف ىحا مؽ أخح خظة ‪ Agache‬األصمية وإضافة طخق واسعة وعالية الدخعة‬

‫‪13‬‬
 ‫اليونت الثالث من (ص ‪)02 – 02‬‬ ‫‪U .3 Urban Planning‬‬
‫ظا لتقميل الشسؾ الحزخي وتقميل حخكة السخور‬
‫أيزا خظ ً‬
‫عبخت الذؾارع األصغخ ‪ ،‬تزسشت مقتخحاتيؼ ً‬
‫في وسط السجيشة والحفاظ عمى السشظقة التاريخية لمسجيشة‪ .‬مؽ الؾاضح أن خظة كؾريتيبا الخئيدية‬
‫كانت واحجة مؽ السحاوالت األولى لجمج جسيع جؾانب تخظيط السجيشة‬

‫تؼ الحفاظ عمى ىحا الشيج الستكامل لمترسيؼ الحزخي طؾال الثسانيشيات حيث نسا عجد سكان‬
‫كؾريتيبا إلى ما يقخب مؽ مميؾن ندسة‪ .‬تست إضافة السخافق البيئية ‪ ،‬مثل بخنامج إعادة التجويخ‬
‫لمشفايات السشدلية ‪ ،‬وتؼ حساية الحجائق والسداحات "الخزخاء" مؽ‪ .‬تظؾيخ‪ .‬ومع ذلػ ‪ ،‬عل الشقل‬
‫محؾري ا في التخظيط‪ .‬ال يدال الشقل الجيج يسثل أولؾية ‪ ،‬إلى جانب الحاجة إلى الؾعائف‪.‬‬
‫ً‬ ‫الجيج‬
‫يحتاج عجد الدكان الستدايج إلى فخص عسل ‪ ،‬لحلػ تست إضافة مجسعات تجارية ومخاكد لتذجيع‬
‫األعسال التجارية الرغيخة الججيجة ‪ ،‬وستدتسخ كل ىحه التحجيات مع زيادة عجد سكان كؾريتيبا ‪ ،‬لكؽ‬
‫مخظظي السجن فييا يبحثؾن باستسخار عؽ حمؾل لمسذكالت ‪.‬‬

‫ومؽ الؾاضح أن ‪ ،‬مثل يشتقل عجد متدايج مؽ الشاس إلى السجن ‪ ،‬كسا ستدداد التحجيات التي‬ ‫‪H‬‬

‫تؾاجو مخظظي السشاطق الحزخية‪ .‬تتظمع العجيج مؽ السجن األخخى إلى كؾريتيبا لمحرؾل عمى‬
‫دائسا سكان السجيشة في مخكد تراميسيؼ‬
‫إجابات‪ .‬لقج كان مخظظؾىا شجعاًنا ومبجعيؽ ‪ ،‬وقج وضعؾا ً‬
‫‪ ،‬ويسكؽ لسخظظي السجن اآلخخيؽ االستفادة بذكل كبيخ مؽ ىحه التجخعة‪ 001( .‬كمسة)!‬

‫‪14‬‬
 )53 – 28 ‫اليونت الرابع من (ص‬ U .4

4 p.28
STUDY SKILL
Finding information from more than one source
‫البحث عن المعلومات من أكثر من مصدر‬
You will often have to read two or more texts about the same
subject The information you need will depend on the task
‫ تعتمد المعمومات التي تحتاجها عمى المهمة‬.‫غالبا قراءة نصين أو أكثر حول نفس الموضوع‬
ً ‫سيتعين عميك‬

 Read the first text and underline the information you need
‫ اقرأ النص األول وقم بوضع خط تحت المعلومات التً تحتاجها‬
 Read the second text and underline any new or different
information which is relevant .
‫ اقرأ النص الثانً وقم بوضع خط تحت أي معلومات جدٌدة أو مختلفة ذات صلة‬
 Make notes from the information you have underlined
‫ قم بتدوٌن المالحظات من المعلومات التً أكدتها‬

11
STUDY SKILL p.30

Identifying language for rephrasing and giving examples

‫تحدٌد اللغة إلعادة الصٌاغة وإعطاء األمثلة‬
A well-written text will have discourse markers or signals to help
you understand it. They are used for:
:‫ ٌتم استخدامها من أجل‬.‫سٌكون للنص المكتوب جٌدًا عالمات أو إشارات للخطاب تساعدك على فهمه‬
 rephrasing or explaining, e.g. in other words
‫ على سبٌل المثال بعبارات أخرى‬، ‫ إعادة الصٌاغة أو الشرح‬
 giving examples, e.g. for instance, for example .
‫ على سبٌل المثال على سبٌل المثال‬، ‫إعطاء أمثلة‬

1
 )53 – 28 ‫اليونت الرابع من (ص‬ U .4
p.32
STUDY SKILL Introductions ‫مقدمات‬
The introduction to an essay may have Several purposes.
.‫قد ٌكون لمقدمة مقال عدة أغراض‬
For example :‫فمثال‬
 to introduce the topic ‫للتعرٌف بالموضوع‬
 to state the purpose of the writing ‫أن ٌذكر الغرض من الكتابة‬
 to give an overview of the content and sequence
‫إلعطاء لمحة عامة عن المحتوى والتسلسل‬
Introductions often contain a thesis statement which expresses in one or
two sentences the main idea(s) in the essay
‫غالبًا ما تحتوي المقدمات على بٌان أطروحة ٌعبر فً جملة أو جملتٌن عن الفكرة (األفكار) الرئٌسٌة فً المقالة‬

32
STUDY SKILL Developing a thesis statement
‫تطوٌر بٌان األطروحة‬
To develop a thesis statement: ‫لتطوٌر بٌان األطروحة‬:
 Look at the essay title and decide .What kind of essay it is
‫انظر إلى عنوان المقال وقرر ما هو نوع المقال‬ 
 Decide what main ideas you will include
‫ حدد األفكار الرئٌسٌة التً ستدرجها‬
 Write one or two sentences indicating what you are going to
discuss.
.‫اكتب جملة أو جملتٌن تشٌر إلى ما ستناقشه‬

2
 )53 – 28 ‫اليونت الرابع من (ص‬ U .4

p.33
STUDY SKILL Conclusions ‫االستنتاجات‬
The conclusion is the final paragraph of an essay. It usually
summarizes, evaluates,or discusses consequences.
.‫ وعادة ما ٌلخص أو ٌقٌم أو ٌناقش العواقب‬.‫االستنتاج هو الفقرة األخٌرة من المقال‬
Do not introduce new information or examples in a conclusion, or
repeat words and phrases from the thesis statement.
.‫ أو تكرر الكلمات والعبارات من جملة األطروحة‬، ‫ال تقدم معلومات أو أمثلة جدٌدة فً الخاتمة‬

p.34
3 Complete the sentences with a compound noun from exercise 2.

‫أكمل الجمل مع اسم مركب من التمرٌن السابق‬

1-The official rules for the competition are explained in the guidelines
‫القواعد الرسمٌة للمسابقة موضحة فً االرشادات‬
2 .Anyone carrying out experiments must wear a lab coat
.‫ٌجب على كل شخص ٌقوم بإجراء التجارب أن ٌرتدي معطف المختبر‬
3- skyscraper are characteristic of many modern cities
.‫ناطحة سحاب ممٌزة من العدٌد من المدن الحدٌثة‬
4- The government decided to find alternative energy sources and decrease
dependency on fossil fuels
‫قررت الحكومة اٌجاد مصادر بدٌلة للطاقة وتقلٌلها االعتماد على الوقود األحفوري‬
5- Water from the spring was purified, bottled, and sold as mineral
water. ‫تم تنقٌع المٌاه من الزنبرك وتعبتئها فً زجاجات وبٌعها كمٌاه معدنٌة‬
6- The missing briefcase contained important documents.
‫تحتوي الحقٌبة المفقودة على وثائق مهمة‬

3
 )53 – 28 ‫اليونت الرابع من (ص‬ U .4

34
STUDY SKILL Compound nouns ‫أسماء مركبة‬
Compound nouns are two or more nouns used together to refer to
one thing or person. They can be formed:
.‫األسماء المركبة هً اسمان أو أكثر تستخدمان معًا لإلشارة إلى شًء أو شخص واحد‬
:‫ٌمكن تشكٌلها‬
 as one word, e.g. suitcase ‫ككلمة واحدة مثال حقٌبة سفر‬

 as two words, e.g. seat belt ‫ على سبٌل المثال حزام المقعد‬، ‫ككلمتٌن‬

 with a hyphen, e.g. night-time ‫ على سبٌل المثال وقت اللٌل‬، ‫مع واصلة‬
Use your dictionary to find out how they are written.

‫استخدم قاموسك لمعرفة كٌفٌة كتابتها‬

34
STUDY SKILL Compound adjectives ‫صفات مترابطة‬
Compound adjectives often consist of : ‫غالبًا ما تتكون الصفات المركبة من‬

