ISSN 2716-9138 ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ‬

2021 : ‫ اﻟﺴﻨﺔ‬02 : ‫ اﻟﻌﺪد‬02 : ‫اﳌﺠﻠﺪ‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬

The process of supplying the central university library

(‫ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳉﻠﻔﺔ )اﳉﺰاﺋﺮ‬، ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

Tarektarek2108@gmail.com :‫اﻟﱪﻳﺪ اﻻﻟﻜﱰوﱐ‬

‫ ﻳﻤﻴﻞ‬،(‫ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻧﺘﻤﺎء )اﻟﺒﻠﺪ‬،‫ﺳﻢ اﻟ ﺎﻣﻞ ﻟﻠﺒﺎﺣﺚ اﻟﺜﺎ ﻲ‬

........... :‫ﺗﺎر ﺦ اﻟ ﺸﺮ‬ 2021-11-16 :‫ﺗﺎر ﺦ اﻟﻘﺒﻮل‬ 2021-09-09 :‫ﺗﺎر ﺦ رﺳﺎل‬

:‫اﳌ ﺺ‬
(‫ﺪف اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ إﱃ ﲨﻊ ﻣﺼﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻄﺮق اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ )اﻟﺸﺮاء واﻹﻫﺪاء واﻟﺘﺒﺎدل واﻹﻳﺪاع‬
‫ وﺗﻘﺪﳝﻬﺎ إﱃ ﳎﺘﻤﻊ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ]ﻗﺮاء‬،‫وﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ]ﻓﻬﺮﺳﺘﻬﺎ وﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ وﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻓﻮف[ واﺳﱰﺟﺎﻋﻬﺎ ﺑﺄﻗﺼﺮ وﻗﺖ ﳑﻜﻦ‬
‫ ﻛﺨﺪﻣﺎت اﻹﻋﺎرة واﳌﺮاﺟﻊ واﻟﺪورﻳﺎت واﻟﺘﺼﻮﻳﺮ واﳋﺪﻣﺎت‬،‫وﺑﺎﺣﺜﲔ[ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼﻓﻬﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬
‫ واﳋﺪﻣﺎت اﻷﺧﺮى اﶈﺴﻮﺑﺔ وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻛﻔﺎءات ﺑﺸﺮﻳﺔ‬،‫ واﻟﺒﺚ اﻻﻧﺘﻘﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬،‫اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻛﺨﺪﻣﺎت اﻹﺣﺎﻃﺔ اﳉﺎرﻳﺔ‬
. ‫ﻣﺆﻫﻠﻪ ﻋﻠﻤﻴﺎً وﻓﻨﻴﺎً وﺗﻘﻨﻴﺎً ﰲ ﳎﺎل ﻋﻠﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫وﻣﻨـﻪ ﳝﻜـﻦ اﻟﻘـﻮل ﺑﺄﻧـﻪ ﳚـﺐ ﻋﻠـﻰ اﳌﻜﺘﺒـﺎت اﳉﺎﻣﻌﻴـﺔ أن ﺗﻮاﻛـﺐ ﻛـﻞ اﻟﺘﻄـﻮرات واﳌﺴـﺘﺠﺪات اﳊﺎﺻـﻠﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﺌـﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺔ أو‬
.‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ دورﻫﺎ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪورﻫﺎ ﻋﻠﻰ أﺣﺴﻦ وﺟﻪ‬
:‫اﻟ ﻠﻤﺎت اﳌﻔﺘﺎﺣﻴﺔ‬
‫ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬- ‫ اﳌﺘﺒﻌﺔ – اﳌﻜﺘﺒﺔ‬- ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ‬
Abstract :
The central library of the university aims to collect and develop information sources in
various ways (purchasing, gifting, exchanging and depositing), organizing them [indexing,
categorizing and arranging them on shelves] and retrieval in the shortest possible time, and
presenting them to the community of beneficiaries [readers and researchers] of all kinds
through a set of traditional services, such as lending and reference services. periodicals,
photocopying and modern services such as current briefing services, selective broadcasting of
information, and other calculated services by means of scientifically and technically qualified
human competencies in the field of library and information science.It can be said that
university libraries must keep pace with all developments and developments in the electronic
or technological environment in order to preserve their role in scientific research and perform
their role in the best way.
Keywords: Acquisition Process - Followed - Library - University Central Library
 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫‪ .1‬ﻣﻘﺪﻣﺔ‪:‬‬
‫ﻌﺪ اﳌﻜﺘﺒﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﻦ ﺑ ن أ ﻢ اﳌﺮاﻓﻖ ا ﻀﺎر ﺔ ﻣﺠﺎل اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ ،‬إذ أ ﺎ ﺗﻠﻌﺐ دوار ﺑﺎرزا‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ و اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠ إ ﺟﺎﻧﺐ اﳌﺴﺎ ﻤﺔ ﺗﻄﻮ ﺮ ﻗﻄﺎع اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ ،‬و اﳌ ر ﺳﺎ ﻟﻮﺟﻮد اﳌﻜﺘﺒﺎت‬
‫ﻮ ﺗﻮﻓ اﻟﺒﺤﺚ و ﻓﺎدة ﻣﻦ ﻣﺤﺘﻮ ﺎت أرﺻﺪ ﺎ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻠﺒﻴﺔ ﺣﺎﺟﻴﺎت اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬
‫إرﺿﺎ ﻢ‪ ،‬و ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻗﺘﻨﺎء اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت داﺧﻞ اﳌﻜﺘﺒﺎت ا ﺎﻣﻌﻴﺔ ﻌﺘﻤﺪ ﻋ ﻗﻮاﻋﺪ و ﻣﺒﺎدئ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﺗﻤﻜ ﺎ‬
‫ﻣﻦ ﺗﺤﺴ ن و ﺗﺮﻗﻴﺔ ﺧﺪﻣﺎ ﺎ‪.‬‬
‫و ﻗﺪ ﻋﺮف ﺳﺘﺎذ ﺟﻤﺎل ﺑﺪﻳﺮ اﻟ و ﺪ ﺑﺄﻧﮫ "ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮﻓ اﳌﻮاد اﳌﻜﺘ ﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟﺸﺮاء ‪ ،‬ﺪاء ‪ ،‬اﻟﺘﺒﺎدل و ﻳﺪاع وﻓﻖ أﺳﺲ و ﻗﻮاﻋﺪ اﺧﺘﻴﺎر ﺳﻠﻴﻤﺔ و ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣ اﻧﻴﺔ اﳌﻜﺘﺒﺔ‬
‫اﳌﺤﺪودة‪".‬‬
‫و ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟ و ﺪ اﳌﻜﺘﺒﺎت ﺑﺎﳌﺠﻤﻮﻋﺎت ﺿﺮورة وﺟﻮد ﺳﻴﺎﺳﺔ وا ﺔ اﳌﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ أ ﺪاﻓ ﺎ ﺑﻨﺎء ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ﺎ‪ .‬و ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺰو ﺪ اﳌﻜﺘﺒﺎت ﺛﻼﺛﺔ ﻋﻮاﻣﻞ أﺳﺎﺳﻴﺔ ‪:‬‬
‫أوﻻ ‪ :‬ﻣﺠﺘﻤﻊ اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻤﮫ و ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺣﺎﺟﺎﺗﮫ و ﺧﺼﺎﺋﺼﮫ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺼﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺬي ﻳ ﺴﻢ ﺑﺎﻟﻐﺰارة و اﻟ ﺸ ﺖ اﻟﻠﻐﻮي و اﳌﻮﺿﻮ و ا ﻐﺮا اﻟﻨﻮ ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬اﳌﻮارد اﳌﺎدﻳﺔ و اﻟ ﺸﺮ ﺔ اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت ‪ ،‬و ﻣﻦ ﺬا اﳌﻨﻄﻠﻖ ﺟﺎءت ﺬﻩ اﻟﺪارﺳﺔ ﻛﻤﺤﺎوﻟﺔ‬
‫ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻗﺘﻨﺎء و اﻟﺪور اﻟﺬي ﺗﻠﻌﺒﮫ ﺗﺤﺴ ن ﺧﺪﻣﺎت اﳌﻜﺘﺒﺎت ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ أن اﻟ ﺪف اﻟ ﺎ ﻲ ﻷي ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻮ اﻗﺘﻨﺎء ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗ ﻮن ذات ﺟﻮدة ﻋﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ أ ﻤﻴﺔ وﻗﻴﻤﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﳌﻜﺘﺒﺎت ا ﺎﻣﻌﻴﺔ ودور ﺎ اﻟﻔﻌﺎل ﺗ ﺸﻴﻂ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫أر ﻨﺎ أﻧﮫ ﻣﻦ اﳌ ﻢ إﺟﺮاء دراﺳﺔ ﺗ ﻨﺎول ﻣﻮﺿﻮع" ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻗﺘﻨﺎء ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻐﺮض ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫واﻗﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻗﺘﻨﺎء اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت اﳌﻜﺘ ﻴﺔ ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻄﺮﻗﻨﺎ ﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ إ ﺛﻼﺛﺔ ﻓﺼﻮل ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إ‬
‫ﻃﺎر اﳌ اﻟﺬي ﺗﻀﻤﻦ أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬
‫وﳌﻨﺎﻗﺸﺘﮫ ﺣﺎوﻟﻨﺎ ﻃﺮح ﻌﺾ ﺳﺌﻠﺔ اﻟ ﻧﺮى ﻣﻦ ﻤﻴﺔ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠ ﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺬﻛﺮﺗﻨﺎ ﺬﻩ‪.‬‬
‫و ﺎﻧﺖ ﻛﻤﺎ ﻳ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﺎ أ ﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ؟‬

‫اﻟ ﺴﺎؤﻻت ا ﺰﺋﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ ‬ﻣﺎ أ ﻢ آﻟﻴﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﻌﺘﻤﺪة اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ ؟‬
‫‪ ‬ﻣﺎ ﻣﺪى ﻧﺠﺎﻋﺔ ﺬﻩ اﻟﻄﺮق اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ ؟‬
‫ﺬﻩ اﻟ ﺴﺎؤﻻت‬ ‫ﻌﺪ اﺧﺘﻴﺎرﻧﺎ ﻟ ﺬا اﻟﺒﺤﺚ‪ ،‬و ﻃﻼع ﻋ ﻣﺨﺘﻠﻒ ا ﻮاﻧﺐ اﻟ ﻳﻤﺴ ﺎ وﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋ‬
‫ﻧﻄﺮح اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت ﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟ و ﺪ و آﻟﻴﺎت ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟ ﺴﻴ اﳌﺘﺒﻌﺔ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫‪125‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫‪ ‬ﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ آﻟﻴﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﻌﺘﻤﺪة اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺴﻴ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﻧﺠﺎﻋﺔ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﳌﻜﺘ ﻴﺔ‪.‬‬

