aprendizaje ecológico

Resumen. El aprendizaje ecológico y los procesos de construcción de ciudadanía son hoy entendidos como un aprendizaje fuera de los contextos formales; no obstante consideramos que son de vital importancia para comprender muchos de los fenómenos actuales de transformación social. Es por ello que planteamos un estudio etnográfico narrativo en y sobre la Universidad Rural Paulo Freire de la Serranía de Ronda, con el objetivo general de entender cómo construyen aprendizaje relevante, ciudadanía y comunidad y, así mismo, estudiar la repercusión en los contextos tanto rurales como urbanos de sus acciones socio educativas. Este proyecto consta de varias fases metodológicas que se vertebran en la construcción de narrativas visuales a partir de relatos tanto individuales como colectivos de la organización y personas del contexto.

Abstract. The ecological learning and citizenship-building processes are understood today as a learning out of the formal contexts. Nevertheless, we believe this perspective as vital in the understanding of many current phenomena of social transformation. That is why we propose an ethnographic-narrative study in and about the Paulo Freire Rural University of the Ronda’s mountain range with two overall goals: 1. To understand how they build relevant learning, citizenship and community; 2. To study the impact of their educational actions in rural and urban contexts. This mentioned project consists of several methodological stages that are structured in the construction of visual narratives from individual and collective life stories of Paulo Freire Rural University members and people from the territory.