 an adjective + present/past participle, veg: slow-growing,

little-known
‫ غٌر معروف‬، ‫ بطًء النمو‬:ً‫ نبات‬، ً‫ الماض‬/ ‫ اسم الفاعل‬+ ‫ صفة‬
 an adverb + present/past participle,e.g. slowly-moving, well-
balanced
‫ بطٌئة الحركة ومتوازنة‬.‫ على سبٌل المثال‬، ً‫ الماض‬/ ‫ نعت الحاضر‬+ ‫ ظرف‬
 .a noun + present/past participle, e.g.energy-wasting
‫ على سبٌل المثال إهدار الطاقة‬، ً‫ الماض‬/ ً‫ الفاعل الحال‬+ ‫ اسم‬
4
n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬ n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬
1 Identifying ‫تحديد‬ 1 Experiencing ‫تعاني‬
2 Compound nouns ‫االسماء المركبة‬ 2 population growth ‫النمو السكاني‬
3 Compound adjectives ‫الصفات المركبة‬ 3 adequate ‫مناسب‬
4 Depend ‫تعتمد‬ 4 Precious ‫ثمين‬
5 for granted ‫ألمر مسلم به‬ 5 conserve ‫حفظ‬
6 increases ‫يزيد‬ 6 Involves ‫يتضمن‬
7 demand ‫يطلب‬ 7 Compounds ‫مجمعات سكنية‬
8 prove adequate ‫يثبت كفاية‬ 8 carried out ‫تم تنفيذها‬
9 prove ‫يثبت‬ 9 thermal ‫حراري‬
10 adequate ‫ كافي‬،‫كفاية‬ 10 disadvantage ‫مساوئ‬
11 coast ‫ساحل‬ 11 Consequently ‫بالتالي‬
12 obvious solution ‫حل واضح‬ 12 Purified ‫منقى‬
13 utilizing ‫االستفادة‬ 13 thermal ‫حراري‬
14 abundant Essential ‫أساسية وفيرة‬ 14 driest ‫االكثر جفافا‬
15 surface ‫السطح‬ 15 exploit ‫يستغل‬
16 Undrinkable ‫غير صالح للشرب‬ 16 To maximize ‫لتكبير‬
17 experimented ‫جربت‬ 17 Efficiency ‫كفاءة‬
18 Methods ‫طرق‬ 18 Pacific Ocean ‫المحيط الهادي‬
19 Converting ‫تحويل‬ 19 Compensate ‫يكافئ‬
20 Desalination ‫تحلية المياه‬ 20 Established ‫مؤسس‬
21 Whereby ‫بواسطة‬ 21 Experts forecast ‫توقعات الخبراء‬
22 contaminants ‫الملوثات‬ 22 Majority ‫االغلبية‬
23 Scale ‫حجم‬ 23 crisis ‫أزمة‬
24 desalination plants ‫محطات تحليه المياه‬ 24 relatively ‫نسبيا‬
25 Filtration )‫الترشيح (الفلترة‬ 25 occur ‫يحدث‬
26 a heating process ‫عملية تسخين‬ 26 leakages ‫التسريبات‬
27 Constructed ‫تشييده‬ 27 subsequent ‫ تالي‬،‫الحق‬
28 Producing ‫المنتجة‬ 28 Consumption ‫استهالك‬
29 Annually ‫سنويا‬ 29 risen ‫ارتفع‬
30 Rapid ‫سريع‬ 30 Pipes ‫انابين‬
31 industrial growth ‫النمو الصناعي‬ 31 Throughout َ
‫ط َوال‬
32 Experienced ‫ذوي الخبرة‬ 32 Widespread ‫واسع االنتشار‬
33 To overcome ‫للتغلب عليها‬ 33 Obliged ‫ملتزم‬
34 the shortage ‫النقص‬ 34 Ensure ‫يضمن‬
35 combined power ‫قوة مشتركة‬ 35 food chain ‫سلسلة غذائية‬
36 and the remainder ‫والباقي‬ 36 Organisms ‫الكائنات الحية‬
37 Amounts ‫كميات‬ 37 Dioxide ‫ثنائي اوكسيد‬
38 Efficient ‫فعال‬ 38 Compounds ‫مجمعات سكنية‬
39 Combination ‫مزيج‬ 39 Various ‫متنوع‬
40 water shortages ‫شح الماء‬ 40 consumer ‫مستهلك‬
41 Providing ‫توفير‬ 41 For instance ‫على سبيل المثال‬
 n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬ n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬
1 Species ‫صنف‬ 42 for instance ‫على سبيل المثال‬
2 Eventually ‫مؤخرا‬ 43 Introductions ‫المقدمات‬
3 Broken down ‫معطل‬ 44 conclusions ‫االستنتاجات‬
4 Molecules ‫جزيئات‬ 45 Insomnia ‫أرق‬
5 Fungi ‫فطريات‬ 46 Respiration ‫تنفس‬
6 Dependent ‫ خاضع‬،‫تابع‬ 47 Reptiles ‫زواحف‬
7 decomposers ‫المحلالت‬ 48 solar power ‫الطاقة الشمسية‬
8 herbivores ‫آكلة االعشاب‬ 49 Solar panels ‫االلواح الشمسية‬
9 omnivores ‫آكلة اللحوم واالعشاب‬ 50 indicating ‫تشير‬
10 carnivores ‫آكلة اللحوم‬ 51 Antarctic ‫القطب الجنوبي‬
11 discourse ‫الخطاب‬ 52 Plankton ‫العوالق‬
12 Reservoirs ‫الخزانات‬ 53
‫امثلة على االسماء المركبة‬
n. compound nouns ‫ترجمتها‬ n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬
1 notebook ‫دفتر‬ 54 medium-sized ‫حجم متوسط‬
2 Homework ‫الواجب المنزلي‬ 55 man-made ‫من صنع االنسان‬
3 Handwriting ‫خط يد‬ 56 fast-growing ‫سريع النمو‬
4 sunlight ‫ضوء الشمس‬ 57 well-written ‫مكتوب جيدا‬
5 photosynthesis ‫عملية البناء الضوئي‬ 58 Frequently -occurring ‫كثيرا ما تحدث‬
6 backache ‫آلم الظهر‬ 59 home-grown ‫نمت محليا‬
7 heartbeat ‫نبض القلب‬ 60 well-built ‫حسن البنات‬
8 Guidelines ‫خطوط ارشادية‬ 61 life-threatening ‫تهدد الحياة‬
‫او قواعد ارشادية‬
9 skyscrapers ‫ناطحات سحاب‬ 62 rapidly increasing ‫يزداد بسرعة‬
10 fossil fuels ‫وقود احفوري‬ 63 boat-building ‫بناء القوارب‬
11 lab coat ‫معطف المختبر‬ 64
12 mineral water ‫مياه معدنية‬ 65
13 briefcase ‫حقيبة‬ 66
14 purified ‫منقى‬ 67

n. Introductions conclusions
1 This essay will describe To summarize
2 "This report will outline" In conclusion
3 In this paper In brief
4 As this report has shown
 1. This report will outline the problems caused by water shortages. .(introduction)
2. In conclusion, there are two main solutions to this problem. conclusion
3. In brief, it is essential to reduce the pollution of the oceans. conclusion
4. Two aspects of energy conservation will be discussed in this article. introduction
5. As this report has shown, new developments in technology are essential conclusion
6. In this paper the problems will be examined in detail and some solutions will be
proposed.(introduction)

Q5 :Match a word or phrase in A with a way of rephrasing or giving an example in B, and the
rest of the sentence in C.
1. Photosynthesis That is, the process by which plants make food, requires sunlight.
2. Primary consumers For example, cows, feed on plants.
3. A hydro-electric plant In other words, a power station using water to make electricity, will be
built on the coast.
4. Microorganisms Such as bacteria and fungi, are the final step in the food chain.
Q4: P 34 Complete the sentences in column B with a compound adjective made from the words in
italics in column A.
a. It was a medium-sized farm.
b. Reservoirs are man-made lakes.
c. The country has a fast-growing population.
d. It was a well-written essay.
e. Make a list of frequently-occurring words.
f. It was all home-grown produce.
g. It was a well-built factory.
h. A cold is not a life-threatening illness.
i. No one complained about the rapidly-increasing costs.
j. Singapore is famous for its boat-building industry.

‫شرح قاعدة استخدام الصفات المركبة باللغة االنجليزية‬

Compound Adjectives
compound adjectives‫شرح قاعدة استخدام الصفات المركبة باللغة االنجليزية‬
‫وهي الصفة التي تكون مكونة من كلمتين مركبتين لوصف كلمة واحدة مثل‬
: three kilometers long, two ways road, two faces book, , yellow book, school bus, badly cut
Examples:
 ‫‪1- This is a four-foot table.‬‬
‫هذه طاولة بأربع أرجل‪.‬‬
‫‪2- He is a cold-blooded man.‬‬
‫انه رجل متبلد المشاعر‪.‬‬
‫‪3- You have to be open-minded about things.‬‬
‫يجب أن تكون منفتح العقل في بعض االشياء‪.‬‬
‫الذي يحل محل الصفة‪ ,‬ثم االسم ‪ p.p‬المستخدم للتأكيد ثم ‪ ly‬هناك نوع من الصفات المركبة التي تتكون من الظرف المنتهي ب‬
‫‪ :‬مثل‬
‫‪freshly-cut tree trunk‬‬
‫ساق شجرة مقطوعة حديثا‬
‫‪genetically modified crops‬‬
‫محاصيل معدلة وراثيا‬
‫‪Examples:‬‬
‫‪1- Badly wounded soldiers.‬‬
‫‪.‬جنود مصابين اصابات خطيرة‬
‫‪2- Newly born babies.‬‬
‫‪.‬أطفال حديثي الوالدة‬
‫‪3- Badly paid jobs.‬‬
‫وظائف ضعيفة االجر‪.‬‬
‫‪ :‬في الصفات المركبة مثل )‪ hyphens (-‬يتم استخدام‬
‫‪.Along the river, rapidly-increasing flood waters caused evacuations‬‬
‫‪.‬تسببت مياه الفيضان المتزايدة بسرعة على طول النهر في عمليات اإلخالء‬
‫‪examples:‬‬
‫‪1- The actress is well-known.‬‬
‫انها ممثلة معروفة‪.‬‬
‫‪2- The bank robbers tried to ruin their ill-conceived plan and failed.‬‬
‫حاول اللصوص أن يفسدوا خطتهم الغير مدروسة وفشلوا‬
‫الصفات المركبة مع الجنسيات مثل‪:‬‬
‫‪a Chinese -American community‬‬
‫مجتمع ثنائي امريكي‪ -‬صيني‬
 an Arab -Canadian family
‫عائلة عربية كندية‬
:‫الصفات المركبة مع االتجاهات مثل‬
a north - west bridge
‫كوبري شمالي غربي‬
Examples:
1- The house is in the south- east direction.
‫يقع المنزل في االتجاه الجنوبي الشرقي‬
2- They live with american- Australian group.
‫هم يعيشون مع جماعة امريكية استرالية‬
Are these compound words written as one word, as two words, or are they
hyphenated?
Notebooks - written as one word. ‫كلمة وحدة‬
Fossil fuel - written as two words. ‫كلمتين‬
Well-organized - hyphenated. ‫كلمتين مع عالمة‬
Stomach ache - written as two words.‫كلمتين‬
Lunchtime - written as one word.‫كلمة وحدة‬
Rainwater - written as one word.‫كلمة وحدة‬
English-speaking - hyphenated.‫كلمتين مع عالمة‬
Newspaper - written as one word.‫كلمة وحدة‬
Comprehensive school - - written as two words. ‫كلمتين‬
Q5: P35: Complete the sentences with compound adjectives formed from the words in
brackets.
1. Many people suffer from diet-related allergies.
2. Governments are recommending water-saving measures to conserve supplies.
3. It was a well-managed and successful company.
4. The research scientist encouraged active participation in the decision-making
process.
5. Many families in the city have to live in poorly-maintained apartment blocks.
 U.5


‫الٌونت الخامس‬ U. 5 p. (36)

3) Skim the text. Answer the questions. ‫التمرٌنات‬

1 How many parts are there ? 4 4 ‫كم عدد األجزاء الموجودة؟‬
2 How many arguments are there in favour of globalization? 3
3‫كم عدد الحجج المؤٌدة للعولمة؟‬

3 How many arguments are there against globalization? 3

3‫كم عدد الحجج الموجودة ضد العولمة؟‬
4 What is the writer's opinion on globalization?
‫ما هو رأي الكاتب فً العولمة؟‬