‫أﺳﺒﺎب اﺧﺘﻴﺎر اﳌﻮﺿﻮع‪ :‬إن اﻟﺪواﻓﻊ اﻟ أدت ﺑﻨﺎ إ اﻟﻘﻴﺎم ﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻮ أن اﻟﺪراﺳﺎت ا ﺎدة‬
‫ﺣﻮل ﺬا اﳌﻮﺿﻮع ﺗ ﺎد ﺗ ﻮن ﻣﻌﺪوﻣﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﳌﺆﺳﺴﺔ‪ ,‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻃﻼع ﻋ اﻟﺪراﺳﺎت و ﺑﺤﺎث‬
‫واﻟﺮﺳﺎﺋﻞ و ﻃﺮوﺣﺎت ﻣﺠﺎل وﻣ ﺎ ﻋﺪة أﺳﺒﺎب اﺧﺘﻴﺎر اﳌﻮﺿﻮع‪:‬‬
‫ﺬا اﻟﺴﻴﺎق أﺳﺒﺎب ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ و أﺳﺒﺎب ذاﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫و ﻧﻤ‬

‫أﺳﺒﺎب ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ :‬ﻌﻮد اﺧﺘﻴﺎر اﳌﻮﺿﻮع ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ و ﻷ ﻤﻴﺘﮫ اﻟﻜﺒ ة اﳌﻜﺘﺒﺎت‪ ،‬و ﺗﺄﺛ ﻩ ﻋ‬
‫ﻣﺮد ودﻳﺔ و اﺳﺘﻤﺮار ﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻌﺮف ﻋ ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ داﺧﻞ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﳌﺴﺎ ﻤﺔ ﺗﻄﻮ ﺮ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻗﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺎت ﻣﻮﺿﻮع ﺳﯿﺎﺳﺔ ﻗﺘﻨﺎء ﻋﻠﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت‪.‬‬

‫ﺬا اﳌﻮﺿﻮع و ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫أﺳﺒﺎب ذاﺗﻴﺔ‪ :‬اﻋﺘﺒﺎرﻩ ﻗﺮ ﺒﺎ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ ﻣﻦ ﻣﺠﺎل دراﺳ ﻨﺎ‪ ،‬وﻛﺬا ﺗﻮﻓﺮ اﳌﺮاﺟﻊ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻟﮫ‪.‬‬
‫‪ ‬ﳌﻌﺮﻓﺔ إذا ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ ﻌﺘﻤﺪ ﻋ اﻟﺘﻨﻮع ﻣﺼﺎدر ﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﳌﻜﺘﺒﺔ و اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻗﺘﻨﺎ ﺎ‪.‬‬ ‫‪ ‬اﳌﻴﻮل اﻟ‬

‫أ ﻤﻴﺔ اﻟﺪراﺳﺔ‪ :‬ﻨﺎك ﻋﺪة ﺟﻮاﻧﺐ ﺗ ر أ ﻤﻴﺔ دراﺳﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ‬
‫ا ﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ ،‬إذ ﻌﺘ اﻟ و ﺪ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﳌﺤﺮك ﻟ ﻞ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴ ﺴﻴ ﻋﻤﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ ،‬وﻣﻦ ﻨﺎ ﻌﻄﻲ‬
‫دارة أ ﻤﻴﺔ ﻛﺒ ة ﻟﺘﻮﻓ ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت واﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﻣﻦ ﻣﻮاد وﺗﺠ ات‪ ،‬وﺗﻮﻓ اﳌﻌﺮوض اﻟ ﺎ واﳌﻄﻠﻮب‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ وا ﺪﻣﺎت اﻟ ﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻲ ﺗﺘﻤﻜﻦ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻣﻦ اﺳﺘﻐﻼل ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺮص اﻟ ﺗﺘﺎح أﻣﺎﻣ ﺎ وﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫أﻛ ﺣﺼﺔ ﻟ ﺎ‪.‬‬

‫أ ﺪاف ا ﻟﺪراﺳﺔ‪ :‬ﺪف ﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ إ ﻣﺪى ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻗﺘﻨﺎء اﳌﻮاد ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺧﺘﻴﺎر‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺪف ﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ إ ﺗﺪر ﺐ اﳌﺴﺌﻮﻟ ن ﻋ‬

‫‪ ‬ﺪف ﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ إ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺳﻤﺎت اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت اﳌﺘﻮﻓﺮة اﳌﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻟ ام ﺑﻤﻘﺘﻀﻴﺎت اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺪف ﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ إ‬
‫‪ ‬ﺪف ﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ إ اﻟﺘﻌﺮف ﻋ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻗﺘﻨﺎء ﻣﺼﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﺧﻼل إﺟﺮاءات اﻟ و ﺪ ‪.‬‬

‫‪126‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻮم اﻧﮫ ﻟﻨﺠﺎح أي ﻋﻤﻞ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ وﺿﻊ ﺧﻄﺔ وا ﺔ ﺴﻤﺢ ﺑ ﻨﻈﻴﻢ ﺬا اﻟﻌﻤﻞ و ﻣﻮﺿﻮﻋﻨﺎ‬
‫ﺬا ﻗﻤﻨﺎ ﺑ ﻨﺎء ﺧﻄﺔ ﻧﺤﺎول ﻣﻦ ﺧﻼﻟ ﺎ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﺴﻤﺢ ﻟﻠﻘﺎرئ ﻓ ﻢ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﻮﺟﻮدة ﺴ ﻮﻟﺔ ﻟ ﺬا‬
‫اﺣﺘﻮت ﺧﻄﺘﻨﺎ ﻋ ﻣﺎ ﻳ ‪ :‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻛﺘﻤ ﻴﺪ ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع اﳌﻌﺎ ‪.‬‬
‫و ﻗﺪ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟﺒﺤﺚ إ ﺟﺎﻧﺐ ﻧﻈﺮي ﻌﺮ ﻒ ﺑﺄ ﻢ اﳌﺼﻄ ﺎت اﻟ وردة اﻟﺪراﺳﺔ و ﺟﺎﻧﺐ‬
‫ﺧ ﺧﺎﺗﻤﺔ وﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻲ ﻳﻮ إ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺣﻞ اﳌﺸ ﻠﺔ و اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت اﳌﺮاد اﻟﻮﺻﻮل إﻟ ﺎ و‬
‫ﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﺷ ﺎﻟﻴﺔ وﻣﺠﻤﻞ اﻟ ﺴﺎؤﻻت اﳌﻄﺮوﺣﺔ اﳌﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬

‫‪.2‬اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪:‬‬

‫ورد ﰲ ﻗﺎﻣﻮس اﳌﻜﺘﺒﺎت و ﻋﻠﻢ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﺑﺄ ﺎ " اﳌﻜﺘﺒﺔ أو اﻟﻨﻈﺎم اﳌﻜﺘﱯ اﻟﺬي‬
‫ﻳﺆﺳﺲ و ﻳﺪار و ﳝﻮل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ و أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ و اﻟﻜﻠﻴﺎت أو اﻷﻗﺴﺎم‬
‫ﺑﺎﳌﻌﻠﻮﻣﺎت و ﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ و اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪) .‬ﻋﻠﻴﻮي ‪، 2006،‬ص‪(136‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺮف أﻳﻀﺎ ﺑﺄ ﺎ " ﺗﻠﻚ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﻠﺤﻘﺔ ﺑﺎﳉﺎﻣﻌﺔ أو ﲟﻌﻬﺪ ﻋﺎل ‪ ،‬ووﻇﻴﻔﺘﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺗﻘﺪﱘ اﳌﻮاد اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻷﺳﺎﺗﺬة و اﻟﻄﻠﺒﺔ و اﻹدارات اﻷﺧﺮى اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﺤﺚ و اﻟﺪراﺳﺔ وﺗﻘﺪﱘ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﰲ ﻋﺪد ﻛﺒﲑ‬
‫ﻣﻦ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ و ﻫﻲ ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ روادﻫﺎ ﻣﻦ ﳐﺘﻠﻒ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت ‪ ،‬و ﺗﺴﺎﻧﺪ اﳌﻨﺎﻫﺞ و اﳌﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫)ﻣﺴﻌﻮدي ‪، 2009 ،‬ص‪(12‬‬

‫‪.1.2‬ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻳﺸﲑ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﳋﺪﻣﺔ اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ إﱃ اﻟﱪاﻣﺞ و اﳋﺪﻣﺎت و اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﱵ ﲤﺜﻞ ﳐﺮﺟﺎت اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ا ﺘﻤﻊ اﳉﺎﻣﻌﻲ و ﲢﻘﻴﻖ اﻷﻫﺪاف اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ و اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ ،‬ﲝﻴﺚ ﺗﻘﻮم اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫ﺑﻨﻮﻋﲔ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺎت ﻣﺒﺎﺷﺮة و ﻏﲑ ﻣﺒﺎﺷﺮة و اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪ ) :‬ﻏﺎدة ﻋﺒﺪ اﳌﻨﻌﻢ ﻣﻮﺳﻰ ‪ ، 1998 ،‬ص‪( 161‬‬
‫‪.1.1.2‬اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ )ﻟﻐﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة(‪ :‬ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﻐﲑ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻷ ﺎ ﻻ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬
‫اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﺒﺎﺷﺮة أو وﺟﻬﺎ ﻟﻮﺟﻪ و ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪون ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ‪ ،‬و ﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬﻩ اﳋﺪﻣﺎت‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﺘﺰوﻳﺪ‪ :‬ﻫﻮ ﳎﻤﻮﻋﺔ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أوﻋﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻹﻫﺪاء ‪ ،‬اﻟﺸﺮاء ‪ ،‬اﻟﺘﺒﺎدل‪....‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﺤﻮﺳﺒﺔ‪ :‬ﺗﻌﲏ اﳊﻮﺳﺒﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﳊﺎﺳﻮب و ﻣﺎ ﻳﺘﺒﻌﻪ ﻣﻦ أﺟﻬﺰة و ﻣﻌﺪات ﻻﺧﺘﺰان اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت و اﳊﺼﻮل‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ و اﺳﱰﺟﺎﻋﻬﺎ و ﺑﺜﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺎﳊﻮﺳﺒﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﺧﺪﻣﺔ ﺿﺮورﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺪور و اﻷﳘﻴﺔ اﻟﱵ أﺿﺤﺖ ﺗﻠﻌﺒﻬﺎ ﰲ اﳌﻜﺘﺒﺎت‬
‫اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﳋﺪﻣﺎت اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ و اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ :‬ﺗﻌﺘﱪ اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ و اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﻀﺮورﻳﺔ وﻫﻲ إﺣﺪى اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﱵ‬
‫ﺗﺘﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﱵ ﲢﺪد ﻫﻮﻳﺔ اﻟﻮﻋﺎء وﲤﻴﺰﻩ ﻋﻦ ﻏﲑﻩ ﻣﻦ اﻷوﻋﻴﺔ ‪ ،‬وﺗﻌﺪ‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﺘﻘﻨﲔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﻦ أﳘﻬﺎ ‪: UNIMARC AFNOR‬‬

