Lingue

[ITA] Il volume è un utile strumento per il ripasso estivo e il consolidamento della lingua inglese durante tutto l'anno. Il lavoro è suddiviso in 7 unità che alternano attività di approfondimento lessicale e grammaticale, ad attività volte ad esercitare le abilità di ascolto, lettura e scrittura.
Un'ultima unità, il Round-up, prevede un ulteriore rapido ripasso di tutto di tutto il materiale proposto nelle 7 unità precedenti. Inoltre, i ragazzi avranno modo di valutare quanto appreso attraverso le pagine del Check Point. Il volume è corredato di un cd audio contenente tutti i dialoghi e le altre attività di comprensione orale.
Teen travellers permette anche di entrare in contatto con la civiltà anglofona, attraverso pagine di cultura che, utilizzando testi e foto originali, mostrano aspetti quotidiani della realtà inglese e americana.

[ENG] This book is a useful tool for summer revision and consolidation of English throughout the year. The work is subdivided into 7 units that alternate in-depth lexical and grammatical activities with activities aimed at practicing listening, reading and writing skills.
A final unit, the Round-up, provides a further quick review of all the material proposed in the previous 7 units. In addition, the students will have the opportunity to evaluate what they have learned through the pages of the Check Point. The book comes with an audio CD containing all the dialogues and other listening comprehension activities.
Teen travellers can also get in touch with the English-speaking civilization, through pages of culture that, using original texts and photos, show everyday aspects of English and American reality.

Orione, le Pleiadi, la Costellazione dell'Aquila, fino a Venere, Marte, la Luna: i corpi celesti sono protagonisti di moltissimi nomi, cognomi, toponimi della Sardegna e del Mediterraneo, secondo i risultati degli studi del linguista Salvatore Dedola. Nel seguente lavoro si trovano, per ciascun elemento celeste (o categoria), i corrispondenti nomi.

Dal 1891 al 1911 Pellegrino Artusi scrisse La Scienza in cucina e l’arte di mangiar bene, la bibbia della cucina italiana tradizionale e casalinga. Leggendola non si riscoprono solo le autentiche ricette della cucina di casa, ma si respira la poetica risorgimentale; si possono apprendere nuove nozioni circa la storia, la flora e la fauna e la natura degli ingredienti. Il seguente lavoro si divide in tre parti. Nel primo capitolo, il ricettario dell’Artusi si presenta in tutte le sue sfaccettature linguistiche, culturospecifiche e strutturali. Il secondo capitolo illustra il senso della traduzione di libri in stretto legame con il loro Paese e con la loro cultura di provenienza e vuole successivamente capire le differenze che intercorrono tra la versione italiana e quella tedesca del manuale artusiano. Poiché l’edizione tedesca risulta più ridotta, moderna e semplificata, il presente lavoro si prefigge lo scopo di ricercare i motivi di tale riduzione e svecchiamento de La Scienza in cucina. Attraverso il confronto diretto tra le ricette, il terzo capitolo dimostrerà l’evoluzione della lingua della cucina e come al giorno d’oggi la traduzione e la pubblicazione di opere tradizione e letterarie sia strettamente legata e influenzata dal mercato.

Studi e ricerche riguardanti la glottodidattica e il Web 2.0 trattano spesso l'implementazione di strumenti 2.0 (wiki, blog, podcast, etc.) come mezzi per migliorare e sostenere l'apprendimento linguistico. La teoria di base sulla quale questa adozione dovrebbe essere basata, tuttavia, è stato finora poco analizzata.Questo lavoro affronta l'aspetto teorico dell'adozione del Web 2.0 come valido supporto alla glottodidattica, basandosi su analogie tra la natura della lingua e quella dal web e tra l'apprendimento di una L2 e lo sviluppo di software. A seguito di quest'analisi, viene suggerito come un'integrazione appropriata di strumenti basati sul Web 2.0 all'apprendimento linguistico possa offrire un vero e proprio nuovo approccio all'intera disciplina, basato su pratiche didattiche aperte, arricchendo l'esperienza di apprendimento e contemporaneamente supportando la didattica quotidiana.