The writer isn't clearly either for or against globalization, it is a balanced

article but they believe there needs to be a fairer balance between free and
fair trade.
‫ فهو ممال متوازن لكنهم ٌعتمدون أن هنان حاجة إلى توازن أكثر‬، ‫من الواضح أن الكاتب لٌس مع أو ضد العولمة‬
.‫عدالً بٌن التجارة الحرة والعادلة‬

(6) Read the article. Is the information in sentences 1-7 expressed

as a fact (F) or speculation (S) in the text? How did you decide?
P. (36)

‫) فً النص؟ كٌف لررت؟‬S( ‫) أم تخمٌن‬F( ‫ معبر عنها كحمٌمة‬7-1 ‫ هل المعلومات الواردة فً الجمل‬.‫) الرأ الممال‬6(

1 International trade is responsible for the increase in world economic growth.

.ً‫التجارة الدولٌة مسؤولة عن زٌادة النمو االلتصادي العالم‬ S

2 The world economy has increased substantially since the 1960s .F

‫شهد االلتصاد العالمً نموا كبٌرا منذ الستٌنٌات‬

3 Average income in China has increased in the last 20 years .F

.‫ زاد متوسط الدخل فً الصٌن خالل العشرٌن عا ًما الماضٌة‬-

4 Countries which produce coffee import the packaging .F

1
 U.5

.‫ دول منتجة للبن تستورد العبوات‬-
5 Two-way trade results in commercial development in both countries .F
.‫ تؤدي التجارة البٌنٌة إلى التنمٌة التجارٌة فً كال البلدٌن‬-

6 Farmers are made to sell their products at a low price .S

.‫ ٌُجبر المزارعون على بٌع منتجاتهم بسعر منخفض‬-

7 Large debts are acquired by countries which import goods .S

‫ ٌتم الحصول على الدٌون الكبٌرة من لبل البلدان التً تستورد البضائع‬-

7) Scan the article again to complete the collocations . P.(36)

.‫امسح الممالة ضوئًٌا مرة أخرى إلكمال عملٌات التجمٌع‬-

1 international trade ‫ التجارة الدولٌة‬-1

2 the global economy ً‫ االلتصاد العالم‬-2

3 world trade market growth ‫ سوق التجارة العالمٌة‬3

4 a substantial increase ‫ ـ زٌادة كبٌرة‬4

5 the vast majority ‫ ـ الؽالبٌة العظمى‬5

6 a slight improvement ‫ تحسن طفٌؾ‬6

7 a direct benefit ‫ ـ فائدة مباشرة‬7

8 manufactured goods ‫ سلع مصنعة‬8

9 an inflated price ‫ سعر مبالػ فٌه‬-9

10 a serious flaw ‫ عٌب خطٌر‬11

2
 U.5


STUDY SKILL p. (36)

Distinguishing between facts, speculation, and reported opinions

‫التمٌٌز بٌن الحمائك والتكهنات واآلراء المبلغ عنها‬

Facts are statements which are certain or true . Speculation is

something which is not necessarily certain or true. To speculate, a
writer will use:
‫ سٌستخدم‬، ‫ للتكهن‬.‫ المضاربة شًء لٌس بالضرورة مؤكدًا أو صحٌ ًحا‬.‫الحمائك هً بٌانات مؤكدة أو صحٌحة‬
:‫الكاتب‬

• generalizations, e.g. in general, tend to, have atendency to

‫ تمٌل إلى أن ٌكون لها المٌل إلى‬، ‫ على سبٌل المثال بشكل عام‬، ‫•التعمٌمات‬
• expressions showing caution, e.g. it seem/ appear
would
‫ تظهر‬/ ‫ على سبٌل المثال من شأنه ٌبدو‬، ‫• التعبٌرات التً تظهر الحذر‬

• adverbs and adjectives to show varying degrees of certainty, e.g. probably,

possibly, likely, unlikely
‫ من غٌر‬، ‫ على األرجح‬، ‫ على سبٌل المثال على األرجح‬، ‫االحوال والصفات لتظهر بدرجات متفاوتة الٌمٌن‬
‫المرجح‬

• modal verbs to show uncertainty, e.g. may, might When a writer wishes to
make clear that an opinion is not their own, they use:
‫ ربما عندما ٌرغب كاتب فً توضٌح أن ملف رأٌهم‬،‫ على سبٌل المثال لد‬، ‫• األفعال الشرطٌة إلظهار عدم الٌمٌن‬
:‫ فهم ٌستخدمون‬، ‫لٌس ملكهم‬

• verbs for reporting opinions, e.g. suggest, believe, argue, claim, maintain It
is important in your reading to be able to distinguish between
facts and opinions.
‫ ٌحافظ‬، ً‫ ٌدع‬، ‫ ٌجادل‬، ‫ ٌؤمن‬،‫ على سبٌل المثال ٌمترح‬، ‫• أفعال لإلبالغ عن اآلراء‬

.‫لادرا على ذلن ٌمٌز بٌن الحمائك واآلراء‬

ً ‫من المهم فً لراءتن أن تكون‬

3
 U.5

Globalization: is it a force for good or for bad? P. (37)

Globalization is defined in many ways. One simple definition is that it is the

rapid increase in international free trade, investment, and technological
exchange. It is argued that this international trade has been one of the main
causes of world economic growth over the past half century. Although there
is little doubt that the global economy has grown enormously in the last 50
years, some people believe that this growth has only benefitted certain
countries, and that others have suffered as a result. Which argument is

‫ هل هً لوة للخٌر أم للشر؟‬:‫العولمة‬

‫ أحد التعرٌفات البسٌطة هو الزٌادة السرٌعة فً التجارة الدولٌة‬.‫ٌتم تعرٌف العولمة من نواح كثٌرة‬
‫ ٌمال إن هذه التجارة الدولٌة كانت أحد األسباب الرئٌسٌة للنمو‬.ً‫الحرة واالستثمار والتبادل التكنولوج‬
‫ على الرغم من أن هنان الملٌل من الشن فً أن‬.ً‫االلتصادي العالمً على مدى نصف المرن الماض‬
‫ ٌعتمد بعض الناس أن هذا النمو لم‬، ‫االلتصاد العالمً لد نما بشكل هائل فً الخمسٌن عا ًما الماضٌة‬
‫ أي حجة‬.‫دوال أخرى عانت نتٌجة لذلن‬ ً ‫ وأن‬، ‫ٌستفد منه سوى بلدان معٌنة‬

Improved income?

An argument in favour of globalization is that the benefits of increased

international trade are shared among everyone in the country. An example
of this is China, where. per capita income rose from about $1400 in 1980 to
over $4000 by 2000. Similarly, per capita income rose by over 100% in India
between 1980 and 1996. It would appear that countries which open their
doors to world trade tend to become wealthier. However, these sorts of
figures might not be giving a true picture. They are 'average' figures, and
despite the fact that there has been a substantial increase in income for a
small minority of people, the vast majority have only seen a slight
improvement
‫تحسٌن الدخل؟‬

‫ مثال على ذلن هو‬.‫الحجة المؤٌدة للعولمة هً أن فوائد التجارة الدولٌة المتزاٌدة ٌتم تماسمها بٌن الجمٌع فً البالد‬
‫ دوالر بحلول عام‬4111 ‫ إلى أكثر من‬1891 ‫ دوالر فً عام‬1411 ً‫ ارتفع دخل الفرد من حوال‬.‫ حٌث‬، ‫الصٌن‬
ً‫ وٌبدو أن البلدان الت‬.1886 ‫ و‬1891 ً‫ فً الهند بٌن عام‬٪111 ‫ ارتفع دخل الفرد بأكثر من‬، ‫ وبالمثل‬.0111
‫ لد ال تعطً هذه األنواع من األرلام‬، ‫ ومع ذلن‬.‫تفتح أبوابها أمام التجارة العالمٌة تمٌل إلى أن تصبح أكثر ثراء‬

4
 U.5

‫ وعلى الرغم من حمٌمة أن هنان زٌادة كبٌرة فً الدخل ألللٌة صغٌرة من‬، "‫ إنها أرلام "متوسطة‬.‫صورة حمٌمٌة‬
‫ إال أن الغالبٌة العظمى لم تشهد سوى تحسنًا طفٌفًا‬، ‫الناس‬

More imports, more exports

Supporters of free trade point out that there is another direct benefit to be
gained from an increase in international trade: exports require imports.
Coffee is cited as an example. Countries which produce and export coffee
import the packaging for it: a two-way trade which enables commerce to
develop in two countries at the same time. Critics maintain that, in general, it
is poorer countries which produce and export food such as coffee, and richer
countries which produce and export manufactured goods such as packaging
materials. Furthermore, it is the richer countries which control the price of
commodities and, therefore, farmers may be forced to sell their produce at a
low price and to buy manufactured goods at an inflated price.
‫ المزٌد من الصادرات‬، ‫المزٌد من الواردات‬

‫ تتطلب‬:‫ٌشٌر مؤٌدو التجارة الحرة إلى أن هنان فائدة مباشرة أخرى ٌمكن اكتسابها من زٌادة التجارة الدولٌة‬
‫ أ‬:‫ الدول المنتجة والمصدرة للبن تستورد العبوات لها‬.‫ ٌتم االستشهاد بالمهوة على أنها مثال‬.‫الصادرات الواردات‬
ً‫ وٌرى النماد أن البلدان الفمٌرة ه‬.‫التجارة ث نائٌة االتجاه التً تمكن التجارة من التطور فً دولتٌن فً نفس الولت‬
‫ والدول الغنٌة التً تنتج وتصدر السلع المصنعة مثل مواد التعبئة‬، ‫التً تنتج وتصدر الغذاء بشكل عام مثل البن‬
‫ لد ٌضطر‬، ً‫ وبالتال‬، ‫ فإن البلدان األكثر ثراء هً التً تتحكم فً سعر السلع‬، ‫ عالوة على ذلن‬.‫والتغلٌف‬
.‫المزارعون إلى بٌع منتجاتهم بسعر أ سعر منخفض وشراء سلع مصنعة بسعر مبالغ فٌه‬

Industrial development

Finally, globalization often encourages a country to focus on industries which are

already successful. These countries develop expertise and increase their share in the
international market. On the other hand, those countries which continue to support all
their industries usually do not develop expertise in anyone. Consequently, these
countries do not find a world market for their goods and do not increase their gross
domestic product (GDP) or gross national product (GNP). Anti-globalists claim that there
is a serious flaw in this argument for the specialization of industry. Countries which only
focus on one or two main industries are forced to import other goods. These imported
goods are frequently over-priced, and these countries, therefore, have a tendency to
accumulate huge debts