‫‪127‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ و اﻻﺳﺘﺨﻼص‪ :‬ﻳﻌﺘﱪ اﻟﺘﻜﺸﻴﻒ و اﻻﺳﺘﺨﻼص ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺎت اﳌﻬﻤﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪،‬‬
‫واﳌﻜﺘﺒﺎت اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ‪ .‬ﻓﺎﻟﺘﻜﺸﻴﻒ ﻫﻮ ﲢﻠﻴﻞ ﻣﻦ أﺟﻞ إﻋﺪاد اﳌﺪاﺧﻞ و ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ ﳏﺘﻮى اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ‪.‬‬
‫أﻣﺎ اﻻﺳﺘﺨﻼص ﻓﻬﻮ واﺣﺪ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ اﻹﻋﺪاد اﻟﺒﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﰲ ﳌﺼﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس أﻧﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﺸﻴﻒ‬
‫ﻣﺘﻄﻮرة ﻓﻬﻮ ﻓﻦ اﺳﺘﺨﺮاج أﻛﱪ ﻗﺪر ﳑﻜﻦ ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﺎل ﻣﺎ ﰲ دورﻳﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ أو ﻣﻄﺒﻮع ﻣﻌﲔ و اﻟﺘﻌﺒﲑ‬
‫ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺄﻗﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت ‪).‬ﻣﺴﻌﻮدي‪ ،‬ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص‪( 20‬‬
‫‪.2.2‬اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﻴﺔ )اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة(‪:‬‬
‫ﺗﺸﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ اﻷﻋﻤﺎل و اﻷﻧﺸﻄﺔ و اﳋﺪﻣﺎت اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﺒﺎﺷﺮة و ﻣﻦ أﳘﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫اﻹﻋﺎرة‪ :‬ﺧﺪﻣﺔ اﻹﻋﺎرة ﻫﻲ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺈﻋﺎرة اﳌﻮاد اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ )داﺧﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ و ﺧﺎرﺟﻬﺎ( ﰒ إﻟﻐﺎء إﻋﺎر ﺎ ﻋﻨﺪ‬
‫إرﺟﺎﻋﻬﺎ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ و ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻫﺬﻩ اﳋﺪﻣﺔ أﻳﻀﺎ إﻋﺎرة اﳌﻮاد ﻣﻦ ا ﻤﻮﻋﺔ اﳋﺎﺻﺔ و اﶈﺠﻮزة و ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺳﺠﻼت اﻹﻋﺎرة و‬
‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ و ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﳌﻮاد اﳌﺘﺄﺧﺮة و ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﻜﺘﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻓﻮف و ﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ و ﺧﺪﻣﺎت اﻻﺳﺘﻨﺴﺎخ و ﳓﻮﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻘﺴﻢ اﻹﻋﺎرة‪ ) .‬ﻣﺴﻌﻮدي ‪،‬اﳌﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪ ،‬ص‪(19‬‬
‫‪.3.2‬وﻇﺎﺋﻒ وأﻫﺪاف اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺘﱪ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻨﺎﺑﺾ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ وإذا ﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺒﺤﺚ ﳘﺎ ﻣﻦ أﻫﺪاف اﳉﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﻓﺈن اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻫﻲ اﶈﻮر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ واﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﳉﺎﻣﻌﺔ وﻳﻨﺎط ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﻮر واﳌﺴﺆوﻟﻴﺎت اﻟﱵ ﺗﺮﺗﺒﻂ‬
‫ﲞﺪﻣﺎت اﳌﻜﺘﺒﺎت اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎ ﺎ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ واﻟﺪارﺳﲔ واﻟﺒﺎﺣﺜﲔ وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺨﺮج اﻷوﱃ‬
‫وﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺨﺮج ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ وﻛﺬﻟﻚ ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﻟﻠﻬﻴﺌﺎت اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ وﻻ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﳋﺪﻣﺎت ﻓﻘﻂ وإﳕﺎ ﲤﺘﺪ ﻟﺘﺨﺪم اﻷﻣﺔ ﻛﻠﻬﺎ وﺗﻌﺪ اﳌﻜﺘﺒﺎت اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ اﻟﻜﺒﲑة ﻣﻜﺘﺒﺎت ﻗﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ وأي‬
‫ﺷﻲء ﻳﺼﻴﺐ ﺗﻠﻚ اﳌﻜﺘﺒﺎت ﻳﻌﺪ ﺧﺴﺎرة ﻛﺒﲑة ﻓﺎدﺣﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ أن اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﲝﻜﻢ اﻗﺘﻨﺎﺋﻬﺎ ﻟﻺﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي اﻟﻌﺎﳌﻲ اﳍﺎم ﰲ ﻛﻞ ا ﺎﻻت وﲝﻜﻢ ﺎﻳﺎ ﺎ اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ‬
‫ووﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﰲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﰲ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪم اﻟﻔﻜﺮ ﻳﺼﺪق ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﺷﻮﺑﺘﻬﺎر )أ ﺎ اﻟﺬاﻛﺮة‬
‫اﻟﻮﺣﻴﺪة اﳌﺆﻛﺪة اﳌﺴﺘﻤﺮة ﻟﻠﻔﻜﺮ اﻹﻧﺴﺎﱐ أي أ ﺎ ذاﻛﺮة اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﱵ ﺗﺮﺑﻂ ﺑﲔ اﳌﺎﺿﻲ واﳊﺎﺿﺮ ﲜﺴﺮ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻤﺮار‪.‬‬
‫وﺗﺴﺘﻤﺪ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ وأﻫﺪاﻓﻬﺎ ﻣﻦ اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ وﳚﺐ أن ﲢﺮص ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻓﻬﻲ ﺟﺰء ﻻ‬
‫ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ اﳉﺎﻣﻌﺔ وﻫﻜﺬا ﺗﻨﺒﺜﻖ أﻫﺪاف اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﻫﺪاف اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﱵ ﲣﺪﻣﻬﺎ وﻫﻨﺎ ﻧﺸﲑ إﱃ‬
‫دور اﳌﻜﺘﺒﺔ ﰲ ﲢﻘﻴﻖ أﻫﺪاف اﳉﺎﻣﻌﺔ وﺗﺆدي اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺣﱴ ﺗﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ أﻫﺪاف اﳉﺎﻣﻌﺔ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺒﺤﺚ‬
‫واﻟﱵ ﻋﺮﺿﻬﺎ د‪ .‬ﳏﻤﺪ ﻓﺘﺤﻲ ﻋﺒﺪ اﳍﺎدي‪ .‬وﺗﺘﻠﺨﺺ ﺑـ‪:‬‬
‫‪.1‬ﲡﻤﻴﻊ اﳌﻮاد اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬

‫‪128‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫‪.2‬اﻟﺘﺰود ﻴﺌﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‪.‬‬

‫‪.3‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﳌﻮاد ﺑﻐﺮض اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﻌﺎل ﳍﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺮواد‪.‬‬
‫‪.4‬ﺗﺪﺑﲑ اﳌﻜﺎن اﳌﻼﺋﻢ واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ واﳌﻼﺋﻤﺔ‪.‬‬
‫‪..5‬ﺗﻜﺎﻣﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻣﻊ اﳌﺼﺎدر اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ ﺘﻤﻌﻬﺎ وﳏﺎﻓﻈﺘﻬﺎ ودوﻟﺘﻬﺎ واﻟﻌﺎﱂ ﻛﻞ‪.‬‬
‫‪.6‬ﺗﻜﺎﻣﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻣﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻹدارﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬
‫‪.7‬ﺗﺪﺑﲑ اﳌﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫‪.8‬ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻹدارة اﳌﻜﺘﺒﺔ‪ ) .‬ﻋﺒﺪ اﳍﺎدي‪ ،‬ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص‪(50‬‬
‫وأﺧﲑاً ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ رﺳﺎﻟﺔ ﺳﺎﻣﻴﺔ وأﻫﺪاف ﺗﺴﻌﻰ إﱃ ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ وإ ﺎ ﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﲢﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺪة‬
‫أﺟﻬﺰة ﺗﻌﺘﱪ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻣﻦ أﻫﻢ ﻫﺬﻩ اﻷﺟﻬﺰة اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ واﻟﱵ ﳍﺎ وﻇﺎﺋﻒ وﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺴﺘﻤﺪ ﻣﻦ أﻫﺪاف اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻟﱵ ﺗﻘﻮم‬
‫ﳋﺪﻣﺘﻬﺎ‪ ) .‬ﻋﺒﺪ اﳍﺎدي‪،1998 ،‬ص ‪(162 – 159‬‬
‫أﻣﺎ أﻫﺪاف اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﳝﻜﻦ ﻋﺮﺿﻬﺎ ﰲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪.1‬ﺧﺪﻣﺔ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﳉﺎﻣﻌﺔ ﺗﻀﻢ أﺟﻬﺰة ﻛﺜﲑة وﺟﺪت ﻟﺘﺨﺪم اﻷﻏﺮاض اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ إﻻ‬
‫أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺟﻬﺎز أﻛﺜﺮ ارﺗﺒﺎﻃﺎً ﺑﺎﻟﱪاﻣﺞ اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫‪.2‬ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ ﲢﻀﲑ أﲝﺎﺛﻬﻢ وﻛﺘﺎﺑﺔ رﺳﺎﺋﻠﻬﻢ وﺣﻠﻘﺎت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﱵ ﻳﻜﻔﻠﻮن ﺎ ﰲ ﲨﻴﻊ‬
‫اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت‪ .‬أي ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﺗﻘﺪم ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻣﻦ رﺻﻴﺪﻫﺎ اﻟﻔﻜﺮي واﻟﺜﻘﺎﰲ‪.‬‬
‫‪.3‬ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﰲ إﻋﺪاد ﲝﻮﺛﻬﻢ وﳏﺎﺿﺮا ﻢ اﻟﱵ ﻳﻠﻘﻮ ﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﻼ ﻢ ﰲ ﲨﻴﻊ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت اﳌﻌﺮﻓﺔ‬
‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪.4‬ﺗﻘﺪﱘ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﻸﺳﺎﺗﺬة واﻟﻄﻼب واﻟﺒﺎﺣﺜﲔ اﻟﱵ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻷﲝﺎث اﳌﺒﺘﻜﺮة اﻟﱵ ﺗﻐﲏ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬
‫وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ وﺗﺸﻜﻞ ﻣﺴﺎﳘﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﰲ اﻻﺧﺘﺼﺎص‪.‬‬
‫‪.5‬اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﺮﻛﺰ ﻛﺒﲑ وﻣﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ ﻧﺸﺮ وﺗﻮزﻳﻊ اﻷﲝﺎث اﻟﱵ ﻳﻘﻮم ﺎ اﻷﺳﺎﺗﺬة واﻟﻄﻼب واﻟﺒﺎﺣﺜﲔ‪.‬‬
‫‪.6‬اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﺮﻛﺰ ﻟﺘﺒﺎدل اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﳋﺪﻣﺎت اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ ﻣﻊ ﲨﻴﻊ ﻣﻜﺘﺒﺎت اﻟﺒﺤﺚ ﰲ اﻟﻌﺎﱂ‪.‬‬
‫‪.7‬اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﺮﻛﺰ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﱰاث اﻟﻌﺎﳌﻲ ﻣﻦ وإﱃ اﻟﻠﻐﺔ اﶈﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪.8‬اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﺮﻛﺰ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﰲ ﺣﻘﻞ اﳌﻜﺘﺒﺎت ﻣﻦ ﻏﲑ اﳌﺘﺨﺼﺼﲔ‪.‬‬
‫‪.9‬ﻋﻠﻰ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ أن ﺗﻌﺪ اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب‪.‬‬