Un contributo storico-naturalistico per la comprensione delle basi biologiche del linguaggio e delle lingue. Crollata con lo sviluppo delle conoscenze naturalistiche la millenaria sicurezza dell'uomo di essere qualcosa di intrinsecamente diverso dalle altre specie animali, la ricerca delle caratteristiche distintive dell'essere umano si è fatta più pressante. I progressi della biologia e delle scienze del comportamento hanno teso a focalizzare gli aspetti che fanno dell'uomo un "essere superiore", capace di vivere con una memoria storica. Tra questi attributi peculiari la possibilità di comunicare e tramandare elementi culturali attraverso l'utilizzo del linguaggio riveste certamente un ruolo di primaria importanza ed è la base su cui si fonda la storia. Benchè il linguaggio articolato sia la forma di comunicazione più complessa, la trasmissione di informazioni da un individuo ad un altro non è prerogativa esclusivamente umana e può avvenire con altre modalità.

Il volume raccoglie le osservazioni sul lessico tecnico della musica e del teatro del Cinquecento, attestato dalle traduzioni manoscritte di alcuni trattati greci: «Onomasticon» di Polluce, i «Problemi musicali» («Probl. XIX»), attribuiti ad Aristotele e altri testi più brevi. Le traduzioni, eseguite dal fonetista fiorentino Giorgio Bartoli (1534-1583), forniscono materiali per l'allestimento di un glossario ragionato che costituisce il nucleo centrale del volume.

During Mussolini’s fascist regime, the Atlante internazionale del Touring Club Italiano published in Milan (1927-1938) and too in Barcelona (1930-1935), and widely recognised far beyond the borders of Italy, included among its plates two maps of European ethnic groups. The makers of the TCI’s atlas passed on to us a specific approach to determine the kind of collective that ought to be considered an ethnic group. The enigmatic second reprint of the fifth edition (1938) was inexplicably not accompanied by the symbolic features required by the Italian fascist authorities, but, after World War II started, the new version of the “Europa etnografica” map – on a 1:12.000.000 scale –  clearly showed the changes that occurred in the political context.
http://puv.uv.es/product_info.php?products_id=25124&osCsid=154183166308210077f639b8f4d603a2

[ITA] Il volume è un utile strumento per il ripasso estivo e il consolidamento della lingua inglese durante tutto l'anno. Il lavoro è suddiviso in 7 unità che alternano attività di approfondimento lessicale e grammaticale, ad attività volte ad esercitare le abilità di ascolto, lettura e scrittura.
Un'ultima unità, il Round-up, prevede un ulteriore rapido ripasso di tutto di tutto il materiale proposto nelle 7 unità precedenti. Inoltre, i ragazzi avranno modo di valutare quanto appreso attraverso le pagine del Check Point. Il volume è corredato di un cd audio contenente tutti i dialoghi e le altre attività di comprensione orale.
Teen travellers permette anche di entrare in contatto con la civiltà anglofona, attraverso pagine di cultura che, utilizzando testi e foto originali, mostrano aspetti quotidiani della realtà inglese e americana.

[ENG] This book is a useful tool for summer revision and consolidation of English throughout the year. The work is subdivided into 7 units that alternate in-depth lexical and grammatical activities with activities aimed at practicing listening, reading and writing skills.
A final unit, the Round-up, provides a further quick review of all the material proposed in the previous 7 units. In addition, the students will have the opportunity to evaluate what they have learned through the pages of the Check Point. The book comes with an audio CD containing all the dialogues and other listening comprehension activities.
Teen travellers can also get in touch with the English-speaking civilization, through pages of culture that, using original texts and photos, show everyday aspects of English and American reality.

