Mi objetivo con el presente artículo es realizar un rápido y breve recorrido por la historia de la conformación de la idea de adolescencia moderna en Estados Unidos y México. En ambos países las tipologías modernas (fisiológicas y...
moreMi objetivo con el presente artículo es realizar un rápido y breve recorrido por la historia de la conformación de la idea de adolescencia moderna en Estados Unidos y México.
En ambos países las tipologías modernas (fisiológicas y psicológicas) sobre dicho periodo de vida fueron difundidas por medio de los centros educativos y organizaciones formativas religiosas y laicas. Las nuevas nociones sobre la adolescencia y los ideales del comportamiento de los adolescentes llegaron a los individuos considerados como tales teniendo como intermediarios a los maestros, los contenidos educativos impartidos en las instituciones de educación superior y algunas organizaciones juveniles.
Mi meta ha sido la revisión de las distintas formas en que los adolescentes fueron concebidos desde tres niveles: adultos (generadores de ideas); maestros como difusores de protipos, agentes y narradores de sus propias adolescencias; y los jóvenes como constructores de su identidad.
Mediante el análisis de discursos, representaciones y testimonios pretendo encontrar si acaso existen algunos elementos distintivos de la adolescencia (esencialistas), si ésta es una construcción cultural o un hecho biológico, y analizar el proceso, negociación y acomodación de dichos conceptos en el proceso de construcción de identidades de los jóvenes mismos.
