Enseigner

Document élaboré après plusieurs années de réflexion et d'essais autour de la pratique guidée du carnet de lecteur. Les carnets sont ramassés et évalués par compétences, puis rapidement utilisés dans le cadre d'échanges afin de préparer l'entretien du bac.

Aujourd’hui les pratiques numériques ont envahies l’ensemble des milieux professionnels. Sous l’influence du Web 2.0 et de l’émergence des réseaux sociaux les pratiques pro-fessionnelles prennent une dimension interactive et collective. Quand est-il des pratiques enseignantes ? Comment utilisent-ils l’Internet, les réseaux sociaux, les emails, les forums, les listes de diffusion pour échanger et pour préparer les actions pédagogiques et didactiques ? Quels effets ont ces pratiques numériques de loisirs sur la vision de l’action enseignantes, sur la compréhension des apprentissages ? Nos recherches  s’inscrit dans le courant socioconstructiviste du métier d’enseignant et met en exergue l’émergence d’un espace virtuel d’autoformation informelle et de développement professionnel pour les enseignants. En regard avec la formation initiale et continue, à côté des enseignements de l’expérience, les enseignants parlent, transforment, bricolent, agencent leurs actions dans une pratique d’intelligence collective de collaboration et d’ingénierie.