https://www.youtube.com/watch?v=x9kr2GnhShI&list=PLEH64_JkNziRzD_fOohwItvzLy4yIH5vX

Mario Famularo: In questi versi di Gaudioso è possibile rinvenire una particolare tensione, volta a evidenziare la dissonanza stridente tra bello e buono, quasi a rovesciare l’adagio classico in un monito, un invito a precipitare lo sguardo e a cambiarne la prospettiva dal basso; la bellezza (e la sua apparenza) assume così fattezze più affini al terribile, a un pericoloso agente della rovina, mentre, per converso, la bontà si lascia intuire come operazione di accoglimento, di umile auscultazione dell’altro da sé e del mondo, in un progressivo allontanarsi dal sé.
https://www.laboratoripoesia.it/le-tue-preghiere-immerse-in-valle-di-nulla-roberto-lumuli-gaudioso/

Serena Talento: Se a prima vista le compresenze, così come, e soprattutto, il pluralismo linguistico della poesia di Gaudioso sembrano esercitare un effetto straniante sul lettore, un’esperienza più ravvicinata rivela quanto queste rappresentino un vertice dell’accoglienza. Antoine Berman (1985/2004: 286) riteneva che il fine etico della traduzione consiste nel ricevere l’estraneo come tale, e lasciare che si dischiuda a noi nella sua assoluta estraneità. Allo stesso modo la poesia di Gaudioso, con le sue lingue, le sue geografie, e i suoi echi, ci spinge verso quell’albergo della lontananza (Berman 1999), che include e amplifica, moltiplica l’io e i suoi mondi permettendoci di vederci per intero.
https://poetarumsilva.com/2021/03/23/serena-talento-roberto-lumuli-gaudioso-squitii/

Andrea Galgano: Squittii di Roberto Lumuli Gaudioso, pubblicata da Oèdipus nel 2020, è espressione di vitale ricerca. Sia per una sorta di sincretismo linguistico che innerva sia la letteratura in lingue africane scritte e orali (con particolare attenzione per lo swahili) sia la trama delle letterature italiane, spagnole e tedesche in una immersione di patchwork e magma finale.
https://poesiainverso.com/2021/06/24/roberto-gaudioso-squittii/

Melania Panico: Giungiamo poi alla terza parte ovvero alla sezione Transcorrere: transito, trasformazione, movimento. È il luogo in cui l’autore rifiuta ogni origine, ogni essenzialismo in favore di quella che chiameremo esperienza di commistione, terra come carne viva, canto senza fine. È certamente la sezione in cui l’elemento/corpo si fa più presente e chiaro: “lamento è una lama/ al mento/ il pianto in gola/ diviene sangue/ l’urlo d’agnello/ non diviene/ e il pianto si rapprende/ sul viso”. Il canto non si ferma mai e noi ne diventiamo parte, senza paura perché kisichobadilika kimekufa, ciò che non cambia è morto.
https://www.rivistaclandestino.com/squittii-di-roberto-gaudioso/

220 pagine liberamente consultabili su Cultor, testimonianza delle radici del piemontese, non solo dialetto, ma riconosciuto fra le lingue minoritarie europee dal 1981 (Rapporto 4745 del Consiglio d'Europa) e dall'UNESCO (Red book on endangered languages) tra le lingue meritevoli di tutela:

http://www.cultor.org/GP/GP.html

Come insegnare lo spagnolo e l'italiano in prospettiva interculturale. L'articolo dá conto di alcuni interventi sulla didattica interculturale delle lingue romanze tenutisi al congresso ACTFL di Filadelfia nell'autunno del 2012.

Quella scaricabile é la versione leggermente modificata dell'articolo apparso sul numero 2 di "Quaderno Culturale", Spring 2013 (per scaricare l'intera newsletter vai alla pagina web http://www.qc.cuny.edu/Academics/Degrees/DAH/ell/Italian/Pages/Newsletters.aspx).