‫‪129‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫‪.10‬اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﺮﻛﺰ إﺷﻌﺎع وﻣﺼﺪر ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻠﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫)ﻋﺒﺪ اﳍﺎدي‪ ،‬ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص‪(162 – 159 .‬‬
‫‪.4.2‬اﻟﺘﺰوﻳﺪ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺰوﻳﺪ ﻟﻐﺔ ‪:‬ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺜﻼﺛﻲ زود و ﻫﻮ ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﺰاد أو ﺗﺰوﻳﺪ أي اﲣﺬ زادا و ﻣﻨﻪ اﻟﺰﻳﺎدة أي اﻟﻨﻤﻮ‪ .‬ﺑﺄﻧﻪ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﱵ ﺘﻢ ﺑﺘﻮﻓﲑ ﻣﻮاد اﻟﻜﺘﺐ"‪"Ford‬‬
‫‪ ‬اﺻﻄﻼﺣﺎ ‪:‬ﻓﻘﺪ ﻋﺮﻓﻪ و ﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﻮاد اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ أو ﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻜﺘﺒﺎت‪.‬‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ‪ :‬أﺣﺪ أﻗﺴﺎم اﳌﻜﺘﺒﺔ و ﻣﻬﻤﺘﻪ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ " ‪ " Harrods‬و ﻛﻤﺎ ﻋﺮﻓﻪ أﻳﻀﺎ ﻃﻠﺐ اﻟﻜﺘﺐ و اﳌﻮاد اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ اﻷﺧﺮى ‪،‬‬
‫و ﻳﻘﻮم ﻫﺬا اﻟﻘﺴﻢ ﺑﻮﻇﺎﺋﻒ أﺧﺮى ﻛﺎﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﳌﻮاد اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻹﻫﺪاء و اﻟﺘﺒﺎدل و اﻟﺸﺮاء‪ ...‬اﱁ ‪.‬‬
‫)ﻣﺴﻌﻮدي ‪ ،‬اﳌﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪ ،‬ص‪( 31‬‬
‫ﲝﻴﺚ ﳛﺘﻔﻆ ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺰوﻳﺪ ﺑﺘﺴﺠﻴﻼت ﻣﻦ أﳘﻬﺎ‪:‬‬
‫‪.1‬ﺳﺠﻞ اﻟﺮﺻﻴﺪ ‪:‬ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺪون ﻋﻨﺎوﻳﻦ اﻟﻜﺘﺐ و أﲦﺎ ﺎ ‪ ،‬و اﳌﺆﻟﻔﻮن و ﺳﻨﺔ اﻟﻨﺸﺮ و اﻟﻨﺎﺷﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا‬
‫اﻟﺴﺠﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ دﻓﱰ أو أن ﻳﻜﻮن ﺳﺠﻼ ﺑﻄﺎﻗﻴﺎ‪.‬‬
‫‪.2‬ﺳﺠﻞ اﻟﺘﻮﺻﻴﻼت ‪:‬و ﳛﺘﻮي ﻫﺬا اﻟﺴﺠﻞ اﻟﻜﺘﺐ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﺧﺎرج أو داﺧﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ ‪ ،‬و ﻳﻄﻠﺒﻬﺎ اﻷﺳﺎﺗﺬة‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻃﻠﺐ اﻟﺸﺮاء‪.‬‬
‫‪.3‬ﺳﺠﻞ اﻟﻮﺻﻮل ‪:‬و ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﺠﻞ ﻟﻠﻜﺘﺐ اﻟﱵ وﺻﻠﺖ ﻣﺮﺗﺒﺘﺎ ﻫﺠﺎﺋﻴﺎ ﺣﺴﺐ اﺳﻢ اﳌﺆﻟﻒ أو اﻟﻌﻨﻮان ‪ ،‬و‬
‫أﳘﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﺴﺠﻞ ﰲ أﻧﻪ ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ ﻋﻨﺎوﻳﻦ اﻟﻜﺘﺐ و أﲰﺎء ﻣﺆﻟﻔﻴﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ و ﻓﻬﺮﺳﺘﻬﺎ ﺣﱴ ﻻ ﻳﺘﻢ ﺷﺮاءﻫﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى‪،‬‬
‫ﻟﺬا ﻋﻨﺪ اﻟﻄﻠﺐ ﳚﺐ اﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺴﺠﻞ‪.‬‬
‫‪.4‬اﻟﺴﺠﻞ اﻟﻤﺎﻟﻲ ‪:‬ﳚﺐ ﻣﺮاﻋﺎة اﳌﻴﺰاﻧﻴﺔ اﶈﺪدة ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫‪.5‬ﺳﺠﻞ اﻟﻤﻮاﺻﻼت ‪:‬ﻟﻼﺗﺼﺎل ﻣﻊ اﻟﻨﺎﺷﺮﻳﻦ و اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮﻏﺒﻮن ﰲ اﻟﺘﺒﺎدل و اﻹﻫﺪاء و ﻣﺎ إﱃ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﺮاﺳﻼت‬
‫ﲣﺺ اﳌﻜﺘﺒﺔ ‪ ).‬ﻫﺎﱐ ‪،‬اﻟﻌﺪد ‪ ، 6‬ﻛﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﱐ‪( 1983‬‬
‫وﻣﻦ اﳌﻔﻀﻞ أن ﻳﺘﻤﺘﻊ ﻣﻮﻇﻔﻮ ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺰوﻳﺪ ﲟﺆﻫﻼت و ﻣﻬﺎرات ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺑﻌﺾ اﳌﻬﺎرات اﻹدارﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑﻌﺾ اﳌﺒﺎدئ اﶈﺎﺳﺒﻴﺔ و اﳌﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻹﳌﺎم ﺑﺴﻮق اﻟﻨﺸﺮ و ﺗﻄﻮر إﻧﺘﺎج وﺳﺎﺋﻂ اﳌﻌﺮﻓﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬إﺟﺎدة ﻟﻐﺔ أﺟﻨﺒﻴﺔ أو أﻛﺜﺮ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﳌﻮاد اﳌﻨﺸﻮرة ﺑﻐﲑ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪) .‬ﺻﺎﱀ ﻋﺒﺪ اﷲ ‪ ، 1999 ،‬ص‪( 12‬‬

