Avaliação De Rendimento Escolar
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A desmotivação é um fator que contribui fortemente para o insucesso do aluno em sala de aula. A influência da mesma se apresenta de diversas maneiras: Apatia e falta de perspectivas, pouca ou nenhuma crença em seu potencial, indisciplina,... more
A desmotivação é um fator que contribui fortemente para o insucesso do aluno em sala de aula. A influência da mesma se apresenta de diversas maneiras: Apatia e falta de perspectivas, pouca ou nenhuma crença em seu potencial, indisciplina, sono, falta de respeito aos docentes e colegas, pouca assiduidade e até evasão escolar. É perceptível o declínio escolar dos alunos do ensino médio. Nesse contexto a escola tem papel importantíssimo. Pensar em um Projeto Político Pedagógico que represente na prática os anseios, desejos e sonhos dos discentes, que desperte a curiosidade, o interesse pela pesquisa, que possa instigar a atenção dos alunos é vital para combater esse problema. Núcleo gestor e professores imbuídos de uma prática que fortaleça as relações Socioemocionais, identificando vulnerabilidades familiar, social, econômica e cognitiva que se apresenta os alunos têm maiores chances de influenciar positivamente na vida estudantil destes. A pesquisa mostra que quase metade dos alunos indicaram que o nível de motivação caíra durante o ensino médio e as médias anuais acompanham essa queda. Os discentes apresentam anseio por aulas de campo, aulas dinâmicas, diferenciadas, palestras motivacionais e apresentam uma preocupação com necessidade escola fortalecer o sócio emocional e psicológico e ainda há uma clara manifestação com a melhoria na alimentação escolar. O interesse em estudar esses comportamentos, propor reflexões e possíveis mudanças de comportamento pessoal e profissional dos envolvidos no processo pode contribuir na busca por melhores desempenhos e resultados escolares e o sucesso dos alunos. Palavras-chave: Desmotivação, Redução, Rendimentos, Escola.
Este trabalho tem como objetivo comunicar resultados da pesquisa Uso dos resultados do Saresp: o papel da avaliação nas políticas de formação docente, que realizei durante o mestrado. Ao considerar as declarações dos gestores da educação... more
Este trabalho tem como objetivo comunicar resultados da pesquisa Uso dos resultados do Saresp:
o papel da avaliação nas políticas de formação docente, que realizei durante o mestrado. Ao
considerar as declarações dos gestores da educação que implantaram o Sistema de Avaliação de
Rendimento Escolar de São Paulo (Saresp) de que este seria também um importante subsídio
para a formulação de cursos de desenvolvimento profissional docente, procurei verificar em
que medida tal indicador era utilizado como referencial para a definição das necessidades
formativas dos professores da rede estadual de São Paulo. Como recorte, defini que pesquisaria
os cursos oferecidos para os professores de Ensino Fundamental I, em Língua Portuguesa.
Neste texto, busco discutir parte dos resultados obtidos na pesquisa de campo por meio de
entrevistas com técnicos da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP) e da
Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), bem como com os agentes relacionados
à discussão dos resultados da avaliação e com os responsáveis pelas atividades de formação no
nível intermediário do sistema, ou seja, nas diretorias de ensino. Tais resultados referem-se ao
discurso desses agentes a respeito de como os resultados da avaliação influenciam as propostas
de formação docente.
o papel da avaliação nas políticas de formação docente, que realizei durante o mestrado. Ao
considerar as declarações dos gestores da educação que implantaram o Sistema de Avaliação de
Rendimento Escolar de São Paulo (Saresp) de que este seria também um importante subsídio
para a formulação de cursos de desenvolvimento profissional docente, procurei verificar em
que medida tal indicador era utilizado como referencial para a definição das necessidades
formativas dos professores da rede estadual de São Paulo. Como recorte, defini que pesquisaria
os cursos oferecidos para os professores de Ensino Fundamental I, em Língua Portuguesa.
Neste texto, busco discutir parte dos resultados obtidos na pesquisa de campo por meio de
entrevistas com técnicos da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP) e da
Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), bem como com os agentes relacionados
à discussão dos resultados da avaliação e com os responsáveis pelas atividades de formação no
nível intermediário do sistema, ou seja, nas diretorias de ensino. Tais resultados referem-se ao
discurso desses agentes a respeito de como os resultados da avaliação influenciam as propostas
de formação docente.