5
 ‫‪U.5‬‬
‫‪‬‬
‫التنمٌة الصناعٌة‬

‫أخٌرا ‪ ،‬غالبًا ما تشجع العولمة الدولة على التركٌز على الصناعات الناجحة بالفعل‪ .‬هذه الدول تطور خبراتها وتزٌد‬
‫ً‬
‫من حصتها فً السوق الدولٌة‪ .‬من ناحٌة أخرى ‪ ،‬فإن تلن البلدان التً تستمر فً دعم جمٌع صناعاتها ال تطور عادة‬
‫خبراتها فً أي شخص‪ .‬وبالتالً ‪ ،‬ال تجد هذه البلدان سولًا عالمٌة لسلعها وال تزٌد من ناتجها المحلً اإلجمالً‬
‫خطٌرا فً هذه الحجة لتخصص‬‫ً‬ ‫(‪ )GDP‬أو الناتج المومً اإلجمالً (‪ٌ .)GNP‬دعً مناهضو العولمة أن هنان ً‬
‫خلال‬
‫الصناعة‪ .‬تضطر البلدان التً تركز فمط على صناعة واحدة أو صناعتٌن رئٌسٌتٌن إلى استٌراد سلع أخرى‪ .‬هذه‬
‫البضائع المستوردة غالبًا ما تكون باهظة الثمن ‪ ،‬وبالتالً تمٌل هذه البلدان إلى تراكم دٌون ضخمة‬

‫‪This debate will undoubtedly continue for some time. However, it would seem that a‬‬
‫‪better balance between free trade and fair trade is the answer to the problems of‬‬
‫‪globalization.‬‬

‫سٌستمر هذا النماش بال شن لبعض الولت‪ .‬ومع ذلن ‪ٌ ،‬بدو أن ملف توازن أفضل بٌن التجارة الحرة والتجارة‬
‫العادلة هو الحل لمشاكل العولمة‬

‫‪8-‬‬ ‫‪Complete the sentences with a collocation from exercise 7.‬‬

‫)‪P. (37‬‬

‫أكمل الجمل مع التجمٌع من التمرٌن ‪.7‬‬

‫‪1- A reduction in the cost of flying has led to a slight improvement in‬‬
‫‪international tourism.‬‬

‫‪ -‬أدى انخفاض تكلفة الطٌران إلى زٌادة كبٌرة فً السٌاحة الدولٌة‪.‬‬

‫‪2 India and China's share of the global economy is expected to increase over the‬‬
‫‪next ten years‬‬

‫‪ 0‬من المتولع أن تزداد حصة الهند والصٌن فً االلتصاد العالمً خالل السنوات العشر المادمة‪.‬‬

‫‪3 The experiment had to be repeated because there was a serious flaw in the‬‬
‫‪equation.‬‬

‫‪ 3‬كان البد من تكرار التجربة بسبب وجود عٌب خطٌر فً المعادلة‪.‬‬

‫‪4 Holiday packages are often sold at an inflated price during peak seasons such as‬‬
‫‪school holidays.‬‬

‫‪ 4‬تُباع حزم العطالت غالبًا بسعر مبالغ فٌه خالل مواسم الذروة مثل اإلجازات المدرسٌة‪.‬‬

‫‪6‬‬
 U.5


11 Match the words taken from the three letters to the correct
definition. P.(38)

.‫ طابك الكلمات المأخوذة من األحرف الثالثة إلى الصحٌح تعرٌف‬11

1- (a) D substantial (a ) large and important in amount

‫ (أ) د جوهري‬-1 ‫(أ) كبٌر ومهم فً الممدار‬

2- (e) profit margin (e) the percentage of total sales which is profit

.‫ (هـ) هامش الربح‬- 0‫(هـ) النسبة المئوٌة إلجمالً المبٌعات وهو الربح‬

3 –( d) organic (d) produced without using artificial chemicals

‫ (د) عضوي‬- 3 ‫(د) منتج بدون استخدام مواد كٌمٌائٌة صناعٌة‬3

4-( f ) exploited (f) used unfairly

‫ و) المستغلة‬4- (‫(و) المستخدمة بشكل غٌر عادل‬

5- ( c) retailers ( c) people selling goods to the public in shops

‫ (ج) تجار التجزئة‬-5 ‫ (ج) ٌبٌعون البضائع للجمهور فً المحالت‬.

6- ( b ) ethical (b) morally correct

‫ب) األخاللٌة‬6- ( ً ‫ (ب) الصحٌحة أخاللٌا‬6

7
 U.5


STUDY SKILL Identifying a point of view p. (38)

‫تحدٌد وجهة نظر‬

A writer may wish to: ً‫لد ٌرغب الكاتب ف‬

• support an argument ‫•دعم حجة‬

• be critical of an argument ‫انتمد حجة‬

• evaluate an argument critically ‫•تمٌٌم الحجة بشكل نمدي‬

It is important you can identify the writer's point of view. Look

for the number of arguments presented. Are there:

‫ هنان‬.‫ نظرة لعدد الحجج الممدمة‬.‫• من المهم أن تحدد وجهة نظر الكاتب‬

•more for or more against? ‫أكثر من أجل أو أكثر ضد؟‬:

• a balanced number for and against? ‫•رلم متوازن مع وضد؟‬

‫التعبٌر عن الٌمٌن وعدم الٌمٌن‬

Expressing certainty and uncertainty p. (39)

1) Underline the modal verbs which show uncertainty.

ً ‫) ضع خ‬1
.‫طا تحت األفعال الشرطٌة التً تظهر عدم الٌمٌن‬

1- India could be one of the major economic powers of this century.

.‫ ٌمكن أن تكون الهند إحدى الموى االلتصادٌة الكبرى فً هذا المرن‬-1

2- Small companies might also benefit from the increase in world trade.
.‫ضا من زٌادة التجارة العالمٌة‬
ً ٌ‫ لد تستفٌد الشركات الصغٌرة أ‬-0

3- More globalization may have a negative impact on the environment.

.‫ زٌادة العولمة لد ٌكون لها تأثٌر سلبً على البٌئة‬-3

8
 U.5


(2) Rewrite the statements to make them less certain, using

the words in brackets. p. (39)
.‫) أعد كتابة العبارات لجعلها ألل تأكٌدًا باستخدام الكلمات الموجودة بٌن لوسٌن‬0(

1 Buying more fair trade food leads to an increase in the use of planes.
(may)
)‫ (لد‬.‫ ٌؤدي شراء المزٌد من أغذٌة التجارة العادلة إلى زٌادة استخدام الطائرات‬1

1 Buying more fair trade food may lead to an increase in the use of
planes.
.‫لد ٌؤدي شراء المزٌد من أغذٌة التجارة العادلة إلى زٌادة استخدام الطائرات‬-

2 Globalization has an effect on local culture and traditions. (could)

)‫ (ٌستطع‬.‫ العولمة لها تأثٌر على الثمافة والتمالٌد المحلٌة‬0

2 Globalization could have an effect on local culture and traditions.

‫ ٌمكن أن ٌكون للعولمة تأثٌر على الثمافة والتمالٌد المحلٌة‬0

3 An increase in exports leads to an increase in the number of jobs. (might)

)‫ (ربما‬.‫ تؤدي زٌادة الصادرات إلى زٌادة عدد الوظائف‬3

3 An increase in exports might lead to an increase in the number of

‫ لد تؤدي زٌادة الصادرات إلى زٌادة عدد الوظائؾ‬3 jobs.

9
 U.5


3- Complete the table with adverbs which show degrees of

certainty and uncertainty. p. (39)
‫ أكمل الجدول بالظروف التً تظهر درجات الٌمٌن و رٌبة‬3

( less certain‫)ألل ٌمٌنا‬ ( ‫ أكثر ٌمٌنا‬more certain)

adjectives ‫الصفات‬ adverbs‫الضمائر‬

certain‫تأكٌد‬ certainly ‫من المؤكد‬

clearً‫صاف‬ clearly ‫بصفاء‬

probable‫محتمل‬ Probably ‫من المحتمل‬

likely ‫المحتمل أن‬

possible ‫المستطاع‬ Possibly‫ربما‬

unlikely ‫من ؼٌر المرجح‬

11
 U.5


4 -Complete the sentences with a suitable adjective or adverb to

illustrate your point of view. Discuss your answers with a
partner. P. (39)

‫ نالش إجاباتن مع شرٌن‬.‫ أكمل الجمل بصفة أو ظرؾ مناسب لتوضٌح وجهة نظرن‬-4

1 – One possible result of China's greater economic power is that the

Chinese language will be taught in schools all over the world.

However, it is unlikely that this will happen in the near future.

.‫ إحدى النتائج المحتملة للموة االلتصادٌة األكبر للصٌن هً أن سٌتم تدرٌس اللؽة الصٌنٌة فً المدارس فً جمٌع أنحاء العالم‬- 1
‫ فمن ؼٌر المرجح أن ٌحدث هذا فً المستمبل المرٌب‬، ‫ومع ذلن‬

2- An increased demand for fresh water will probably result in the

greater use of desalination plants. It is also likely that the cost

of tap water will go up.

‫ ومن المرجح‬.‫ من المحتمل أن ٌؤدي الطلب المتزاٌد على المٌاه العذبة إلى حدوث زٌادة استخدام محطات التحلٌة‬-0
.‫أٌضا أن التكلفة من ماء الصنبور سٌرتفع‬

3- It is clear that the world's population is increasing. An increasing

population will certainly lead to an increasing demand for food.

.‫ زٌادة السكان سٌؤدي بالتأكٌد إلى زٌادة الطلب على الغذاء‬.‫ من الواضح أن عدد سكان العالم آخذ فً االزدٌاد‬-3

11
 U.5

6- Complete the gaps in the next part of the essay with words or
phrases from the box. P. (39)

..‫ أكمل الفراغات فً الجزء التالً من الممال بالكلمات أو العبارات الموجودة فً المربع‬-6

Believe // could // may // it is likely // it would appear

‫ٌصدق‬ / / ‫ٌستطع‬ // ‫لد‬ // ‫فمن المرجح‬ // ‫سٌظهر‬

1- it would appear , however, that the number of people choosing to

visit more remote locations is growing too rapidly, and social scientists 2
believe that this increase 3 may have a negative impact on
these locations. They say 4 it is likely that with a rising number of
visitors, there will be a rise in the demand for familiar food and in the
expectation that local people will speak English. These demand

5 could result in the destruction of the very things which made the
destination different from ordinary tourist destinations.
‫ وٌعتمد‬، ‫سٌظهر أن عدد األشخاص الذٌن ٌختارون زٌارة الموالع النائٌة ٌتزاٌد بسرعة كبٌرة‬1-
‫ أنه من‬4 ‫ ٌمولون‬.‫ لد ٌكون لها تأثٌر سلبً على هذه الموالع‬3 ‫ أن هذه الزٌادة‬2 ‫علماء االجتماع‬
‫ سٌكون هنان ارتفاع فً الطلب على الطعام المألوف وفً تولع‬، ‫المحتمل أنه مع زٌادة عدد الزوار‬
‫ إلى تدمٌر األشٌاء ذاتها‬5 ‫ ٌمكن أن تؤدي هذه المطالب‬.‫أن ٌتحدث السكان المحلٌون اللغة اإلنجلٌزٌة‬
.‫التً جعلت الوجهة مختلفة عن الوجهات السٌاحٌة العادٌة‬

12
 U.5


Study skill Supporting a point of view‫ دعم وجهة نظر‬p.(40)

When you are presenting a written argument, include:
:‫ لم بتضمٌن‬، ‫عندما تمدم منالشة مكتوبة‬

• the main point(s) in a topic sentence, e.g. Fair trade should be

supported.
.‫ على سبٌل المثال ٌجب دعم التجارة العادلة‬، ‫• النمطة (النماط) الرئٌسٌة فً جملة الموضوع‬

• support, e.g. It helps small producers in the developing world.

