KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS MAJALENGKA Kantor: Jl. K.H. Abdul Halim No. 103 Telp. (0233) 281496 http://www.universitas-majalengka.ac.id No. Dokumen Matakuliah No. Revisi FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari 11 : Botani Phanerogamae Semester : IV Mata kuliah prasyarat : Biologi Umum Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) sks: 3 Tanggal Terbit Kode MK: BIO31343 Program Studi : Pendidikan Biologi Dosen Pengampu : Ipin Aripin, M.Pd. S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; P1 Menguasai konsep dan prinsip dasar biologi berkaitan dengan biologi sel, dan molekul, fisiologi, genetika, struktur dan perkembangan, biosistematika, evolusi, dan ekologi dalam pembelajaran biologi sekolah P3 Mampu menerapkan konsep biologi terkini dan ilmu kependidikan dalam mengembangkan produk-produk pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk mendukung terselenggaranya pembelajaran biologi KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan biologi. KK1 Mampu menguasai konsep, prinsip dan prosedur dasar biologi berkaitan dengan biologi sel, dan molekul, fisiologi, genetika, struktur dan perkembangan, biosistematika, evolusi, dan ekologi melalui kerja ilmiah dan berpikir ilmiah sesuai dengan kedalaman Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) M1 M2 M3 Deskripsi Matakuliah Mingg u Ke- Capaian Pembelajaran M4 : dan keluasan bagi pembelajaran biologi di sekolah Menguasai konsep dasar, prinsip botani tumbuhan tinggi untuk mendukung proses pembelajaran biologi di sekolah Mampu merancang dan melakukan praktikum Botani Phanerogamae untuk mendukung proses pembelajaran biologi di sekolah Mampu mengembangkan produk yang menunjang pembelajaran melalui pemanfaatan tumbuhan seperti Herbarium dan Terarium Mampu mengembangkan produk kewirausahaan dengan bahan baku tumbuhan Mata kuliah ini memberikan pemahaman, keterampilan dan kemampuan menganalisis mahasiswa melalui perkuliahan dalam kelas maupun praktikum dan kuliah lapangan mata kuliah ini membahas tentang dasar sistematika dan pengklasifikasian tumbuhan, tatanama (nomenclature) tumbuhan, Pinopyta, Magnoliophyta, Kelas Magnoliopsida dan Kelas Liliopsida. Materi Pembelajaran Model/Strate gi Pembelajaran (1) 1. (2) Memahami aspekaspek penilaian, langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mencapai CPMK (3) Kontrak kuliah (4) Brainstroming 2. Menjelaskan konsep tata nama tumbuhan Tata nama Presentasi dan diskusi Aktifitas Pembelajaran/ Pengalaman Mahasiswa (5) - Mahasiswa memberikan kontribusi pemikiran terkait dengan kontrak kuliah mahasiswa - Menjelaskan sejarah perkembangan klasifikasi dan penamaan tumbuhan. - Mahasiswa memahami aturan PENILAIAN Indikator Bentuk Bobot (6) (7) Formulir kontrak kuliah (8) Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, ketepatan menjawab Tes lisan 5% 3. Mahasiswa dapat menjelaskan divisi Pinophyta Pinophyta Presentasi Diskusi Praktikum 4. Mahasiswa dapat mengidentifikasi Kelas Magnoliopsida dan Subklas Magnoliidae Magnoliopsida dan Magnoliidae Presentasi Diskusi PBL Praktikum binomial nomenklatur. - Mahasiswa menjelaskan tingkat takson tumbuhan. - Mahasiswa menjelaskan aturan penulisan nama ilmiah tumbuhan. - Mahasiswa menyebutkan petunjuk klasifikasi tumbuhan. - Mahasiswa menjelaskan karakteristik Pinophyta - Mahasiswa mengidentifikasi Pinophyta menurut kelasnya. - Mahasiswa dapat memberikan contoh dan manfaat Pinophyta. - Membuat projek herbarium - Mahasiswa mengidentifikasi karakteristik anak kelas Magnoliopsida dan Magnoliidae. pertanyaan Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, ketepatan menjawab pertanyaan Kuis 5% Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, penugasan Penugasan 5% 5. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Sub kelas Hamamelidae Hamamelidae Presentasi Diskusi PBL Praktikum 6. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Sub kelas Caryophyllidae Caryophyllidae Presentasi Diskusi PBL Praktikum - Mahasiswa dapat menentukan klasifikasi anak kelas Magnoliopsida dan Magnoliidae. - Mahasiswa menunjukkan contoh dan manfaat anak kelas Magnoliopsida dan Magnoliidae. - Membuat projek herbarium - Mahasiswa mengidentifikasi karakteristik anak kelas Caryophyllidae. - Mahasiswa mengidentifikasi klasifikasi anak kelas Caryophyllidae. - Mahasiswa dapat menunjukkan contoh dan manfaat anak kelas Caryophyllidae - Membuat projek herbarium - Mahasiswa menjelaskan karakteristik anak kelas Caryophyllidae. Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, penugasan Makalah, Praktikum dan penugasan 10% Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, penugasan Makalah, Praktikum dan penugasan 10% 7. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Sub kelas Dilleniidae 8. UTS 9. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Sub kelas Rosidae Dilleniidae Presentasi Diskusi PBL Praktikum Rosidae Presentasi Diskusi PBL Praktikum - Mahasiswa menentukan klasifikasi anak kelas Caryophyllidae. - Mahasiswa memberikan contoh dan manfaat anak kelas Caryophyllidae - Membuat projek herbarium - Mahasiswa menjelaskan karakteristik anak kelas Dilleniidae. - Mahasiswa menentukan klasifikasi anak kelas Dilleniidae. - Mahasiswa memberikan contoh dan manfaat anak kelas Dilleniidae - Membuat projek herbarium - Mahasiswa menjelaskan karakteristik anak kelas Rosidae. - Mahasiswa menentukan Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, penugasan Makalah dan Praktikum 10% Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, penugasan Makalah dan praktikum 10% 10. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Sub kelas Asteridae Asteridae Presentasi Diskusi PBL Praktikum 11. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Kelas Liliopsida I Alismatidae, Arecaceae Presentasi Diskusi PBL Praktikum klasifikasi anak kelas Rosidae. - Mahasiswa memberikan contoh dan manfaat anak kelas Rosidae - Membuat projek herbarium - Mahasiswa menjelaskan karakteristik anak kelas Asteridae. - Mahasiswa menentukan klasifikasi anak kelas Asteridae. - Mahasiswa memberikan contoh dan manfaat anak kelas Asteridae - Membuat projek herbarium - Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik anak kelas Alismatidae, Arecaceae. - Mahasiswa dapat menentukan klasifikasi anak kelas Alismatidae, Arecaceae. Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, penugasan penugasan 5% Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, penugasan penugasan 5% 12 Mahasiswa mampu mengidentifikasi Kelas Liliopsida II Commelinidae Presentasi Diskusi PBL Praktikum 13. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Kelas Liliopsida III Zingiberidae Presentasi Diskusi PBL Praktikum - Mahasiswa dapat menjelaskan contoh dan manfaat anak kelas Alismatidae, Arecaceae. - Membuat projek herbarium - Mahasiswa menjelaskan karakteristik anak kelas Commelinidae. - Mahasiswa menentukan klasifikasi anak kelas Commelinidae. - Mahasiswa memberikan contoh dan manfaat anak kelas Commelinidae - Membuat projek herbarium - Mahasiswa menjelaskan karakteristik anak kelas Zingiberidae. - Mahasiswa menentukan klasifikasi anak kelas Zingiberidae. - Mahasiswa memberikan contoh dan manfaat anak Kehadiran, Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, penugasan penugasan 5% Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, penugasan penugasan 5% 14. Mahasiswa mampu mengidentifikasi Kelas Liliopsida IV Liliidae Presentasi Diskusi PBL Praktikum 15. Mahasiswa mampu melakukan identifikasi tumbuhan melalui kegiatan kuliah lapangan UAS Kuliah lapangan Kulap 16. kelas Zingiberidae - Membuat projek herbarium - Mahasiswa menjelaskan karakteristik anak kelas Liliidae. - Mahasiswa menentukan klasifikasi anak kelas Liliidae. - Mahasiswa memberikan contoh dan manfaat anak kelas Liliidae - Membuat projek herbarium - Mahasiswa mengidentifikasi tumbuhan Kehadiran, partisipasi dalam perkuliahan, penugasan Laporan Kuliah lapangan penugasan 5% 10% REFERENSI : 1. Cronquist, A. (1981). An Integrated System of Classification of Flowering Plants. New York: Columbia University Press. 2. Dasuki, U. Ahmad (1993). Penuntun Praktikum Sistematik Tumbuhan Tinggi. Bandung: Pusat Antar Universitas Ilmu Hayati ITB. 3. Glimn-Lacy, J. & Kaufman, Peter B.(2006). Botany Illustrated: Introduction to Plants, Major Groups, Flowering Plant Falimies, second edition. New York: Springer. 4. Jones, Samuel B. & Luchsinger, Ariens E. (1987). Plant Systematics. Singapore: McGraw-Hill. 5. Judd, Walter S., Campbell, Christopher S., Kellogg, Alizabeth A., Stevens, Peter F., & Donoghue, Michael J.(2002). Plant Systematics: A Phylogenetic Approach. Sunderland: Sinauer Associates, Inc. 6. Lawrence, George H. M.(1951). Taxonomy of Vascular Plants. New York: Macmillan Company. 7. Tjitrosoepomo, G. 1994. Morfologi Tumbuhan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 8. Mulyani, Asep. (2014). Pengantar Morfologi Tumbuhan. Cirebon : Nurjati Press BOBOT PENILAIAN Non Praktikum Kehadiran Tugas Mandiri Tugas Terstruktur UTS UAS : 10% : 10% : 10% : 30% : 40% Praktikum Kehadiran Tugas Terstruktur Praktikum UTS UAS : 10% : 10% : 25% : 25% : 30% Rancangan Tugas : Capaian Pembelajaran : Membuat projek herbarium dan produk berbasis tumbuhan Metode / Cara Pengerjaan Tugas : 1. Mahasiswa memahami tugas yang diberikan 2. Mahasiswa membuat kelompok secara heterogen 3. Menyusun proposal projek 4. Menyiapkan alat dan bahan projek herbarium, terrarium dan produk berbasis tumbuhan Deskripsi Luaran Tugas : Mahasiswa dapat : 1. Membuat projek herbarium, terrarium dan produk berbasis tumbuhan Kriteria Penilaian : No 1 2 5 Rentang Skor ≥ 90 75 ≤ Skor < 90 60 ≤ Skor < 75 6 Skor < 60 Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang Catatan Memperbaiki projek Mengulang projek Rubrik : No Skor 1 90-100 2 80-89 3 70-79 4 60-69 Rubrik Rancangan projek lengkap, analisis projek logis, kegiatan projek dilakukan dengan benar dan sistematis, laporan kegiatan lengkap dan benar Rancangan projek lengkap, analisis projek cukup logis, kegiatan projek dilakukan dengan benar dan sistematis, laporan kegiatan lengkap kurang sistematis Rancangan projek cukup lengkap, analisis projek cukup logis, kegiatan projek dilakukan dengan benar tapi kurang sistematis, laporan kegiatan cukup lengkap kurang sistematis Rancangan projek tidak lengkap, analisis projek kurang logis, kegiatan projek dilakukan kurang baik dan kurang sistematis, laporan kegiatan kurang lengkap kurang sistematis Diverifikasi oleh : Ketua Program Studi Ipin Aripin, M.Pd. NIDN. 0411068505 Diperiksa Oleh: Koordinator MK Dibuat oleh : Dosen Ipin Aripin, M.Pd. NIDN. 0411068505