‫‪130‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫‪.5.2‬ﻃﺮق و أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺰوﻳﺪ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺗﻌﺘﻤﺪ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ رﺻﻴﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻃﺮق ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ اﻟﺸﺮاء‪ ،‬اﻟﺘﺒﺎدل ‪ ،‬اﻹﻫﺪاء و اﻹﻳﺪاع‪.‬‬
‫اﻟﺸﺮاء ‪:‬ﻫﻮ اﳌﺼﺪر اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﺘﻮﻓﲑ ﻣﻌﻈﻢ ﺗﻘﻨﻴﺎت اﳌﻜﺘﺒﺔ و ﳝﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺸﺮاء ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ اﳌﺆﻟﻒ أو ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫وﻛﻴﻞ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻘﺪﱘ ﻫﺬﻩ اﳋﺪﻣﺔ ﺑﺎﳌﻘﺎﺑﻞ‪ ) .‬ﻣﺴﻌﻮدي ‪ ،‬اﳌﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ‪ ،‬ص‪( 28‬‬
‫اﻟﻤﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮاء ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺘﻤﺜﻞ اﳌﺒﺎدئ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺸﺮاء ﰲ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻃﻠﺐ ﺷﺮاء اﳌﻮاد اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﱵ ﰎ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﺑﺎﻟﺴﺮﻋﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪- -‬اﻟﺪﻗﺔ ﰲ ﲨﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻄﻠﺐ و اﻟﺸﺮاء‬
‫‪ -‬ﺿﺮورة اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻷﻗﺴﺎم ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻟﺘﺠﻨﺐ اﻻزدواﺟﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﺧﻄﻮات اﻟﺸﺮاء‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﻦ أوﱃ ﺧﻄﻮات اﻟﺸﺮاء إﻋﺪاد ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻴﺒﻠﻴﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻋﻦ اﳌﺎدة اﻟﱵ ﰎ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﺼﺎدر‬
‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﱵ ﺗﻜﻮن ﻣﺘﻮﻓﺮة ﻋﺎدة ﻟﺪى ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺰوﻳﺪ و ﺗﺪﻗﻴﻖ ﻫﺬﻩ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﰒ ﺗﻌﺒﺌﺘﻬﺎ ﰲ اﺳﺘﻤﺎرات أو ﳕﺎذج ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻀﻢ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻋﻦ اﳌﺎدة اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﺜﻞ ‪ :‬اﳌﺆﻟﻒ ‪ ،‬اﻟﻌﻨﻮان‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ و ﺳﻨﺔ اﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻋﻦ اﻟﻨﺎﺷﺮ و ﻋﻨﻮاﻧﻪ و ﻏﲑ ذﻟﻚ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﺜﻞ اﻟﺮﻗﻢ اﳌﻌﻴﺎري اﻟﺪوﱄ ﻟﻠﻤﺎدة و ﺳﻌﺮﻫﺎ و اﳉﻬﺔ اﻟﱵ ﻃﻠﺒﺖ اﳌﺎدة و ﻋﻨﻮا ﺎ‬
‫‪ -‬و ﺑﻌﺪ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟﻨﻤﻮذج و ﺗﺪﻗﻴﻖ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﱵ ﻳﻀﻤﻬﺎ ‪ ،‬ﳚﺐ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻋﺪم وﺟﻮد اﳌﺎدة اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺪى‬
‫اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﻬﺎرس اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬أوﻻ ‪ :‬اﻟﻔﻬﺮس اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ و ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻬﺮس اﳌﺆﻟﻔﲔ و اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬ﻓﻬﺮس اﳌﻮاد اﻟﻮاﺻﻠﺔ ‪ ،‬ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﳌﺎدة ﻏﲑ واﺻﻠﺔ و ﲡﺮي ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
‫أو اﻟﺘﺠﻠﻴﺪ أو اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ و اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬ﻓﻬﺮس اﳌﻮاد اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‪،‬ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﳌﺎدة ﱂ ﻳﺘﻢ ﻃﻠﺒﻬﺎ ﰲ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ‪ ،‬ﻟﻜﻲ ﻻ ﻳﺘﻜﺮر ﻃﻠﺒﻬﺎ ﻣﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬و إذا ﺗﺒﲔ أن اﳌﺎدة ﻣﻮﺟﻮدة ﻟﺪى اﳌﻜﺘﺒﺔ أو واﺻﻠﺔ أو ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﻳﺘﻢ إﺷﻌﺎر اﳉﻬﺎت اﻟﱵ اﺧﺘﺎرت اﳌﺎدة و ﻃﻠﺒﺘﻬﺎ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ‪ ) .‬رﲝﻲ ‪ ، 2009،‬ص‪( 161.162-‬‬
‫‪ -‬و ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم وﺟﻮد اﳌﺎدة اﻟﱵ ﰎ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﻟﺪى اﳌﻜﺘﺒﺔ ﺑﺸﻜﻞ أو ﺑﺂﺧﺮ و ﻋﺪم ﻃﻠﺒﻬﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎ و ﻋﺪم اﳊﺼﻮل‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﻫﺪاء أو اﻟﺘﺒﺎدل ﻳﺘﻢ إرﺳﺎل اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﱵ ﰎ إﻋﺪادﻫﺎ ﻟﻠﻢ واد اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻊ رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ إﱃ واﺣﺪة ﻣﻦ‬
‫اﳉﻬﺎت اﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت أن ﺗﺸﱰي ﻣﻨﻬﺎ و ﻫﻲ ﻋﺎدة ﺗﻨﺤﺼﺮ ﰲ اﳉﻬﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ o‬اﳌﺆﻟﻒ ﻣﺒﺎﺷﺮة إذا ﻛﺎن ﻫﻮ اﻟﻨﺎﺷﺮ ﻟﻜﺘﺎﺑﻪ‪.‬‬
‫‪ o‬اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﱵ ﳍﺎ إﺻﺪارات ﻣﺜﻞ اﳉﺎﻣﻌﺔ و اﻟﻮازارت و اﳉﻤﻌﻴﺎت و ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﻮث و اﻟﺪراﺳﺎت و اﳌﻨﻈﻤﺎت‬
‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬

‫‪131‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫‪ o‬دور اﻟﻨﺸﺮ )اﻟﻨﺎﺷﺮون(‪.‬‬

‫‪ o‬اﳌﻮزﻋﻮن و ﺑﺎﻋﺔ اﻟﻜﺘﺐ و اﻟﻮﺳﻄﺎء‪.‬‬
‫‪ o‬اﳌﻜﺘﺒﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ و ﳏﻼت ﺑﻴﻊ اﻟﻜﺘﺐ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻣﻌﺎرض اﻟﻜﺘﺐ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ o‬أﻳﺔ ﻣﺼﺎدر أﺧﺮى‪.‬‬
‫‪ o‬و ﺑﻌﺪ ﻓﱰة ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ﻗﺪ ﺗﻄﻮل و ﻗﺪ ﺗﻘﺼﺮ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺠﻬﺔ اﻟﱵ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ اﳌﻜﺘﺒﺔ و ﺑﻌﺪﻫﺎ اﳉﻐﺮاﰲ و ﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫اﻻﺗﺼﺎل و اﻹرﺳﺎل ﻟﻠﻤﻮاد اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﺼﻞ ﻫﺬﻩ اﳌﻮاد و ﻗﺪ ﻻ ﺗﺼﻞ ‪.‬‬
‫) رﲝﻲ ‪ ،‬ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ ‪ ،‬ص‪( 161.162-‬‬
‫‪ o‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم وﺻﻮﳍﺎ ﺗﺮﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﺗﺬﻛﲑ ﻟﻠﺠﻬﺔ اﻟﱵ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻬﺎ اﳌﻮاد أو ﳛﺎل اﻟﻄﻠﺐ إﱃ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى إذا‬
‫اﻋﺘﺬرت اﳉﻬﺔ اﻷوﱃ‪.‬‬
‫‪ o‬أﻣﺎ إذا وﺻﻠﺖ اﳌﻮاد اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻓﻴﺘﻢ ﺳﺤﺐ ﺑﻄﺎﻗﺎ ﺎ ﻣﻦ ﻓﻬﺮس اﳌﻮاد اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ و ﲢﻮﻳﻠﻬﺎ إﱃ ﻓﻬﺮس اﳌﻮاد اﻟﻮاﺻﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ o‬و ﻋﻨﺪ وﺻﻮل اﳌﻮاد اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﳚﺐ ﻋﻠﻰ اﳉﻬﺎت اﳌﺴﺌﻮﻟﺔ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻜﻤﻴﺔ أو اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ و ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬
‫أﺳﻌﺎرﻫﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﳌﻮاد اﻟﻮاﺻﻠﺔ ﰲ ﺳﺠﻼت اﳌﻜﺘﺒﺔ و ﺗﻌﻄﻲ أرﻗﺎﻣﺎ ﻣﺘﺴﻠﺴﻠﺔ و ﻳﺘﻢ‬
‫وﺿﻊ ﺧﺎﰎ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻣﻦ ﳑﺘﻠﻜﺎ ﺎ‪ .‬و ﻳﺘﻢ ﲢﻮﻳﻠﻬﺎ إﱃ اﻟﺘﺠﻠﻴﺪ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﲝﺎﺟﺔ إﱃ ذﻟﻚ أو إﱃ ﻗﺴﻢ اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ‬
‫و اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫و ﻫﻨﺎك أﻧﻮاع ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻟﻄﻠﺒﺎت ﺷﺮاء اﳌﻮاد اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ ﺗﻨﺤﺼﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬أوﻻ ‪ :‬اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻌﺎدي و ﻓﻴﻪ ﺗﻄﻠﺐ اﳌﺎدة ﺑﺄﺳﻠﻮب ﺗﻘﻠﻴﺪي و ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻋﺎدﻳﺔ ﺳﻮاء ﰲ إرﺳﺎل اﻟﻄﻠﺐ أو ﰲ إرﺳﺎل‬
‫اﳌﺎدة ﻣﻦ اﳌﺼﺪر‪.‬‬
‫‪ -‬ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬اﻟﻄﻠﺐ اﳌﺴﺘﻌﺠﻞ ‪ ،‬و ﻓﻴﻪ ﺗﻜﻮن اﳊﺎﺟﺔ ﻣﻠﺤﺔ و ﺗﻄﻠﺐ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﺼﺪر اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺈرﺳﺎﳍﺎ ﺑﺄﺳﺮع‬
‫وﻗﺖ ﳑﻜﻦ ‪ ،‬و ﻋﺎدة ﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻜﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫) رﲝﻲ ‪ ،‬ﻣﺮﺟﻊ ﺳﺎﺑﻖ ‪ ،‬ص‪( 161.162-‬‬
‫‪ -‬ﺛﺎﻟﺜﺎ ‪ :‬اﻟﻄﻠﺐ اﳌﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬و ﻓﻴﻪ ﺗﻄﻠﺐ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ﺗﺰوﻳﺪﻫﺎ ﺑﻜﻞ إﺻﺪاراﺗﻪ اﳉﺪﻳﺪة ﺣﺎل‬
‫ﺻﺪورﻫﺎ دون ﻃﻠﺒﻬﺎ ﻣﻦ اﳌﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬راﺑﻌﺎ ‪ :‬اﻟﻄﻠﺐ ﺑﻌﺪ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ اﳌﺎدة و ﻓﺤﺼﻬﺎ و ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ و اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺮاﺋﻬﺎ‬
‫اﻹﻫﺪاء ‪:‬ﻫﻮ أن ﻳﺘﻄﻮع ﺷﺨﺺ أو ﻫﻴﺌﺔ ﺑﺘﻘﺪﱘ ﺷﻲء ﻣﺎ ﳎﺎﻧﺎ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ و ﺑﺪون ﻣﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬

‫‪132‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫‪ .3‬اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ‪:‬‬