.ً‫ على سبٌل المثال ٌساعد المنتجٌن الصغار فً العالم النام‬، ‫• الدعم‬

• a specific example , e.g. For example, Lami, a fair trade fisherman

from Indonesia, now has a small co-operative business with four other
fishermen from his village.
‫ لدٌه اآلن مشروع‬، ‫ صٌاد تجارة عادلة من إندونٌسٌا‬، ً‫ الم‬، ‫ على سبٌل المثال على سبٌل المثال‬، ‫• مثال محدد‬
.‫تعاونً صغٌر مع أربعة صٌادٌن آخرٌن من لرٌته‬

Use expressions such as for example, an illustration of this is ... , one example
of this is ...

... ‫ أحد األمثلة على ذلن هو‬، ... ‫ توضٌح لهذا‬، ‫ على سبٌل المثال‬، ‫استخدم تعبٌرات مثل‬

13
 U.5


STUDY SKILL Presenting arguments (1) p. (41)

‫تمدٌم الحجــــــج‬
In academic writing it is important to present arguments in a
consistent way. You can do this:

:‫ انت تستطٌع فعل ذلن‬.‫ من المهم تمدٌم الحجج بطرٌمة متسمة‬، ‫فً الكتابة األكادٌمٌة‬

• by topic, e.g. a paragraph on food(positive and negative), then a

paragraph on cars (positive and negative)
.)‫ ثم فمرة عن السٌارات (إٌجابٌة وسلبٌة‬، )ً‫ على سبٌل المثال فمرة عن الطعام (إٌجابً وسلب‬، ‫حسب الموضوع‬

or… ‫أو‬
• by viewpoint, e.g. paragraph(s) on the positive points, then
paragraph(s) on the negative points
.‫ ثم فمرة (فمرات) حول النماط السلبٌة‬، ‫ على سبٌل المثال فمرة (فمرات) حول النماط اإلٌجابٌة‬، ‫• حسب وجهة النظر‬

STUDY SKILL Presenting arguments (2) p. (41)

)2( ‫تمدٌم الحجج‬

It is important to stage your arguments clearly. Use words and
phrases such as:

:‫ استخدم كلمات وعبارات مثل‬.‫من المهم أن تمدم حججن بوضوح‬

The main argument (for/against . ) is / In the first place, ... / Firstly,

، ً ‫ أوال‬/ ... ، ‫ فً الممام األول‬/ ً‫) ه‬... ‫ ضد‬/ ‫الحجة الرئٌسٌة (لصالح‬
Another strong argument is .. . / In the second place, ... / Secondly, ..
..‫ ثانٌا‬/ .. ‫ ثانٌا‬/ ... ‫حجة لوٌة أخرى‬

It is also important to note that ... / Another point is .. . Lastly, ... /

.. ‫أخٌرا‬
ً / ... ‫أخٌرا‬
ً ... ً‫ نمطة أخرى ه‬/ ... ‫ضا مالحظة أن‬
ً ٌ‫من المهم أ‬ Finally, ...

14
 U.5


STUDY SKILL Using a dictionary (3) p. (42)

‫باستخدام لاموس‬
Words in English can have more than one meaning,
pronunciation, or part of speech. For example,

،‫ فمثال‬.‫ٌمكن أن ٌكون للكلمات اإلنجلٌزٌة أكثر من معنى أو نطك أو جزء من الكالم‬

they can be a verb and an adjective.

.‫ ٌمكن أن تكون فعل وصفة‬،

They live near the university .‫كانوا ٌعٌشون بالمرب من الجامعة‬

The programme was live from the football stadium

..‫البرنامج كان على الهواء مباشرة من ملعب كرة المدم‬

• Decide what part of speech a word is. This helps you choose
the correct entry in a dictionary.

.‫ ٌساعدن هذا فً اختٌار اإلدخال الصحٌح فً الماموس‬.‫• لرر أي جزء من الكالم هً الكلمة‬

• When you look up a word in the dictionary, look for numbers

which show you if there is more than one main entry or more than one
meaning.
ً‫ ابحث عن األرلام التً توضح لن ما إذا كان هنان أكثر من إدخال رئٌس‬، ‫•عندما تبحث عن كلمة فً الماموس‬
‫واحد أو أكثر من معنى‬

• Look at the pronunciation. It can change when the word is used in

different ways.

.‫ ٌمكن أن ٌتغٌر عند استخدام الكلمة بطرق مختلفة‬.‫•انظر إلى النطك‬

15
 U.5


VOCABULARY DEVELOPMENT Multiple meanings p.(42)

‫تطوٌر المفردات معانً متعددة‬

1 Read STUDY SKil Look at the entry for fair from the Oxford Students

Dictionary. Write the number of the entry which corresponds to each

use of fair in the following sentences.

‫ اكتب رلم اإلدخال الذي ٌتوافك مع‬.‫ الرأ مهارات الدراسة انظر إلى مدخل المعرض من طالب أكسفورد لاموس‬1
.‫كل منها استخدام عادل فً الجمل التالٌة‬

1 Every year there is a huge book fair in Beijing and Frankfurt. 2. (2.)

).0( .0 .‫ فً كل عام ٌوجد معرض كتاب ضخم فً بكٌن وفرانكفورت‬1

2 He paid us a fair price for the goods.

‫ ودفع لنا ثمن البضاعة ثمنا عادال‬0

3 Fixing prices is not fair to farmers in developing countries.

.‫ تحدٌد األسعار لٌس عادالً للمزارعٌن فً البلدان النامٌة‬3

4 The weather will be fair tomorrow.

.‫ سٌكون الطمس لطٌفا غدا‬4

5 When I was a child, I loved going to the fair with my parents.

ّ ‫ أحببت الذهاب إلى المعرض مع والد‬، ً‫ عندما كنت طفال‬S

.‫ي‬

6 I think we have a fair chance of getting the contract.

.‫ أعتمد أن لدٌنا فرصة عادلة للحصول على العمد‬6

7 Many Scandinavians have fair hair.

‫ كثٌر من االسكندنافٌٌن لدٌهم شعر أشمر‬7

16
 U.5


2 What part of speech are the underlined words? P. (42)

‫ أي جزء من الكالم هو الكلمات التً تحتها خط؟‬0

1 a In the past people earned less money than they do now. ( ad . v)

ً
.‫أمواال ألل مما ٌكسبونه اآلن‬ ‫ (أ) فً الماضً كان الناس ٌكسبون‬1

b Exports have gone past the billion dollar mark. ( ad . v)

.‫(ب) تجاوزت الصادرات حاجز الملٌار دوالر‬

2 a The factory workers met to decide whether to have a strike or not. ( n.)

.‫ أ اجتمع عمال المصنع لٌمرروا ما إذا كانوا سٌحصلون على إضراب أم ال‬0

b In a storm lightning can strike trees and tall buildings . ( v)

.‫(ب) فً العاصفة ٌمكن أن ٌضرب البرق األشجار والمبانً الشاهمة‬

3 a Your report must be completely (Ad.j)

objective.

.‫ أ ٌجب أن ٌكون تمرٌرن موضوعًٌا تما ًما‬3

b Our objective is to encourage fairer trading. ( n.)

.‫ب هدفنا هو تشجٌع التجارة العادلة‬

4 a Wait a second! I'm coming. (n.)

.‫ أ انتظر ثانٌة! أنا لادم‬4

b Our team came second in the competition. (ad.j)

.‫ب جاء فرٌمنا فً المركز الثانً فً المنافسة‬

5 a Metals contract as they get cold and expand as they get hot . (v.)

.‫تتعالد المعادن عندما تبرد وتتوسع كلما ارتفعت درجة حرارتها‬

b They will sign the contract tomorrow.. (n.) ‫(ب) سٌولعون العمد غدا‬

17
 U.5

3 Match the underlined words in exercise 2 with a definition.

Use your dictionary if necessary p.(42)

‫استخدم لاموسن إذا لزم األمر‬. ‫ بتعرٌف‬0 ‫طابك الكلمات التً تحتها خط فً التمرٌن‬3

1- ( a ) time before now ‫الولت لبل اآلن‬1- ( )

(b) above or further than a certain point ‫) ( أعلى أو أبعد من نمطة معٌنة‬

2 (b) hit ‫) ضرب‬ (0

(a) work stoppage ‫( ) تولف العمل‬

3- ( a ) not influenced by your own personal feelings

‫ال تتأثر بمشاعرن الشخصٌة‬3- ( )

( b ) aim ‫ تصوٌب‬،‫) هدف‬ (

4 – ( a ) a short time ‫) ولت لصٌر‬+( - 4

( b ) after the first ‫() بعد األول‬

5- (a ) become smaller ‫ () تصبح أصغر‬-5

( b ) a written legal agreement ‫() اتفاق لانونً مكتوب‬

18
 U.5


4- Look at the sentences. What part of speech are the word

in bold? P.(43

‫ أي جزء من الكالم هً الكلمات بالخط العرٌض؟‬.‫ انظر إلى الجمل‬-4

1- In China per capita income rose from about $1400 in 1980 to $4000
in2006. . (v.)
.0116 ‫ دوالر عام‬4111 ‫ إلى‬1891 ‫ دوالر عام‬1411 ً‫ ارتفع دخل الفرد فً الصٌن من حوال‬-1
2- An increasing number of people are choosing to take holidays in
remote places. (ad.j)
.‫ ٌختار عدد متزاٌد من الناس لضاء اإلجازات فً األماكن النائٌة‬-0
3- It was difficult to calculate the profit margin. (n.)
.‫ صعوبة احتساب هامش الربح‬-3
4- The prices that supermarkets charge for fair trade goods have been

analysed. (v.)
‫ تم تحدٌد األسعار التً تفرضها المحالت التجارٌة على سلع التجارة العادلة تحلٌلها‬-4
5- Which argument is correct? (ad.j)

....................... ‫احلــــــــــــــــــــــــل‬ ‫ ما الحجة الصحٌحة؟‬-5

Rose Verb past simple ‫فعل الماضً بسٌط‬

Remote ‫الصفة‬ Adjective
margin. noun ‫اسم‬

Charge Verb present simple ‫فعل المضارع بسٌط‬

Correct adjective ‫الصفة‬

19
 U.5


5- Look at the sentences. What part of speech are the

missing words? P.(43)

‫ أي جزء من الكالم هً الكلمات المفمودة؟‬.‫ انظر إلى الجمل‬-5

1 When you type your essays, please leave a margin on both sides of

the page.

