Diseño estructural

Este libro es un fascinante recorrido por la historia de las estructuras arquitectónicas de los últimos 150 años, tomando como original hilo conductor las Exposiciones Universales. Sin embargo, el libro no se centra únicamente en los edificios expositivos. Por el contrario, éstos se relacionan continuamente con edificios ajenos a las exposiciones, proporcionando finalmente una visión general de la historia de las estructuras modernas.
Este libro fue seleccionado en la XIV Bienal Española de Arquitectura y Urbanismo, apartado de investigación.

Los Objetos de Aprendizaje (OA) como herramienta de apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje cobran mayor relevancia en el ámbito educativo. Actualmente, la planificación de la formación es tarea crucial pensando en anticipar buenos resultados. Se expone una visión general, características y avances en la educación, haciendo énfasis en su diseño cognitivo y estructural para el óptimo desarrollo de las competencias descritas en los objetivos de aprendizaje. Primeramente, se analizan conceptos y características de los OA, asimismo un revisión de su inclusión en la educación y evolución en el contexto educativo nacional. Se indago la importancia del diseño del OA desde el ámbito cognitivo y estructural. Finalmente, se exponen dos metodologías para diseñar OA, propuestas por instituciones educativas mexicanas.

Resistencia Ultima, al límite o método plástico.
El cálculo plástico surge a consecuencia de los resultados obtenidos de sucesivos ensayos empíricos realizados para comprobar los cálculos matemáticos. Tras 200 años olvidando el comportamiento real de las estructuras, los experimentos llevados a cabo por G. Kazinczy en 1914 abrieron el nuevo camino del cálculo estructural. En estos experimentos se apreció la notable diferencia entre los resultados arrojados por el cálculo elástico y lo que sucedía en la práctica. A partir de ahí, en los diversos congresos del IABSE (International association for Bridge and Structural Engineering/Asociación internacional para puentes e ingeniería estructural), ingenieros de diversas disciplinas compartieron ponencias y descubrimientos. En ellas se demostraba que las cargas de colapso en una estructura dúctil no se ven afectadas por defectos de construcción o fabricación. Se enunciaron los requisitos en las características del material para que el cálculo sea válido.

Para el ingeniero de estructuras, la habilidad de visualización espacial es especialmente importante para la comprensión del posicionamiento correcto de los elementos estructurales en un diseño. Así, para mejorar la habilidad de visualización espacial del alumno, en esa investigación fue propuesto el desarrollo de actividades utilizándose una aplicación para dispositivos móviles con los recursos de la Realidad Aumentada
(RA). Las actividades fueron planeadas para la asignatura Hormigón Reforzado en el octavo semestre del curso de Ingeniería Civil de la Pontificia Universidad Católica de Minas Gerais en Brasil. Dieciocho alumnos matriculados en esa asignatura en el primero semestre de 2019 hicieron las actividades propuestas. Fueron elaboradas cuatro actividades utilizándose los recursos de RA para la aplicación Sketchfab. El instrumento elegido para la evaluación de la percepción del estudiante fue un cuestionario basado en el modelo de aceptación
de tecnología TAM (Technology Acceptation Model), que fue adaptado en este estudio. Observándose las respuestas de los alumnos sobre la utilidad y facilidad e intención de uso de los recursos, concluyese que la
RA es un recurso importante para mejorar la habilidad de visualización espacial de ellos pues facilitan la visualización de los detalles de las estructuras y hacen el aprendizaje más divertido.

Los Objetos de Aprendizaje (OA) como herramienta de apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje cobran mayor relevancia en el ámbito educativo. Actualmente, la planificación de la formación es tarea crucial pensando en anticipar buenos resultados. Se expone una visión general, características y avances en la educación, haciendo énfasis en su diseño cognitivo y estructural para el óptimo desarrollo de las competencias descritas en los objetivos de aprendizaje. Primeramente, se analizan conceptos y características de los OA, asimismo un revisión de su inclusión en la educación y evolución en el contexto educativo nacional. Se indago la importancia del diseño del OA desde el ámbito cognitivo y estructural. Finalmente, se exponen dos metodologías para diseñar OA, propuestas por instituciones educativas mexicanas.

Este trabajo busca solucionar un problema que presenta la ciudad de Sucúa, un nuevo equipamiento que supla al antiguo. Una nueva estación de Bomberos para esta ciudad, debido a que el desarrollo de la misma en la actualidad necesita que se dé una actualización y renovación del equipamiento, por esto el nuevo proyecto pretende llegar a la creación de una nueva estación de Bomberos, que este acorde a las necesidades de distribución y función que requiere una estación de Bombero para dar una buena respuesta a la emergencia que presente la ciudad de Sucúa y una excelente atención al público en los trámites administrativos. Entonces lo que se pretende es realizar una Estación de Bomberos a nivel de anteproyecto la cual responda al Tipo de estación que necesita la ciudad, manteniendo una arquitectura responsable, funcional y sostenible. Por lo cual esta analizara el aspecto histórico de la estación actual, el funcionamiento y los diferentes tipos de las estaciones de Bomberos que existen ...