KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS MUSAMUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi : Sastra Inggris

Mata kuliah : Syntax
Kode :-
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester :V
Mata kuliah Prasyarat :-
Dosen Pengampu : Arin Mantara Anggawirya, S.Pd, M.Hum
Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa agar mampu mendalami Konsep, Teori, dan Implementasi Analisis pada
Sintaksis Kebahasaan. Materi yang berikan pada mahasiswa diklasifikasikan menjadi dua komponen utama yaitu Konsep dan Teori
Syntax serta Analisis Sintaksis. Konsep dan Teori sintaks meliput Grammar Lanjutan meliputi Word, Phrases, Clauses, Sentences .
Analisis Syntax Materi akan diberikan dalam bentuk case study yang menuntut mahasiswa memecahkan masalah secara saintifik.
Bentuk diskusi terbimbing dilakukan dalam bentuk presentasi kelompok dengan menggunakan pendekatan saintifik dan Cooperative
Learning guna memperkaya pengalaman belajar. Pencapaian kompetensi diketahui dengan menggunakan penilaian tes dan non tes.
Penilaian tes berupa pelaksanaan Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS) sedangkan penilaian non tes
berupa penugasan dalam bentuk project based yang berkaitan dengan Konsep dan Teori Sintaks serta Analisis Sintaksis.

1
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS MUSAMUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

CAPAIAN PEMBELAJARAN
CPL-Prodi Keterangan
S.1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S.8 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
KU.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU.3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
KU.4 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
PP. 2 Menguasai teori-teori kebahasaan/linguistik
KK.2 Menerapkan teori-teori kebahasaan dalam analisis kebahasaan untuk keperluan pembelajaran Bahasa dan
Sastra Inggris
CP-MK Keterangan
M1 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar Perscriptive Grammar. (S.1, S.8, KU.2, PP.2)
M2 Mahasiswa mampu memahami Konsep & Analisis Syntax (S.8, KU.2, PP.2)
M3 Mahasiswa mampu menerapkan Analisis Syntax Tree (S.1, S.8, KU.2, KU.3, KU4)
M4 Mahasiswa mampu menerapkan Analisis Sintaksis dalam pemecahan masalah (S.1, S.8, KU.3, KU.4, PP.2,
KK.2)

2
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS MUSAMUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Sub CPMK
Perte- (Kemampuan Model/ Metode Pengalaman
Bahan Kajian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot* Waktu Referensi
muan ke akhir yang Pembelajaran Belajar
(3) (6) (7) (8) (9) (10)
(1) diharapkan) (4) (5)
(2)
1 dan 2 Mahasiswa Grammar’s Metode Cooperative Mahasiswa 1. Mahasiswa dapat 1. Kriteria: Ketepatan 200 1, 2, 3, 4
memahami Dimension: Learning mendiskusikan menjelaskan dan penguasaan menit
hakikat 1. Perscriptive and dan Definisi dan 2. Teknik penilaian:
Perscriptive Descriptive Ceramah, diskusi, mempresentasika Perbedaan tes Essay.
Grammar Grammar presentasi. n konsep Perscriptive dan 3. Bentuk penilaian:
dalam 2. Modern and (TM: 4x50”) Perscriptive Descriptive Tes Tertulis
Modern dan Traditional Grammar, Grammar 4.Instrumen
Traditional Grammar Tugas 1: Modern dan 2. Mahasiswa dapat penilaian: rubrik
Grammar 1. Proyek Traditional menjelaskan penilaian.
(M1) 2. Kajian pustaka dari Grammar definisi dan
sumber yang perbedaan
relevan Modern dan
(BM dan PT: 4x50”) Traditional
Grammar

