TIC´S

Aplicación de estrategias tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las ciencias sociales Application of technological strategies in the teaching-learning process in the social sciences Resumen Esta investigación tiene como propósito valorar las Estrategias tecnológicas aplicadas por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje para la comprensión de las Ciencias Sociales particularmente la historia. Siendo un estudio descriptivo con enfoque cualitativo, con algunas implicaciones cuantitativas. En donde se refleja en el estudio realizado Por Peña y Pineda (2015) en donde aplicaron entrevistas y encuestas tanto a docentes como a estudiantes de la carrera de ciencias Sociales de la UNAN-Managua reflejo que los docentes de Historia de Nicaragua tienen muy poco dominio de las Tic's y por consiguiente no utilizan los recursos tecnológicos que la in-stitución les brinda para aplicar en el proceso de enseñanza aprendizaje, también se detectó que solo utilizan la metodología tradicional al aplicar el discurso oral y las exposiciones en el aula de clase. En donde se debe capacitar constantemente para la aplicación de las Tic's en el proceso de enseñanza aprendizaje y motivar a los estudiantes a hacer uso de los recursos tecnológicos para comprender mejor la asignatura superando así las debilidades en este contexto. Abstract The purpose of this research is to evaluate the technological strategies applied by teachers in the teaching learning process for the understanding of Social Sciences, particularly history. Being a descriptive study with a qualitative approach, with some quantitative implications. Where it is reflected in the study conducted by Peña and Pineda (2015) where they applied interviews and surveys to both teachers and students of the Social Sciences career of the UNAN-Managua, reflecting that the teachers of History of Nicaragua have very little knowledge of the Tic's and therefore do not use the technological resources that the institution offers them to apply in the teaching-learning process, it was also detected that they only use the traditional methodology when applying the oral discourse and the exhibitions in the classroom. Where you must constantly train for the application of Tic's in the teaching-learning process and motivate students to make use of technological resources to better understand the subject thus overcoming the weaknesses in this context.