.‫ ٌرجى ترن هامش على كال الجانبٌن الصفحة‬، ‫عند كتابة مماالتن‬1

2 The examiner will correct your papers and return them next
week.

‫ سٌصحح الممتحن أورالن وٌعٌدها األسبوع المادم‬0

3 The rose is the national flower of Iraq, the Maldives, and

Romania.

.‫ الوردة هً الزهرة الوطنٌة للعراق وجزر المالدٌف و رومانٌا‬3

4 The assistant director took charge when the director was unwell.

.‫ تولى مساعد المدٌر المسؤولٌة عندما كان المدٌر على ما ٌرام‬4

5- It is not unusual today for families to have several remote controls

one for the TV, one for the DVD player, and another for their CD player,
‫ وواحد‬، ‫ أحدها للتلفزٌون‬، ‫ لٌس من الغرٌب الٌوم أن تمتلن العائالت عدة أجهزة تحكم عن بعد‬-5
. ‫ واآلخر لمشغل األلراص المدمجة‬، DVD ‫لمشغل‬

21
n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬ n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬
1 Distinguishing ‫التميز‬ 1 Retailers ‫تجار التجزئة‬
2 speculation ‫ التخمينات‬،‫التكهنات‬ 2 Moreover ‫عالوة على‬
3 export ‫يصدر‬ 3 Profits ‫ارباح‬
4 import ‫يستورد‬ 4 strict control ‫رقابة صارمة‬
5 tendency ‫ اتجاه‬،‫نزعة‬ 5 foodstuffs ‫المواد الغذائية‬
6 force ‫قوة‬ 6 margins ‫هوامش‬
7 investment ‫استثمار‬ 7 exploited ‫مستغلة‬
8 exchange ‫التبادل‬ 8 disadvantages ‫سلبيات‬
9 enormously ‫بشكل هائل‬ 9 advantages ‫مزايا‬
10 suffered ‫عانى‬ 10 In favour ‫لصالح‬
11 favour ‫تأييد‬ 11 neutral ‫حيادي‬
12 per capita ‫لكل فرد‬ 12 domestic ‫محلي‬
13 income ‫دخل‬ 13 Frequently ‫كثيرا‬
14 despite ‫بالرغم من‬ 14 accumulate ‫ تكدس‬، ‫تراكم‬
15 substantial ‫جوهري‬ 15 undoubtedly ‫مما ال شك فيه‬
16 slight ‫طفيف‬ 16 Reference ‫مرجع‬
17 gained ‫مكتسبة‬ 17 Concerns ‫مخاوف‬
18 maintain ‫يحافظ على‬ 18 Consequently ‫بالتالي‬
19 manufactured goods ‫بضائع مصنعة‬ 19 Astronomers ‫علماء الفلك‬
20 Materials ‫مواد‬ 20 chart ‫ جدول‬،‫مخطط‬
21 Furthermore ‫باالضافة الى‬ 21 Lead ‫رصاص‬
22 Commodities ‫السلع‬ 22 roasted ‫محمصة‬
23 Industrial development ‫التنمية الصناعية‬ 23

Match the words taken from the three letters to the correct definition.
1. Substantial - large and important in amount
2. Profit margin - the percentage of total sales which is profit
3. Organic - produced without using artificial chemicals
4. Exploited retailers - used unfairly
5. Ethical - morally correct
6. People selling goods to the public in shops – retailers

7. clear - clearly
8. probable - probably
9. likely - likely or most likely
10. possible - possibly
11. unlikely - unlikely or highly unlikely
Buying more fair trade food may lead to an increase in the use of planes.
Globalization could have an effect on local culture and traditions.
An increase in exports might lead to an increase in the number of jobs.

uncertainty - certainty ‫امثلة‬

n. certainty uncertainty
1 I am sure that... I am not sure that.....
2 It's obvious that.... I doubt it that....
3 No one can deny that... I am not certain that....
4 It's crystal clear that. It's possible that..
5 I am certain that... Maybe / perhaps....
6 It goes without saying that.... ...It's likely that
 It would appear
 believe
 could/may
 that
 could/may

1. the main point?

2. the support?
3. an example?

(1) The fair trade movement improves the lives of people in the developing world.

(2) In particular, it helps small producers such as farmers and fishermen to plan their futures.

(3) One example of this is Antonio, a farmer in South America, who was given a guaranteed price for his
coffee for two years.

(4) This meant he could calculate his profit margins and, as a result, invest in new equipment for future
seasons
 ‫اليونت السابع‬ Unit 7

STUDY SKILL How to make reading easier (1) p. (53)

(1( ‫مهارات الدراسة كٌف تجعل المراءة أسهل‬
As you read a text, decide which words:
:‫ حدد الكلمات‬، ‫أثناء لراءة النص‬

• you need to know to understand the text

‫• أنت بحاجة إلى معرفة لفهم النص‬

• you can guess the meaning of To help you guess the meaning
of an unknown word:
:‫• ٌمكنن تخمٌن معنى كلمة غٌر معروفة لمساعدتن على تخمٌن معنى كلمة غٌر معروفة‬

• Identify the part of speech.

.‫• تحدٌد جزء الكالم‬

• Use what you already know about the subject.

.‫• استخدم ما تعرفه بالفعل عن هذا الموضوع‬

• Look at the words and sentences around the unknown word.

.‫• انظر إلى الكلمات والجمل حول الكلمة المجهولة‬

• Think of a similar word and try it in the sentence. Does it make

sense?
‫ هل له معنى؟‬.‫• فكر فً كلمة مشابهة وجربها فً الجملة‬

1
 ‫اليونت السابع‬ Unit 7

STUDY SKILL How to make reading easier (2) p.(53)

‫مهارات الدراسة كٌف تجعل المراءة أسهل‬
Complex sentences have more than one clause. To help you
understand them, identify the main clause.
.‫ حدد الجملة الرئٌسٌة‬، ‫ لمساعدتن على فهمها‬.‫الجمل المعمدة لها أكثر من جملة واحدة‬
Started in 1975 and taking 16 years to complete,
، ‫ عا ًما‬16 ‫ واستغرق إكماله‬1795 ‫بدأ فً عام‬
the construction was carried out as a joint project between the
two countries.
.‫تم تنفيذ البناء كمشروع مشترك بين البلدين‬
Identify the other clauses by looking for relative pronouns, linking
words, and phrases beginning with a present or past participle.
‫حدد العبارات األخرى من خالل البحث عن الضمائر النسبٌة وربط الكلمات والعبارات التً تبدأ بحاضر أو اسم‬
.‫الفاعل‬
Started in 1975 and taking 16 years to complete,
‫ عا ًما‬16 ‫ واستغرق إكماله‬1795 ‫بدأ فً عام‬
the construction was carried out as a joint project between the two
countries.
.‫تم تنفٌذ البناء كمشروع مشترن بٌن البلدٌن‬

2
 ‫اليونت السابع‬ Unit 7

STUDY SKILL How to make reading easier (3) .(54)

‫مهارات الدراسة كٌف تجعل المراءة أسهل‬
Pronouns, e.g. it, this are used to avoid repetition in a text.
.‫ على سبٌل المثال ٌتم استخدامه لتجنب التكرار فً النص‬، ‫الضمائر‬
Identifying these referents helps you understand a text.
.‫ٌساعدن تحدٌد هذه المراجع على فهم النص‬
• Backward referencing refers to something which has been
mentioned previously, perhaps in another sentence. For
example:
:‫ علً سبٌل المثال‬.‫ فً جملة أخرى‬perhaps ، ‫• الرجوع إلى الخلف ٌشٌر إلى شًء ما كان المذكورة سابما‬
The sea was very deep with strong tidal movements., This made
it difficult to build the bridge.
~ ‫ من الصعب بناء الجسر‬ade ‫ هذا‬، .‫كان البحر عمٌ ًما جدًا مع حركات مد لوٌة‬

The sand is taken from the desert ItI is transported by road.

.ً‫الرمال مأخوذة من الصحراء تُنمل برا‬
• Forward referencing refers to something which comes
later in the sentence. For example:

:‫ على سبٌل المثال‬.‫•اإلشارة إلى األمام تشٌر إلى شًء ٌأتً الحمًا فً جملة‬
It is surprising that the current and tidal movements are so
Strong in such shallow water.
.‫ سترون فً هذه المٌاه الضحلة‬Q $ ‫من المدهش أن تكون حركات المد والجزر الحالٌة‬
Unit 7 page(55)
STUDY SKILL Suffixes ‫مهارة الدراسة اللواحك‬
A suffix is a letter or a group of letters which you add at
the end of a word .
.‫الالحمة هً حرف أو مجموعة أحرف تضٌفها فً نهاٌة الكلمة‬
Suffixes change the part of speech and the meaning of
the word.
.‫تغٌر اللواحك جزء الكالم ومعنى الكلمة‬
Common endings include: :ً‫تشمل النهاٌات الشائعة ما ٌل‬
Nouns ‫األسماء‬ - tion, - ance, -ness, -ment
Adjectives ‫الصفات‬ -ant, -ive , -able " -ic -al , -ent

3
 ‫اليونت السابع‬ Unit 7
Adverbs ‫االحوال‬ -Iy, -ily
People ‫الناس‬ -ist, -yst, -or, -er

2 - Complete the table with different parts of speech. Mark the

stressed syllable. Use the Study Skill box on suffixes and a
dictionary to help. p.(55)
ً‫ استخدم مربع مهارات الدراسة ف‬.‫ ضع عالمة على ممطع لفظً مشدد‬.‫أكمل الجدول بأجزاء مختلفة من الكالم‬2-
.‫اللواحك ولاموس للمساعدة‬

verb ‫الفعل‬ noun ‫اسم‬ adjective ‫الصفة‬ adverb ‫ظرف‬

• analyse •analysis ‫تحلٌل‬ •analytically • analyst

‫تحلٌل‬ •analyticalً‫تحلٌل‬ ً‫تحلٌل‬ ‫محلل‬
in)consistency • (in) consistent (in)
)‫(فً) االتساق‬ ‫تتعارض‬ consistently
‫(فً) باستمرار‬
Decide Decision‫لرار‬ • (in) decisive (in) decisively
‫ٌمرر‬ decisiveness ‫الحسم‬ ‫غٌر حاسم‬ ‫(فً) بشكل حاسم‬
• economize Economist‫التصادي‬ ‫التصادٌة‬ Economically
‫االلتصاد‬ ‫التصاد‬ Economical ‫من الناحٌة االلتصادٌة‬
Economy economic‫التصادي‬
‫التصادٌات‬
economics
Invent Invention‫اختراع‬ Inventive •inventively
‫ٌخترع‬ inventor‫مخترع‬ ً‫إبداع‬ ‫بشكل ابتكاري‬
Involve Involvement Involved
‫ٌتضمن‬ ‫المشاركة‬ ‫متضمن‬
• produce Product ‫المنتوج‬ Productive Productively
‫ٌنتج‬ Production ‫إنتاج‬ ‫منتجة‬ ً‫إنتاج‬
produce ‫ٌنتج‬
Signify (in) significance • (in) significant (in)
‫داللة‬ ‫(فً) األهمٌة‬ ‫(فً) كبٌر‬ significantly
‫(فً) بشكل ملحوظ‬
• theorize Theory‫نظرٌة‬ Theoretical Theoretically
‫تنظٌر‬ theorist‫المنظر‬ ‫نظري‬ ‫نظرٌا‬

4
 ‫اليونت السابع‬ Unit 7

3 - Complete the sentences with the correct form of the

word in brackets. p. (55)
‫التمرٌن تطبٌك للجدول اعاله‬ .‫أكمل الجمل بالصيغة الصحيحة للكلمة بين قوسين‬

1 -The blood sample was sent to the laboratory for analysis . n.