3 Mahasiswa Topics: Metode Cooperative Mahasiswa 1. Mahasiswa dapat 1. Kriteria: Ketepatan 100 1, 2, 3, 4
Mampu 1. 4 Cores in Parts Learning mensimulasikan mengorganisir dan penguasaan menit
memahami of Speech kemampuan idea dalam 2. Teknik penilaian:
Analisis 2. Parts of Speech Ceramah, diskusi, berbicara sebuah presentasi. tes speaking
Parts of Characteristics presentasi. ekspository 2. Mahasiswa dapat performance.
Speech 3. Parts of Speech (TM: 2x50”) dalam sebuah mensimulasikan 3. Bentuk penilaian:
Analysis presentasi presenting idea Tes Demonstrasi
Tugas 2: secara terstruktur 4.Instrumen
1. Proyek penilaian:
2. Kajian pustaka dari rubrik
sumber yang penilaian.
relevan
(BM dan PT: 2x50”)
4-5 Mahasiswa Syntax on Linguistics: Metode Cooperative Mahasiswa 1.Mahasiswa dapat 1. Kriteria: Ketepatan 200 1, 2, 3, 4
Memahami - Definition Learning Mennguraikan dan Menjabarkan dan penguasaan menit
3
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS MUSAMUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Definisi dan - Essence of Syntax Metode Cooperative menjabarkan definisi dan esensi 2. Teknik penilaian:
implementasi - Application of Learning relevansi kajian dari syntax dalam tes.
Syntax Syntax syntax, esensi kebahasaan 3. Bentuk penilaian:
Ceramah, diskusi, syntax dan 2.Mahasiswa dapat Tes essay
presentasi. pengaplikasian menguraikan Instrumen penilaian:
(TM: 4x50”) syntax dalam dunia pengaplikasian rubrik penilaian.
kebahasaan dari syntax dalam
Tugas 2: dunia kebahasaan
1. Proyek
2. Kajian pustaka dari
sumber yang
relevan
(BM dan PT: 4x50”)

4
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS MUSAMUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Sub CPMK
Perte- (Kemampuan Model/ Metode Pengalaman
Bahan Kajian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot* Waktu Referensi
muan ke akhir yang Pembelajaran Belajar
(3) (6) (7) (8) (9) (10)
(1) diharapkan) (4) (5)
(2)
6-7 Mahasiswa Analisis Metode Cooperative Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu 1. Kriteria: Ketepatan 200 1, 2, 3, 4
Mampu 1. Parts of Speech Learning mensimulasikan mensimulasikan dan penguasaan menit
melakukan 2. Phrases and kemampuan kemampuan analisis 2. Teknik penilaian:
analisis Clause Analysis Ceramah, diskusi, analisis parts of speech tes speaking
kebahasaan 3. Sentences presentasi. kebahasaan 2. Mahasiswa mampu performance.
sederhana Analysis (TM: 4x50”) sederhana mensimulasikan 3. Bentuk penilaian:
kemampuan analisis Tes Demonstrasi
Tugas 4: frasa dan klausa 1.Instrumen
1. Proyek 1. Mahasiswa mampu penilaian: rubrik
2. Kajian pustaka dari mensimulasikan penilaian.
sumber yang kemampuan analisis
relevan kalimat
(200’ TT, 200’ TM)
8

5
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS MUSAMUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Sub CPMK
Perte- (Kemampuan Model/ Metode Pengalaman
Bahan Kajian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot* Waktu Referensi
muan ke akhir yang Pembelajaran Belajar
(3) (6) (7) (8) (9) (10)
(1) diharapkan) (4) (5)
(2)
9 Mahasiswa Topics: Metode Cooperative Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu 1. Kriteria: Ketepatan 100 menit 1, 2, 3, 4
Mampu 1. Abbreviation on Learning mampu memahami abreviasi dan penguasaan
memahami Diagram memahami dalam syntax tree 2. Teknik penilaian:
diagram 2. Diagram Flow Ceramah, diskusi, struktur, abreviasi 2. Mahasiswa mampu tes speaking
Syntax Tree 3. Diagram presentasi. dan interpretasi memahami alur performance.
Interpretation (TM: 2x50”) dari diagram berpikir dalam 3. Bentuk penilaian:
syntax tree diagram syntax Tes Demonstrasi
Tugas 7: 3. Mahasiswa mampu 4. Instrumen
1. Proyek menginterpretasikan penilaian: rubrik
2. Kajian pustaka dari diagram syntax tree penilaian.
sumber yang
relevan
(100’ TT, 100’ TM)