‫ﺗﻘﻮم ﻣﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ﳉﺎﻣﻌﺔ اﻻﻏﻮاط ﲟﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳌﻬﺎم واﻟﱵ ﺗﺘﻠﺨﺺ ﰲ ﻻ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪.1‬اﻟﺘﺰوﻳﺪ‪ :‬ﺗﻌﺘﱪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺰوﻳﺪ ﻣﻦ أﻫﻢ وأﺻﻌﺐ اﳌﻬﺎم اﻟﱵ ﺗﻘﻮم ﺎ إدارة اﳌﻜﺘﺒﺔ ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ أﺳﺎﺳﻬﺎ ﻳﺘﺤﺪد‬
‫ﻣﺪى ﳒﺎﺣﻬﺎ ﰲ ﺗﻠﺒﻴﺔ ﺣﺎﺟﻴﺎت ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ ﻃﺮﻓﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺘﱪ ﻣﻦ أﻫﻢ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﰲ اﳌﻜﺘﺒﺎت ﻷن ﳒﺎح ﻫﺬﻩ اﻷﺧﲑة ﰲ ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎ ﺎ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻳﺘﻮﻗﻒ‬
‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﳒﺎﺣﻬﺎ ﰲ ﺗﻘﺪﱘ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﺰوﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺗﻘﻮم ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺲ و ﻣﻌﺎﻳﲑ ﺗﺘﻢ وﻓﻖ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﻌﺮﻓﺔ ﳎﺘﻤﻊ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻳﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﺰوﻳﺪ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﺑﺎﳌﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﱵ ﺗﻌﻜﺲ اﻫﺘﻤﺎم اﻟﻘﺮاء ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻮﻓﲑ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳌﺘﺨﺼﺼﲔ ﰲ ﳐﺘﻠﻒ اﻟﻌﻠﻮم ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ و ﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﻮاد‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﱵ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﳌﻮاد و اﳌﺼﺎدر اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﺑﻄﺮق ﳐﺘﻠﻔﺔ ﰒ اﺧﺘﻴﺎر اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫‪.2‬اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻴﺔ‪ :‬ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻗﺘﻨﺎء اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ وﻗﺒﻞ أن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻓﻮف وﰲ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻷﺳﺎﺗﺬة ﲤﺮ‬
‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﳌﻘﺘﻨﺎة ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ ‪ :‬ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ م ا رﻗﺒﺔ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ إﱃ وﺻﻠﺖ إﱃ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‪:‬ﻋﺪد اﻟﻨﺴﺦ ﻧﻮع اﻟﻐﻼف‪،‬‬
‫اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ‪...‬اﱁ‪.‬وﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﻣﻊ ورﻗﺔ اﻟﻄﻠﺐ واﻟﻔﺎﺗﻮرة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ اﳌﺮﺳﻠﺔ ﻣﻊ اﻟﻜﺘﺐ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺗﻮاﻓﻘﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‪:‬ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻮاردة ﰲ ﺳﺠﻞ اﳉﺮد وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف أﻧﻮاﻋﻬﺎ)اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬اﻟﺪورﻳﺎت( ﻫﺬا‬
‫اﻟﺴﺠﻞ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪ :‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺘﺴﻠﺴﻠﻲ‪ ،‬ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺪﺧﻮل‪ ،‬اﻟﺸﻔﺮة‪ ،‬اﳌﺆﻟﻒ‪ ،‬اﻟﻌﻨﻮان‪ ،‬اﻟﻨﺎﺷﺮ‪ ،‬ﺗﺎرﻳﺦ‬
‫اﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬اﻟﻄﺒﻌﺔ‪ ،‬رﻗﻢ اﳉﺰء‪ ،‬رﻗﻢ ا ﻠﺪ‪ ،‬ﻣﺼﺎدر ﺗﻨﻤﻴﺔ ا ﻤﻮﻋﺎت )ﺷﺮاء‪ ،‬إﻫﺪاء‪ ،‬ﺗﺒﺎدل(‪ ،‬ﻣﻼﺣﻈﺎت‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺨﺘﻢ ‪ :‬ﻳﻮﺿﻊ ﺧﺘﻢ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﰲ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻷوﱃ اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻹﺛﺒﺎت ﻣﻠﻜﻴﺔ اﳌﻜﺘﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ ‪:‬ﻳﺘﻢ وﺿﻊ اﻟﺮﻗﻢ ﻋﻠﻰ ﺿﻠﻊ اﻟﻜﺘﺎب وﻫﻮ رﻗﻢ ﺗﺴﻠﺴﻠﻲ‪.‬‬

‫وﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ داﺧﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪:‬‬

‫إذا ﻛﺎﻧﺖ رﺳﺎﻟﺔ اﳉﺎﻣﻌﺔ ﺗﱰﻛﺰ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ و اﻟﺒﺤﺚ و ﺧﺪﻣﺔ ا ﺘﻤﻊ‪ ،‬أي ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻛﺄﻧﻈﻤﺔ‬
‫ﻓﻜﺮﻳﺔ أو اﻹﻋﺪاد ﳌﻬﻦ ﻣﻌﻴﻨﺔ و اﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺚ و ﲤﻜﲔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ أن ﻳﻨﻤﻮ ﻛﺸﺨﺺ و‬
‫ﻛﻤﻮاﻃﻦ ﻓﺈن اﳌﻜﺘﺒﺔ ﺗﺴﺘﻤﺪ وﺟﻮدﻫﺎ و أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﻣﻦ اﳉﺎﻣﻌﺔ ذا ﺎ و رﺳﺎﻟﺘﻬﺎ ﻫﻲ ﺟﺰء ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ رﺳﺎﻟﺔ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬

‫‪133‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫و إذا ﻛﺎﻧﺖ اﳉﺎﻣﻌﺔ ﺗﻀﻢ أﺟﻬﺰة ﻛﺜﲑة ﲣﺪم اﻷﻏﺮاض اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ و اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ارﺗﺒﺎﻃﺎ ﺑﺎﻟﱪاﻣﺞ‬
‫اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ و اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺜﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ و ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺟﻬﺎز ﳜﺪﻣﻬﺎ ﺑﺼﻮرة ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﺜﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ أﻳﻀﺎ ‪.‬و ﻫﻜﺬا‬
‫ﻓﺎﳌﻜﺘﺒﺔ وراء ﻛﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ ووراء ﻛﻞ ﲝﺚ ﻧﺎﺟﺢ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ورد ﰲ ﺗﻘﺮﻳﺮ إﺣﺪى اﳌﺆﲤﺮات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ أن ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻘﺪم ﰲ ﺑﻠﺪ ﻣﺎ ﻳﱰﻛﺰ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ ﺑﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ ﻳﻘﻮم أﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ أداء اﳉﺎﻣﻌﺎت ﻟﺪورﻫﺎ‪ ،‬و ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﳉﺎﻣﻌﺎت ﻳﻌﺘﻤﺪ إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒﲑ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻜﺘﺒﺎ ﺎ‪.‬‬
‫و ﻫﻜﺬا ﻓﺎﳌﻜﺘﺒﺔ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺔ ﲟﺜﺎﺑﺔ اﻟﻘﻠﺐ ﳍﺎ‪ ،‬و ﻫﻲ أﻳﻀﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻛﻤﺮﻛﺰ ﳋﺪﻣﺔ ا ﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﲔ‬
‫و اﻟﺪارﺳﲔ ﻣﻦ ﺧﺎرج اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﱵ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﳌﻜﺘﺒﺔ وﻓﻖ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‬
‫ﻓﺈن ﻫﺬﻩ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻫﻲ اﳌﻜﺎن أو اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺬي ﳚﻤﻊ ﺑﲔ اﻟﻄﺎﻟﺐ و اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و ﻣﺼﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬
‫أﺧﺮى ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﱵ ﺳﺎﳘﺖ وﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ أﳘﻴﺔ اﻟﺪور اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﺑﻪ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫‪.1‬اﻟﺘﻮﺳﻊ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳉﺎﻣﻌﻲ‪.‬‬
‫‪.2‬اﻻﻧﻔﺠﺎر اﳌﻌﺮﰲ و ﺗﻀﺨﻢ ﺣﺠﻢ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﻨﺸﻮرة ‪.‬‬
‫‪.3‬ﻇﻬﻮر ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺴﺘﻤﺮ ‪.‬‬
‫‪.4‬اﻟﺘﻨﻮع ﰲ ﻃﺮق اﻟﺘﺪرﻳﺲ و أﺳﺎﻟﻴﺒﻪ ‪.‬‬
‫‪.5‬ﺗﻄﻮر ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫‪134‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬

‫اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ )اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ(‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ و ﻣﻘﺘﻨﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬

‫ﻛﺘﺐ‪ ،‬ﻣﺮاﺟﻊ‪،‬‬ ‫‪ ‬اﻟﻄﻠﺒـﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠـﻒ ﻣﺴـﺘﻮﻳﺎﺗﻬﻢ‬ ‫إن اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻤﻨﺤﻬـﺎ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ‬ ‫‪ .1‬اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ )اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن(‬
‫دورﻳﺎت‪،‬‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴــﺔ و ﺗﺨﺼﺼــﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺗﻬـﺎ ﻫـﻲ اﻟﻤﺼـﺪر اﻷﺳﺎﺳـﻲ‬ ‫‪ .2‬ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬
‫رﺳﺎﺋﻞ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫ﺑﺤﻮث ﻃﻼﺑﻴﺔ‬ ‫‪ ‬أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﻣﻛﺗﺑﺎت وظﺎﺋف‬
‫‪ ‬اﻟﻌـﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓـﻲ اﻟـﺪواﺋﺮ اﻹدارﻳـﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ داﺧل‬
‫‪ ‬اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻣـﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟﻤﺤﻠـﻲ‬
‫)أﻓﺮاد و ﻣﺆﺳﺴﺎت(‪.‬‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ و ﺗﻀﺨﻢ‬
‫ﺣﺠﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤﻨﺸﻮرة‪.‬‬
‫‪ ‬ﻇﻬﻮر ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻨﻮع ﻓﻲ ﻃﺮق اﻟﺘﺪرﻳﺲ و‬
‫أﺳﺎﻟﻴﺒﻪ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻄﻮر ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺰوﻳﺪ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ‪:‬ﺗﻌﺘﱪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺰوﻳﺪ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻋﺎم و ﻫﻲ ﺗﻨﺪرج ﺿﻤﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ و ﺗﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺰوﻳﺪ اﳌﱪر اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻮﺟﻮد اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻳﻮﻓﺮ ﻣﺎ ﳛﺘﺎج‬
‫اﳌﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ‪ .‬وﻳﺘﻢ اﻟﺘﺰوﻳﺪ ﻋﱪ ﻃﺮق ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻛﺎﻟﺸﺮاء و اﻹﻫﺪاء و اﻟﺘﺒﺎدل و اﻹﻳﺪاع وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ‬
‫اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﺑﺪﻗﺔ ‪ ،‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺿﻤﻦ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﳏﺪدة ﺑﻐﺮض ﺗﻨﻤﻴﺔ ا ﻤﻮﻋﺎت اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ ‪ ،‬و ﺗﻘﺪﱘ‬
‫ﺧﺪﻣﺎت أﻓﻀﻞ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫ﻣﻬﺎم ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺰوﻳﺪ ‪:‬‬
‫‪ -1‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺼﺎدر اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻮﻓﲑ اﳌﻮاد اﳌﻜﺘﺒﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﺎت اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺘﺰوﻳﺪ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻟﻘﻴﺎم ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﱵ ﺗﺮد ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺎت اﳉﺎﻣﻌﺔ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺸﻴﻔﻬﺎ ﺗﻼﻓﻴﺎ ﻟﻠﺘﻜﺮار ‪.‬‬