(analyse) )‫ (تحلٌل‬.‫تم إرسال عٌنة الدم إلى المعمل لتحلٌلها‬
2- The student's work has improved consistently ad.v (consist) .
)‫ (تتكون‬.‫ تحسن عمل الطالب باستمرار‬-2
3- The decision n. ( decide) was taken early this morning.
.‫ تم اتخاذ المرار فً ولت مبكر من صباح الٌوم‬-3

4- The students are studying _economic__n . (economize)

)‫ (التصد‬._‫ الطالب ٌدرسون _التصاد‬-4

5 -The company wants to involve v. (involve) as many people

as possible in the discussions.
.‫ ترٌد الشركة إشران (إشران) أكبر عدد ممكن من األشخاص ممكن فً المنالشات‬-5
6- The discussions were very productive ad.j . (produce)
)‫ (ٌنتج‬.‫ كانت المنالشات مثمرة للغاٌة‬-6

7- The Italian engineer Guglielmo Marchese Marconi was the

_ inventor_ ad.j _ (invent) of the radio.
‫ هو_ مخترع__ (مخترع) الرادٌو‬Guglielmo Marchese Marconi ً‫ كان المهندس اإلٌطال‬-9

8- Costs have risen in significantly ad.v . ( signify)

)‫ (داللة‬.‫ ارتفعت التكالٌف بشكل ملحوظ‬-8

9- Experiments will be carried out to test the theory n. .

(theorize)
ّ .‫ تجرى تجارب الختبار النظرٌة‬-7
)‫(نظر‬
‫ ٌكون اختٌار الكلمة حسب مولعها من الجملة اسم او صفة او ظرف‬: ‫مالحظة‬
...‫او‬

5
 ‫اليونت السابع‬ Unit 7

‫مهــــــــــم جـــــــــــــدا كيفية كتابة املصادر‬

STUDY SKILL Avoiding plagiarism (2)‫ تجنب االنتحال‬P.( 56)

Writing an essay often involves using information from

books, articles, or websites. It is important to acknowledge these
sources in a list of references (or bibliography) at the end of your essay.
‫ من المهم‬.‫غالبًا ما تتضمن كتابة ممال استخدام معلومات من الكتب أو المماالت أو موالع الوٌب‬
‫االعتراف بهذه المصادر فً لائمة المراجع (أو ببلٌوغرافٌا) فً نهاٌة ممالتن‬
There are various styles and conventions. Check your department's
preferred style and use it consistently. Do not mix styles.
‫ تحمك من األسلوب المفضل لمسمن واستخدمه‬.‫هنان العدٌد من األسالٌب واالتفالٌات‬
.‫ ال تخلط األنماط‬.‫باستمرار‬
• Books: Author surname, Initials. (Date of publication). Book title. Place of
publication: Publisher.
.‫ الناشر‬:‫ مكان النشر‬.‫ عنوان كتاب‬.)‫ (تارٌخ النشر‬.‫ األحرف األولى‬، ‫ اسم المؤلف‬:‫• الكتب‬
Wookey , C. K. (2003). Modern Buildings. New York: Harper.
.‫ هاربر‬:‫ نٌوٌورن‬.‫ مبانً حدٌثة‬.)2003( .‫ سً ن‬، ً‫ووك‬
• Journal articles: Author surname, Initials. (Date of publication).
Article title.) journal title, Volume number, page numbers.
.)‫ (تارٌخ النشر‬.‫ األحرف األولى‬، ‫ اسم المؤلف‬:‫• مماالت المجالت العلمٌة‬
‫ أرلام الصفحات‬، ‫ رلم المجلد‬، ‫) عنواننا‬.‫عنوان الممالة‬
Carter, K. A. (1999). Developing technology in developing countries.
Journal of International Sport, 6, 132-143.
.143-132 ، 6 ، ‫مجلة الرٌاضة الدولٌة‬. ‫ تطوٌر التكنولوجٌا فً الدول النامٌة‬.)1777( .‫أ‬.‫ ن‬، ‫كارتر‬
• Websites: Author, if available. Web page title. (Date of publication,
if available). Date of retrieval, web address The wonder club. Retrieved March
15, 2006, from
،‫ (تارٌخ النشر‬.‫ عنوان صفحة الوٌب‬.‫ إن وجدت‬، ‫ المؤلف‬:‫• الموالع اإللكترونٌة‬
‫الحروف المائلة مضللة‬ :‫مالحظة‬
‫ مارس‬15 ً‫ تم االسترجاع ف‬.The Wonder Club ‫ عنوان الوٌب‬، ‫ تارٌخ االسترجاع‬.)‫إذا كان متا ًحا‬
2006
http://wonderclub.com/WorldWonders/ModernWonders.html

6
 ‫اليونت السابع‬ Unit 7

STUDY SKILL Summarizing p.(57)

‫تلخيص مهارة الدراسة‬

You may be required to write a summary of a text

.‫لد ٌُطلب منن كتابة ملخص للنص‬

• First, identify the main ideas in the paragraph or text.

.‫ حدد األفكار الرئٌسٌة فً الفمرة أو النص‬، ً‫• أوال‬

• Then organize these ideas into a logical order.

.ً‫• ثم نظم هذه األفكار فً ترتٌب منطم‬

• Finally, rewrite these ideas in simple sentences, using linking
words.

‫ أعد كتابة هذه األفكار فً جمل بسٌطة باستخدام كلمات الربط‬، ‫أخٌرا‬
ً •
Remember to use your own words (see Study Skill p14)
14 ‫ ص‬Study Skill ‫تذكر استخدام كلماتن الخاصة (انظر‬

7
 ‫اليونت السابع‬ Unit 7

6- Complete the table with the correct parts of speech for each
word. Mark the stressed syllables. P.(59)

‫ لم بتمٌٌز المماطع المشددة‬.‫أكمل الجدول بأجزاء الكالم الصحٌحة لكل كلمة‬

verb ‫الفعل‬ noun ‫اسم‬ ‫ الصفة‬adjective adverb‫ظرف‬

Complete Completion Complete Completely

‫اكتمال‬ ‫انتهاء‬ ‫اكتمال‬ ‫بالكامل‬
Differ Difference Different Differently
‫اختلف‬ ‫فرق‬ ‫مختلف‬ ‫بشكل مختلف‬

Observe Observer Observant Observantly

‫رصد‬ ‫مرالب‬ ‫مالحظ‬ ‫بمالحظة‬

Observation
‫مالحظة‬

Prove Proof Proven

‫إثبات‬ ‫دلٌل‬ ‫مثبت‬

Science Scientific Scientifically

‫علم‬ ً‫علم‬ ‫علمٌا‬

Succeed Success Successful Successfully

‫ٌنجح‬ ‫نجاح‬ ‫ناجح‬ ‫بنجاح‬

8
n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬ n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬
1 chariot ‫عربة‬ 1 archers ‫الرماة‬
2 terracotta ‫طين‬ 2 formation ‫تشكيل‬
3 archaeological ‫أثري‬ 3 Destruction ‫التدمير‬
4 accidentally ‫ عن طريق‬،‫بالصدفة‬ 4 preservation ‫ الحماية‬،‫الحفظ‬
‫الخطأ‬
5 province ‫ والية‬،‫مقاطعة‬ 5 Excavations ‫ التنقيب‬،‫الحفريات‬
6 conquered ‫غزا‬ 6 invading ‫غزو‬
7 achievements ‫االنجازات‬ 7 robbed ‫سرق‬
8 throughout ‫ط َوال‬َ 8 tomb ‫قبر‬
9 Nevertheless ‫مع ذلك‬ 9 collapsed ‫انهارت‬
10 Consequently ‫ بنا ًء على ذلك‬،‫بالتالي‬ 10 extensively ‫على نطاق واسع‬
11 mausoleum ‫ضريح‬ 11 methodically ‫بطريقة منهجية‬
12 burial ‫الدفن‬ 12 fragments ‫فتات‬
13 craftsmen ‫الحرفيين‬ 13 Furthermore ‫باالضافة الى‬
14 imperial ‫امبراطوري‬ 14 exposed to ‫يتعرض لـ‬
15 Elsewhere ‫في مكان آخر‬ 15 extensive ‫ شامل‬،‫شاسع‬
16 concentrated ‫مركزة‬ 16 paintwork ‫الطالء‬
17 assembled ‫مجمعة‬ 17 Heritage ‫ تراث‬،‫إرث‬
18 armour ‫درع‬ 18 outstanding ‫متميز‬
19 kiln ‫فرن‬ 19 exhibition ‫معرض‬
20 indicate ‫يشير‬ 20 permitted ‫ مسموح به‬،‫مباح‬
21 rank ‫رتبة‬ 21 however ‫ مع ذلك‬،‫لكن‬
22 Amongst ‫بين‬ 22 In addition ‫فضالً عن ذلك‬
23 ordinary ‫عادي‬ 23 significance ‫ داللة‬،‫ مغزى‬،‫أهمية‬
24 Moreover ‫عالوة على ذلك‬ 24 brackets ‫اقواس‬
25 as well as ‫إلى جانب‬ 25 extensive ‫شامل‬
26 Furthermore ‫باإلضافة إلى‬ 26 monument ‫ نصب تذكاري‬،‫تمثال‬
27 What is more ‫ماذا لديك أيضا‬ 27 seven wonders of the world ‫عجائب الدنيا السبعة‬
28 evaluate ‫يقيم‬ 28 irrelevant ‫عرضي‬
29 conserve ‫حفظ‬ 29 origins ‫اصول‬
30 impressive ‫مثير لالعجاب‬ 30 historians ‫المؤرخون‬
31 subsequently ً ‫تبعا‬ 31 attentively ‫بانتباه‬
32 enormously ‫بشكل هائل‬ 32 significantly ‫بشكل كبير‬
33 extensive damage ‫اضرار واسعة النطاق‬ 33 revenue ‫ربح‬
34 concentrate ‫يركز‬ 34 precisely ‫بدقة‬
35 endeavour ‫سعي‬ 35 widely available ‫على نطاق واسع‬
36 actively encouraged ‫شجع بنشاط‬ 36 the curator ‫المنسق‬
37 clearly illustrated ‫يتضح بوضوح‬ 37 magnificent ‫عظيم‬
38 fully equipped ‫مجهز بالكامل‬ 38 ivory ‫عاج‬
39 further complicated ‫مزيد من التعقيد‬ 39 ruins ‫آثار‬
40 cautiously optimistic ‫متفائل بحذر‬ 40 settlement ‫مستعمرة‬
41 Mediterranean ‫البحر المتوسط‬ 41 expanded ‫موسع‬
42 occupied ‫محتل‬ 42 rediscovered ‫اعاد اكتشاف‬
43 reconstructed ‫اعيد بناؤه‬ 43