10 - 11 Mahasiswa Topics: Metode Cooperative Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu 3. Kriteria: Ketepatan 200 menit 1, 2, 3, 4
mampu 1. Klausa Learning mampu mensimulasikan dan penguasaan
Menganalisa Sederhana dan mensimulasikan kemampuan analisis 4. Teknik penilaian:
klausa Klausa Ceramah, diskusi, analisis syntax syntax pada klausa tes speaking
menggunakan Bertingkat presentasi. pada klausa sederhana performance.
diagram syntax 2. Analisis (TM: 4x50”) sederhana dan 2. Mahasiswa mampu 5. Bentuk penilaian:
tree Diagram bertingkat mensimulasikan Tes Demonstrasi
Syntax Tree Tugas 8: kemampuan analisis 6. Instrumen
pada Klausa 1. Proyek syntax pada klausa penilaian: rubrik
Sederhana dan 2. Kajian pustaka dari bertingkat penilaian.
Bertingkat sumber yang
relevan
(200’ TT, 200’ TM)

6
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS MUSAMUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Sub CPMK
Perte- (Kemampuan Model/ Metode Pengalaman
Bahan Kajian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot* Waktu Referensi
muan ke akhir yang Pembelajaran Belajar
(3) (6) (7) (8) (9) (10)
(1) diharapkan) (4) (5)
(2)
12 dan Mahasiswa Topics: Metode Cooperative Mahasiswa 1. Mahasiswa mampu 1. Kriteria: Ketepatan 200 menit 1, 2, 3, 4
13 Mampu 1. Compound Learning mampu mensimulasikan dan penguasaan
menganalisa Sentence and mensimulasikan kemampuan analisis 2. Teknik penilaian:
kalimat Complex Ceramah, diskusi, analisis diagram diagram syntax tree pada tes speaking
menggunakan Sentence presentasi. syntax tree pada kalimat compound performance.
diagram Syntax 2. Analisis Diagram (TM: 4x50”) kalimat 2. Mahasiswa mampu 3. Bentuk penilaian:
Tree Syntax Tree pada compound dan mensimulasikan Tes Demonstrasi
Compound dan Tugas 9 dan 10: complex. kemampuan analisis Instrumen
Complex Sentence 1. Proyek diagram syntax tree pada penilaian: rubrik
2. Kajian pustaka dari kalimat complex penilaian.
sumber yang 3. Mahasiswa mampu
relevan mensimulasikan
(200’ TT, 200’ TM) kemampuan analisis
diagram syntax tree pada
kalimat compound-
complex

7
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS MUSAMUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Sub CPMK
Perte- (Kemampuan Model/ Metode Pengalaman
Bahan Kajian Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot* Waktu Referensi
muan ke akhir yang Pembelajaran Belajar
(3) (6) (7) (8) (9) (10)
(1) diharapkan) (4) (5)
(2)
14 dan Mahasiswa Topics: Metode Cooperative Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa mampu 1. Kriteria: Ketepatan 200 menit 1, 2, 3, 4
15 Mampu 1. Language Learning memcahkan mengidentifikasi dan penguasaan
memecahkan Around the masalah komponen kebahasaan 2. Teknik penilaian:
masalah World with Ceramah, diskusi, kebahasaan dengan dengan pendekatan tes speaking
kebahasaan Syntax presentasi. menggunakan sintaksis performance.
dengan 2. Syntactical (TM: 2x50”) diagram syntax tree 2. Mahasiswa mampu 3. Bentuk penilaian:
menggunakan Approach on secara saintifik mengenali pendekatan Tes Demonstrasi
analisis diagram Research Tugas 11: syntax berbasis riset. Instrumen penilaian:
syntax tree 1. Proyek 1. rubrik penilaian.
2. Kajian pustaka dari
sumber yang
relevan
(100’ TT, 100’ TM)

16 UAS

8
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS MUSAMUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Penetapan Nilai Akhir :

No Penilaian Bobot
1 Sikap, partisipasi dan kehadiran 10 %
2 Tugas 45 %
3 UTS 20 %
4 UAS 25 %

Referensi :
1. Kutha Ratna. (2013). Teori Metode dan Teknik Penelitian Sastra, Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
2. Budi Dharma. (2019). Teori Sastra. Bandung: Buku Kompas.
3. Jabrohim. (2017). Teori Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
4. Artikel-artikel jurnal internasional yang relevan dan terkini pada bidang pendidikan.

Merauke, 22 November 2020

Kepala Jurusan Sastra Inggris Dosen Pengampu

Sri Winarsih, S.S, M.Hum Arin Mantara Anggawirya, S. Pd., M.Hum

NIDN. 1213087703 NIDN. 00230795003

10