‫‪135‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫‪ -3‬اﺳﺘﻼم اﳌﻮاد اﻟﱴ ﺗﻮرد إﱃ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮاء أو اﻹﻫﺪاء أو اﻟﺘﺒﺎدل و ﻣﻦ ﰒ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﻜﺘﺒﺔ‬
‫اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ واﳌﻜﺘﺒﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -4‬إﻋﺪاد إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﳌﻮاد اﻟﱵ زودت ﻣﻜﺘﺒﺎت اﳉﺎﻣﻌﺔ ﺎ ‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﲔ ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺰوﻳﺪ واﻷﻗﺴﺎم اﻷﺧﺮى ﺑﺎﻟﻌﻤﺎدة ﺳﻮاء ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻔﻬﺮﺳﺔ واﻟﺘﺼﻨﻴﻒ أو اﻹﻫﺪاء‬
‫واﻟﺘﺒﺎدل ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻤﺎدﻳﺔ و اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‪ :‬ﻧﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﳌﺎدﻳﺔ ﻛﻞ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت و اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﱵ‬
‫ﲤﻠﻜﻬﺎ اﳌﻜﺘﺒﺔ و اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﳍﺎ و اﻟﱵ ﲡﻌﻠﻬﺎ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﺬا ﺎ‪.‬‬
‫ﺟﺪول رﻗﻢ )‪ :(01‬ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬

‫‪136‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫أﻣﺎ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻓﻨﻘﺼﺪ ﺎ ﺗﻠﻚ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ داﺧﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ ‪ ،‬أي اﻟﻜﻮادر اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﳌﺆﻫﻠﺔ ﰲ‬
‫ﲣﺼﺺ ﻋﻠﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت و اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ أﻋﻮان ﺗﻘﻨﻴﲔ و أﻋﻮان إدارﻳﲔ و ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻋﻮان ﰲ إﻃﺎر ﻣﺎ‬
‫ﻗﺒﻞ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ أو ﻋﻘﻮد إدﻣﺎج ﺣﺎﻣﻠﻲ اﻟﺸﻬﺎدات اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﻬﺮون ﻋﻠﻰ اﻟﺴﲑ اﳊﺴﻦ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫و ﺑﺪون أن ﻧﻨﺴﻰ ﻓﺌﺔ أﺧﺮى أﻻ و ﻫﻲ أﻋﻮان اﻷﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﻬﺮون و ﳛﺮﺻﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﲑ اﻷﻣﻦ و اﳍﺪوء‬
‫داﺧﻞ ﻗﺎﻋﺎت اﳌﻄﺎﻟﻌﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻟﻌﻤﺎل اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ دور ﰲ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﶈﻴﻂ اﳋﺎرﺟﻲ و اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ و اﻟﺬي‬
‫ﻳﻌﻄﻲ ﳍﺎ ﺻﻮرة إﳚﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﻈﻬﺮﻫﺎ و اﻟﺬي ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﻮﻓﺮ اﻟﺮاﺣﺔ ﻟﻠﺒﺎﺣﺜﲔ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺠﺪول رﻗﻢ )‪ :(02‬ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬

‫‪137‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫اﻟﻤﻴﺰاﻧﻴﺔ‪ :‬ﺗﻌﺘﱪ اﳌﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻨﺠﺎح و ﲢﻘﻴﻖ أﻫﺪاف اﳌﻜﺘﺒﺔ ‪ ،‬و ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻧﻈﺎم‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻓﺈ ﺎ ﲢﺘﺎج إﱃ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻓّﻌﺎل ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺴﻴﲑ و اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ و ﻫﺬا ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺄدﻳﺔ‬
‫ﺧﺪﻣﺎ ﺎ و ﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎ ﺎ و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ إﺛﺮاء رﺻﻴﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫و ﻳﺒﲔ اﳉﺪول اﻟﺘﺎﱄ اﳌﻴﺰاﻧﻴﺔ اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ و ذﻟﻚ ﻣﻨﺬ ﺑﺪﺋﻬﺎ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﻨﺎء ﻟﻠﻤﻮاد ﻣﻦ ﺳﻨﺔ‪. 2004‬‬

‫اﻟﺠﺪول رﻗﻢ )‪ :(03‬ﻳﻤﺜﻞ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ) ﺣﺴﺐ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ(‬

‫‪138‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫ﺣﺴﺐ ﻣﻜﺘﺐ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺘﺰوﻳﺪ‪:‬‬

‫و ﺗﻌﺘﻤﺪ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﰲ ﺗﺮﺗﻴﺐ رﺻﻴﺪﻫﺎ ﻋﻠﻰ دﻳﻮي اﻟﻌﺸﺮي‪.‬‬

‫اﻟﺠﺪول رﻗﻢ)‪ :(04‬ﻳﺒﻴﻦ ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻜﺘﺐ ﺣﺴﺐ أﻗﺴﺎم ﺗﺼﻨﻴﻒ دﻳﻮي اﻟﻌﺸﺮي‪.‬‬

‫اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ رﻗﻢ ‪ ( 1) :‬ﻳﺒﻴﻦ ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻜﺘﺐ ﺣﺴﺐ أﻗﺴﺎم ﺗﺼﻨﻴﻒ دﻳﻮي اﻟﻌﺸﺮي‪.‬‬

‫ﻟﻘﺪ اﺗﻀﺢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳉﺪول رﻗﻢ )‪ ( 7‬و اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﱐ رﻗﻢ )‪ ( 1‬ﺑﺄن رﺻﻴﺪ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻳﻮزع ﻋﻠﻰ ‪ 10‬أﻗﺴﺎم‬
‫ﻟﺘﺼﻨﻴﻒ دﻳﻮي اﻟﻌﺸﺮي ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﻼﺣﻆ ﺑﺄن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﲢﺘﻞ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷوﱃ و اﻟﱵ ﺑﻠﻐﺖ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪39,35 %‬ﰒ ﻳﻠﻴﻬﺎ ﻗﺴﻢ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ( اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 23,65 %‬ﰒ ﻳﻠﻴﻬﺎ ﻗﺴﻢ اﻟﻌﻠﻮم و اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ‪ ، 12,47 %‬ﻛﻤﺎ ﲤﺜﻞ ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 9,57 %‬أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻗﺴﺎم اﻷﺧﺮى ﻓﻬﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﺑﻨﺴﺐ‬
‫ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ‪.‬‬

‫‪139‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫وﻣﻨﻪ ﳝﻜﻦ اﻟﻘﻮل ﺑﺄﻧﻪ ﳚﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﻜﺘﺒﺎت اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ أن ﺗﻮاﻛﺐ ﻛﻞ اﻟﺘﻄﻮرات و اﳌﺴﺘﺠﺪات اﳊﺎﺻﻠﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬
‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ أو اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ دورﻫﺎ ﰲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ و اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪورﻫﺎ ﻋﻠﻰ أﺣﺴﻦ وﺟﻪ‪.‬‬
‫وﻧﻈﺮا ﻟﻠﺘﻄﻮر اﻟﺴﺮﻳﻊ ﰲ ﳎﺎل اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت و وﺳﺎﺋﻄﻬﺎ‪ ،‬ﳚﺐ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت أن ﻳﺘﻜﻮن ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬وأن ﻳﺘﻘﻤﺺ ﲨﻴﻊ اﻷدوار اﳉﺪﻳﺪة اﳌﻨﻮﻃﺔ ﺑﻪ‪.‬‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ‪:‬‬
‫ﻟﻘﺪ ﺣﺎوﻟﻨﺎ ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ إﻇﻬﺎر اﳊﺎﻟﺔ اﻟﱵ آل إﻟﻴﻬﺎ رﺻﻴﺪ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻻﻏﻮاط )ﻋﻤﺎر ﺛﻠﻴﺠﻲ (أﻣﺎم‬
‫ﻏﻴﺎب ﺳﻴﺎﺳﺔ واﺿﺤﺔ ﻟﻠﺘﺰوﻳﺪ ‪ ،‬و ﺑﻌﺪ ﲢﻠﻴﻞ إﺟﺎﺑﺎت اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ اﳌﻘﻨﻨﺔ اﳌﻮﺟﻬﺔ ﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﳌﻮﻇﻔﲔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ و اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ‬
‫اﻟﺸﻔﻬﻴﺔ اﳌﻮﺟﻬﺔ ﳌﺴﺆول ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺰوﻳﺪ و ﳏﺎﻓﻆ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﺗﻮﺻﻠﻨﺎ إﱃ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ و اﻟﱵ ﲤﺜﻠﺖ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪.1‬ﺗﻌﺘﻤﺪ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺪر رﺋﻴﺴﻲ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﻨﺎء أﻻ و ﻫﻮ اﻟﺸﺮاء ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﳜﺺ اﻹﻫﺪاء ﻓﻴﻌﺘﱪ‬
‫ﻣﺼﺪر ﺛﺎﻧﻮي و ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻷوﱃ‪.‬‬
‫‪.2‬ﺗﻘﻮم اﳌﻜﺘﺒﺔ ﺑﺪﻋﻢ اﻗﺘﻨﺎء اﻟﻜﺘﺐ ﻣﻊ إﳘﺎل ﺷﺒﻪ ﻛﻠﻲ ﻟﻠﻤﺼﺎدر اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫‪.3‬ﺗﻌﺮف ﳎﻤﻮﻋﺎت اﳌﻜﺘﺒﺔ ﳕﻮا ﻣﺘﺰاﻳﺪا ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻷﺧﺮى و ذﻟﻚ ﺑﻨﺴﺐ ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ﲝﻴﺚ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻨﻤﻮ‬
‫اﻟﻌﺎم ﻤﻮﻋﺎت اﳌﻜﺘﺒﺔ ) ‪ ( 99,99 %‬و ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪.‬‬
‫‪.4‬رﻏﻢ ﺗﻮزﻳﻊ اﳌﻴﺰاﻧﻴﺔ ﻧﻈﺮﻳﺎ ﺣﺴﺐ ﻧﻮع اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ إﻻ أن اﻟﺮﺻﻴﺪ اﳌﺘﻮﻓﺮ ﺟﻠﻪّ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ أﻣﺎم ﻏﻴﺎب رﺻﻴﺪ ﻓﻌﻠﻲ‬
‫ﻟﻠﺪورﻳﺎت و اﳌﺼﺎدر اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫‪.5‬ﻫﻨﺎك ﺗﻔﺎوت ﻛﺒﲑ ﰲ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﳌﻮﺿﻮﻋﻲ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت إذ ﳒﺪ ﰲ اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﻀﺨﻴﻤﺎ ﳌﻮﺿﻮع ﻣﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت أﺧﺮى‪.‬‬
‫‪.6‬ﻋﺪم وﺟﻮد ﺳﻴﺎﺳﺔ واﺿﺤﺔ وﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﻨﺎء و اﻟﱵ ﻣﻦ اﳌﻔﺮوض أن ﺗﺘﺤﺪد ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ اﻷﺳﺲ‬
‫اﻟﱵ ﻳﻨﺒﻐﻲ أﺗﺒﺎﻋﻬﺎ ﰲ اﺧﺘﻴﺎر اﳌﻮاد وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺜﺒﺖ اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ‪:‬‬
‫‪.1‬اﻧﺘﻬﺎج ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻗﺘﻨﺎء ﺗﻀﻢ ﻣﺒﺎدئ ﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺔ و ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أﺳﺎﺳﻴﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﺴﻦ اﻻﺧﺘﻴﺎر و اﻟﺘﺰوﻳﺪ وﻓﻖ ﺧﻄﺔ ﻣﺪروﺳﺔ‪.‬‬
‫‪.2‬اﻷﺧﺬ ﺑﻌﲔ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻣﻘﱰﺣﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ و ﻃﻠﺒﺎ ﻢ ‪ ،‬ﻓﺎﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎ ﻢ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻗﺘﻨﺎء ﳎﻤﻮﻋﺎت‬
‫ﲢﻈﻰ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام‪.‬‬
‫‪.3‬اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﳌﺆﻟﻔﺎت اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ و اﻟﱵ ﲣﺪم اﻷﻏﺮاض اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ و اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺣﻴﺚ أن أﻏﻠﺐ اﻟﻜﺘﺐ اﳌﺘﻮﻓﺮة ﰲ‬
‫اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻫﻲ ﳌﺆﻟﻔﲔ ﻣﻦ اﳌﺸﺮق اﻟﻌﺮﰊ‪.‬‬