Adjective + noun:

 ancient city
 violent earthquake
 thriving city
 major buildings
 nearby museum
Adverb + adjective:

 steadily expanded
 increasingly wealthy
Verb + adverb:

 collapsed simply
 rediscovered early
n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬ n. ‫الكلمة‬ ‫ترجمتها‬
1 Suffixes ‫اللواحق‬ 1 Furthermore ‫باالضافة الى‬
2 Feats ‫مفاخر‬ 2 Feat ‫عمل‬
3 Remarkable ‫مميز‬ 3 Wonders ‫عجائب‬
4 man-made ‫من صنع اإلنسان‬ 4 intensively ‫بشكل مكثف‬
5 structures ‫الهياكل‬ 5 facilities ‫مرافق‬
6 guarantee ‫ضمان‬ 6 inaugurated ‫افتتح‬
7 dam ‫سد‬ 7 relieve ‫يخفف‬
8 Giant ‫عمالق‬ 8 route ‫ مسار‬،‫طريق‬
9 wonders ‫عجائب‬ 9 graceful pylons ‫ابراج رشيقة‬
10 constructions ‫البناء‬ 10 breaking previous records ‫تحطيم االرقام القياسية‬
11 spectacular ‫مذهل‬ 11 not-stated ‫لم يذكر‬
12 innovative ‫ابداعي‬ 12 reclaiming ‫استصالح‬
13 incorporate ‫ اندمج‬،‫مزج‬ 13 luxury ‫فاخرة‬
14 undoubtedly ‫مما الشك فيه‬ 14 breakwater ‫كاسر االمواج‬
15 improved ‫تحسن‬ 15 artificial islands ‫جزر صناعية‬
16 Inaugurated ‫افتتح‬ 16 leisure ‫وقت الفراغ‬
17 slender ‫ ضئيل‬،‫نحيل‬ 17 residential ‫سكني‬
18 symbolizing ‫يرمز‬ 18 Coastline ‫الساحل‬
19 gateway ‫بوابة‬ 19 careful consideration ‫دراسة متأنية‬
20 architect ‫مهندس معماري‬ 20 environmental issues ‫القضايا البيئية‬
21 skyscrapers ‫ناطحة سحاب‬ 21 reclaiming ‫استصالح‬
22 influence ‫يؤثر‬ 22 seabed ‫قاع البحر‬
23 Constructed ‫انشاؤه‬ 23 Although ‫على الرغم‬
24 impressive ‫مثير لالعجاب‬ 24 shallow water ‫المياه الضحلة‬
25 features ‫سمات‬ 25 Facilitates ‫يسهل‬
26 double-decker ‫ذات الطابقين‬ 26 exposed ‫معرضة‬
27 Sunshades ‫مظالت‬ 27 currents and tidal ‫المد والجزر‬
28 Described ‫يوصف‬ 28 crescent ‫هالل‬
29 breathtakingly ‫بشكل مذهل‬ 29 breakwater ‫كاسر االمواج‬
30 congestion ‫ازدحام‬ 30 Trunk ‫جذع‬
31 pillars ‫اعمدة‬ 31 fronds ‫سعفة‬
32 concrete ‫خرسانية‬ 32 Palm ‫نخلة‬
33 withstand ‫ التحمل‬،‫الصمود‬ 33 astonishing ‫ مدهش‬،‫مذهل‬
34 seismic ‫الزالزل‬ 34 Estimate ‫تقدير‬
35 Meteorological ‫االرصاد الجوية‬ 35 properties ‫ملكيات‬
36 power plant ‫محطة توليد الكهرباء‬ 36 Residents ‫المقيمين‬
37 carried out ‫تم تنفيذها‬ 37 estates ‫العقارات‬
38 remarkable ‫مميز‬ 38 resorts ‫المنتجعات‬
39 amount ‫كمية‬ 39 Unquestionably ‫مما ال شك فيه‬
40 iron ‫حديد‬ 40 Maintain ‫يحافظ على‬
41 equivalent ‫تعادل‬ 41 Destinations ‫الوجهات‬
42 Consistently ‫باستمرار‬ 42 inventor ‫مخترع‬
43 involve ‫يتضمن‬ 43 significantly ‫بشكل كبير‬
44 risen ‫ارتفع‬ 44 acknowledge ‫ يعترف‬،‫يقر‬
45 carried out ‫تم تنفيذها‬ 45 conventions ‫االتفاقيات‬
46 somniferous ‫منوم‬ 46 phenomena ‫الظواهر‬
47 decade )‫سنوات‬01( ‫عقد‬ 47 efficient ‫فعال‬
48 overcrowding ‫ازدحام‬ 48 privately-owned ‫ملك خاص‬
49 noticeable ‫ملحوظ‬ 49 vehicles ‫مركبات‬
50 High-rise ‫ارتفاع عالي‬ 50 shortage ‫نقص‬
51 horizontally ‫افقيا‬ 51 Due ‫حق‬
52 Accommodation ‫ تجهيز‬،‫تكييف‬ 52 Predictions ‫تنبؤات‬
53 surface ‫سطح‬ 53 extending ‫تمتد‬
54 railway ‫سكة حديدية‬ 54 Consequently ‫بالتالي‬
55 combined ‫مجموع‬ 55 rehearsal ‫بروفة‬
56 forecasters ‫المتنبئين‬ 56 controversial ‫جدلي‬
57 Instantly ‫فورا‬ 57 structural ‫الهيكلي‬
58 Situated ‫تقع‬ 58 Completion ‫انتهاء‬
59 performing ‫اداء‬ 59 initially ‫بدءا‬
60 orbit ‫مدار‬ 60 inaugurated ‫افتتح‬
61 observations ‫المالحظات‬ 61 ceremony ‫احتفال‬
62 spacewalk ‫السير في الفضاء‬ 62 carried out ‫تم تنفيذها‬
63 abandoned ‫متروك‬ 63 gravitational effects ‫آثار جانبية‬
64 atmospheric ‫الغالف الجوي‬ 64 pulled it back ‫سحبه للخلف‬
65 65 crash-landed ‫تحطم طائرة حطت‬

35‫ ص‬،‫التمرين السادس‬

1. It is an impossible task to select the most amazing wonders of the modern world, since
every year more wonderful constructions appear.
Main clause: It is an impossible task to select the most amazing wonders of the modern
world.
2. The Petronas Towers were the tallest buildings in the world when they were inaugurated
in 1999.
Main clause: The Petronas Towers were the tallest buildings in the world.
3. Constructed of high-strength concrete, the building provides around 1,800 square metres
of office space on every floor, and includes a shopping centre and a concert hall at the
base.
 Main clause: The building provides around 1,800 square metres of office space on every
floor and includes a shopping centre and a concert hall at the base.
4. Described as one of the most breathtakingly beautiful bridges in the world, it was built to
relieve Millau’s congestion problems caused by traffic passing from Paris en route to
Barcelona, in Spain.
Main clause: It was built to relieve Millau’s congestion problems caused by traffic
passing from Paris en route to Barcelona, in Spain.
5. The bridge is supported by seven concrete and steel pillars which rise into seven graceful
pylons.
Main clause: The bridge is supported by seven concrete and steel pillars.
6. In 1995 it produced 78% of Paraguay’s and 25% of Brazil’s energy needs, breaking
previous records for energy production.
Main clause: In 1995 it produced 78% of Paraguay’s and 25% of Brazil’s energy needs,
breaking previous records for energy production.

35‫ ص‬،‫التمرين السابع‬

1. It is an impossible task to select the most amazing wonders of the modern world, since
every year more wonderful constructions appear.
Relative pronoun/linking word: since
Clause introduced: since every year more wonderful constructions appear.

2. The bridge is supported by seven concrete and steel pillars which rise into seven graceful
pylons.
Relative pronoun: which
Clause introduced: which rise into seven graceful pylons.
3. Designed by the British architect Norman Foster and constructed by a French company, it
was built to withstand the most extreme seismic and meteorological conditions and is
guaranteed for 120 years!
Participles: Designed, constructed
Clauses introduced:
 Designed by the British architect Norman Foster
 constructed by a French company
 it was built to withstand the most extreme seismic and meteorological conditions
 and is guaranteed for 120 years!

55 ‫ ص‬/‫التمرين الثالث‬
1. The blood sample was sent to the laboratory for analysis.
2. The student’s work has improved consistently.
3. The decision was taken early this morning.
4. The students are studying economics.
5. The company wants to involve as many people as possible in the discussions.
6. The discussions were very productive.
7. The Italian engineer Guglielmo Marchese Marconi was the inventor of the radio.
8. Costs have risen significantly.
4. Experiments will be carried out to test the theory.

)55‫التمرين الرابع (ص‬

1. inaugurated
2. Innovative
3. installed
4. length
5. exceptionally
6. impressive
)55( ‫التمرين الثاني ص‬
1. describes
2. claims
3. explains
4. argues

)55( ‫التمرين الثاني ص‬

A. Growing population leads to increased demand for housing and overcrowding.
B. Large capital cities have efficient public transport systems that encourage people to
use them instead of private vehicles.
C. High-rise buildings are a solution to the shortage of available land as they allow for
more accommodation on the same surface area by building vertically rather than
horizontally.

)55( ‫التمرين الثاني ص‬

1. The crew managed to repair this damage during a spacewalk, and the mission continued.
2. There were three Skylab missions between 1973 and 1975.
3. It crash-landed in Australia in 1979.