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2020
21.11.2020 Cours ludique-spéculatif avec des enfants entre 6 et 9 ans autour de la question L'ART EST-IL UTILE ? à l'Université des Enfants - Université libre de Bruxelles
2012 •
Compte-rendu de la séance plénière du mercredi 28 novembre 2012 au Mobilier National. Le système scolaire français a hérité d’une histoire culturelle qui présente l’artisanat comme un secteur d’activité plutôt que comme un domaine artistique. Il a enraciné un clivage entre Arts appliqués et Beaux-arts, si bien que la filière Métiers d’art est portée par des diplômes sans équivalence universitaire séparant la pratique et la création de la théorie quand la réalité professionnelle les entrelace. Face à ce constat, il convenait d’identifier les mesures pour sensibiliser les élèves à ces métiers, dans le primaire et au collège, et offrir une formation « ouverte » à l’insertion professionnelle et à la recherche scientifique à l’université.
Cette étude se penche sur l’enseignement de l’art à l’université. Elle situe la problématique au niveau de la pédagogie spécifique à l’enseignement dans des établissements universitaires qui différent des autres (comme les écoles de commerce, de santé, …) du contenu, des objectifs et des approches puisqu’elle touche aussi bien du contenu scientifique que des pratiques artistiques. La méthode d’investigation repose sur une approche empirique issue dans un premier temps de l’analyse des discours des experts parlant de ce sujet à l’occasion d’un colloque international organisé en Tunisie en 2018 et des interviews avec des étudiants et des enseignants à l’occasion de visites professionnelles de deux écoles européennes de beaux-arts. De plus, le background de l’expérience personnelle dans l’enseignement aux écoles d’art a été utilisé pour décortiquer les paradigmes contemporains de l’enseignement universitaire au regard de l’organisation de l’école sous forme d’ateliers individualisés ou interconnectés ou l’organisation des ateliers sous forme de workshops au sein des écoles. Les résultats ont montré que le concept « école-atelier » pourra rassurer aussi bien la forme scolaire que la liberté artistique chez les apprenants autant que les ateliers ouverts avec leur aspect événementiel.
Questions vives recherches en éducation
La place des enseignements artistiques en 2030Master Arts, Sciences et Énaction
Art'Enact (Pratiques ARTistiques dans une écologie ENACTive des apprentissages)2023 •
OUVERTURE DES PROCHAINES INSCRIPTIONS : MARS 2023 Une constellation de recherches récentes en neurosciences et en psychologie montre le rôle crucial de l’engagement du corps en mouvement et des émotions dans les apprentissages et renouvelle le questionnement mutuel entre arts et sciences. Le parcours art’enact est le premier diplôme professionnel en France à proposer une formation transdisciplinaire s’adressant aux artistes, médiateurs, éducateurs et enseignants de toutes disciplines. Il s’appuie sur des ateliers de création artistique pour développer une pédagogie énactive reliant les connaissances abstraites à l’action et à la perception sensible du monde. L’énaction est une philosophie relationnelle (Varela) qui offre un cadre pédagogique à l’urgence écologique à laquelle l’humanité est confrontée et qui permet de se préparer aux transformations du 21e siècle dans l’esprit de l’agenda 2030 de l’UNESCO. Une approche énactive en éducation et en formation s’appuie sur les fondements biologiques de la connaissance, l’interdépendance de l’homme et de son environnement et le respect des écosystèmes. Elle reconnaît les besoins essentiels à l’émergence du désir d’apprendre: la reconnaissance, l’amitié, la solidarité, la curiosité et la poésie du monde. Ce parcours vise à développer des compétences professionnelles favorisant la collaboration, la confiance, l’empathie et la créativité.
Museum International (Edition Francaise)
L‘éducation artistique dans un musée d'art contemporain1989 •
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Journal of Policy Modeling
Artificial Intelligence (AI) can change the way of doing policy modelling2023 •
E.Nechaeva, "The Sovereign's Image Abroad: Imperial Portraits in Early Byzantine Diplomacy", Ephemeris Dacoromana, vol. 14, 199-213
The Sovereign's Image Abroad: Imperial Portraits in Early Byzantine Diplomacy2012 •
Opere Sante. La vita di San Nicolò raccontata da Beato Angelico
Opere Sante. La vita di San Nicolò raccontata da Beato Angelico2022 •
2024 •
Late Antique Studies in Memory of Alan Cameron
Three Questions about the Ancient Hospital2021 •
ADLFI. Archéologie de la France - Informations. une revue Gallia
Deux-Jumeaux – Église. Opération préventive de diagnostic (2018)2021 •
Studia Lexicographica
Pitanje o prosvjetiteljstvu:Foucault i kritika modernosti2014 •
African Multidisciplinary Journal of Development (AMJD) International Research
THE INTEREST AND ANXIETY OF FEMALE SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN LEARNING SCIENCE IN NORTHERN NIGERIARevista eletrônica de Farmácia
FTOX016 In vitro effects of organophosphorus pesticide malathion on the reactivity of rat aorta2012 •
World journal of gastroenterology : WJG
Possible biological and translational significance of mast cells density in colorectal cancer2014 •
Scientific Reports
Three-dimensional non-destructive visualization of teeth enamel microcracks using X-ray micro-computed tomography2021 •
Optics Express
Singular value decomposition analysis of a photoacoustic imaging system and 3D imaging at 07 FPS2011 •
Scientific Reports
Unexpected larger distribution of paleogene stem-rollers (AVES, CORACII): new evidence from the Eocene of Patagonia, Argentina2021 •
Prosiding Seminar Sejarah Sastra
Muhamad Sabil kesetaraan gender dalam Puisi Perempuan di Era Puisi Modern 19102018 •