‫‪140‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫‪.4‬ﳚﺐ ﺗﻔﺎدي اﻟﺘﻜﺮار اﳌﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻪ ﻟﻌﺪد اﻟﻨﺴﺦ ﺧﺎﺻﺔ إذا ﱂ ﺗﻜﻦ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ أﺳﺎﺳﻴﺔ و ﻣﻬﻤﺔ و اﺳﺘﻐﻼل‬
‫اﻷﻣﻮال اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﺸﺮاء ﻫﺬﻩ اﻟﻨﺴﺦ ﻻﻗﺘﻨﺎء ﻋﻨﺎوﻳﻦ أﺧﺮى ذات ﻓﺎﺋﺪة و ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ و ﲝﺜﻴﺔ‪.‬‬
‫‪.5‬ﳚﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﻜﺘﺒﺔ أن ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ إﺛﺮاء اﻟﺮﺻﻴﺪ اﻟﻮﺛﺎﺋﻘﻲ ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ ﰲ ﺷﱴ‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت و اﳌﻮاﺿﻴﻊ‪.‬‬
‫‪.6‬ﳚﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﻜﺘﺒﺔ أن ﺗﺪﻋﻢ ﻣﺼﺪر اﻟﺸﺮاء ﺑﺎﻟﻄﺮق اﻷﺧﺮى ﻟﻠﺘﺰوﻳﺪ و اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ اﻹﻫﺪاء و اﻟﺘﺒﺎدل و ﻛﺬا‬
‫إﻋﻄﺎء ﻫﺬﻩ اﻟﻄﺮق ﻧﻔﺲ اﻷﳘﻴﺔ اﳌﻌﻄﺎة ﻟﻼﻗﺘﻨﺎء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺸﺮاء‪.‬‬
‫‪.7‬اﻹﻋﻼم ﻋﻦ اﳌﻘﺘﻨﻴﺎت اﳉﺪﻳﺪة ﺑﺼﻔﺔ دورﻳﺔ‪.‬‬
‫‪.8‬ﻓﺘﺢ ا ﺎل ﻟﻔﱰات ﺗﻜﻮﻳﻨﻴﺔ ﻟﺼﺎﱀ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﰲ إﻃﺎر ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻜﻔﺎءة و ﲢﺴﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫‪.4‬ﺧﺎﺗﻤﺔ‪:‬‬

‫ﻧﻈﺮا ﻷﳘﻴﺔ رﺻﻴﺪ أي ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ و اﻟﺪور اﻟﺬي ﻳﻠﻌﺒﻪ ﻫﺬا اﻷﺧﲑ ﰲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ و اﻟﺒﺤﺚ‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﺎوﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ واﻗﻊ اﻻﻗﺘﻨﺎء ﲟﻜﺘﺒﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻻﻏﻮاط)ﻋﻤﺎر ﺛﻠﻴﺠﻲ ( ‪،‬‬
‫و ذﻟﻚ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﳐﺘﻠﻒ اﳋﻄﻮات و اﻹﺟﺮاءات اﻟﱵ ﺗﻘﻮم ﺎ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ و ﺗﻨﻤﻴﺔ رﺻﻴﺪﻫﺎ ‪ .‬و ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻷﺳﺎس‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺴﻴﺎﺳﺔ واﺿﺤﺔ اﳌﻌﺎﱂ ﲢﻘﻖ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ‪ ،‬و ﻗﺪ ﺑﻴﻨﺖ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ ﻏﻴﺎب ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻻﻗﺘﻨﺎء و‬
‫اﻟﱵ ﺗﻌﺘﱪ دون ﺷﻚ ﻣﻦ أﻫﻢ أﺳﺒﺎب اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ا ﻤﻮﻋﺎت ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﻌﻜﺲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎت ا ﺘﻤﻊ‬
‫اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻤﺎ أن ﳕﻮ ا ﻤﻮﻋﺎت ﻏﲑ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳌﺮاﺟﻊ‪:‬‬

‫‪.1‬ﺑﺪر‪ ،‬أﲪﺪ‪ ،‬ﻋﺒﺪ اﳍﺎدي‪ ،‬ﳏﻤﺪ ﻓﺘﺤﻲ ‪.2001.‬اﳌﻜﺘﺒﺎت اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ‪:‬ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ و إدار ﺎ و ﺧﺪﻣﺎ ﺎ و دورﻫﺎ‬
‫ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳉﺎﻣﻌﻲ و اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪:‬دار ﻏﺮﻳﺐ‪. ،‬اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪.‬‬
‫‪.2‬ﺟﱪ ﻫﺎﱐ‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﱐ‪، 1983.‬اﻟﺘﺰوﻳﺪ ﰲ اﳌﻜﺘﺒﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ‪ ،‬رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬اﻟﻌﺪد‪ ، 6‬ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫‪.3‬ﻋﺒﺪ اﷲ ﺣﺴﻦ ﺻﺎﱀ‪،‬إﺑﺮاﻫﻴﻢ أﻣﲔ اﻟﻮرﻏﻲ‪ ،1999 ،‬اﻹﺟﺮاءات اﻟﻔﻨﻴﺔ ﰲ اﳌﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاﻛﺰ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ‪:‬‬
‫اﻟﺘﺰوﻳﺪ‪ ،‬اﻟﻔﻬﺮﺳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ :‬ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻮارق ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‪.‬ﻋﻤﺎن ‪.‬‬
‫‪.4‬ﻋﺒﺪ اﳍﺎدي‪ ،‬ﳏﻤﺪ ﻓﺘﺤﻲ‪ - 1998.‬اﳌﻜﺘﺒﺎت واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ :‬دراﺳﺎت ﰲ اﻹﻋﺪاد اﳌﻬﲏ واﻟﺒﺒﻠﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬
‫واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ـ ط‪ .3‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ :‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﺪار اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب‪.‬‬
‫‪.5‬ﻋﻠﻴﺎن رﲝﻲ ﻣﺼﻄﻔﻰ ‪ ،‬أﻣﲔ اﻟﻨﺠﺪاوي‪ ،2009،‬ﻣﺒﺎدئ إدارة وﺗﻨﻈﻴﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت وﻣﺮاﻛﺰ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‪ :‬دار‬
‫ﺻﻔﺎء ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‪.‬ﻋﻤﺎن‪.‬‬
‫‪.6‬ﻋﻮد ﳏﻤﺪ ﻋﻠﻴﻮي ‪ ،‬ﳎﺒﻞ ﻻزم اﳌﺎﻟﻜﻲ‪،2006،‬اﳌﻜﺘﺒﺎت اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ‪ :‬اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ – اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ – اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ –‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳌﺪرﺳﻴﺔ ‪ .‬ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻮارق‪ .‬ﻋﻤﺎن ‪.‬‬

‫‪141‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬

 ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟ و ﺪ اﳌﺘﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺔ اﳌﺮﻛﺰ ﺔ ا ﺎﻣﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻳﺐ ﻃﺎرق‬

‫‪.7‬ﻏﺎدة ﻋﺒﺪ اﳌﻨﻌﻢ ﻣﻮﺳﻰ‪ ،1998.‬دارﺳﺎت ﰲ ﻣﻜﺘﺒﺎت اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ :‬دار اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫‪.8‬ﻣﺴﻌﻮدي أﻧﻴﺴﺔ‪ ، 2009 ،‬ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﻨﻤﻴﺔ ا ﻤﻮﻋﺎت ﺑﺎﳌﻜﺘﺒﺎت اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ‪ :‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﺒﺴﺔ ﳕﻮذﺟﺎ‪ ،‬ﻣﺬﻛﺮة‬
‫ﻟﻴﺴﺎﻧﺲ ‪ ،‬ﻋﻠﻢ اﳌﻜﺘﺒﺎت ‪،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﺒﺴﺔ ‪.‬‬

‫‪142‬‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ اﻟﺮﺳﺘﻤﻴﺔ ‪ -‬اﳌﺠﻠﺪ ‪ 02 -‬اﻟﻌﺪد ‪ISSN2716 -9138 - 02‬‬