Ciencia para Todos en la Universidad

Ciencia para todos en la Universidad 1 Álvarez , 1 Flor , 1 Díaz , 1 Lozano , 2 García-Frank , 2 Fesharaki , Noemí Bermejo Gema María García de la Andrea Abajo Carlos Garrido Alejandra Omid 2 3 1 1 1 Núria Iglesias Álvarez , Santiago Herrero Domínguez , Pilar Fajardo Portera , Ana Belén Hervella Macía y Víctor de Francisco Fernández . 1STUNIN, Facultad Educación, Universidad Complutense de Madrid. 2Departamento de Geodinámica, Estratigrafía y Paleontología, Facultad de Ciencias Geológicas, Universidad Complutense de Madrid. 3Departamento de Química Inorgánica, Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Complutense de Madrid. Las acciones basadas en el Diseño Universal son perfectas para poder desarrollar vías de trabajo transversales entre distintas facultades. Este enfoque es el que proponemos algunos profesores de las Facultades de Ciencias Geológicas (Proyecto de Innovación Geodivulgar), Ciencias Químicas (Proyecto de Innovación I.amAble) y Educación en relación con la formación científica de los 15 estudiantes del curso de Formación Continua de la UCM para jóvenes con discapacidad intelectual “STUNIN”, financiado por la ONCE y el Fondo Social Europeo. Se han realizado 4 talleres prácticos y un proyecto de investigación. En la Facultad de Ciencias Geológicas se realizó una cata de materiales geológicos (agua y sales) en diciembre y un taller sobre los Minerales y sus usos en febrero. En la Facultad de Ciencias Químicas se realizó un taller de Química en el Laboratorio. Para trabajar en todas las sedes, en marzo se hizo un taller en la Facultad de Educación sobre Paleontología. Además, a partir de abril se realizó la preparación conjunta de una investigación científica adaptada “Mitos y Ciencia” basada en el método científico, que han tenido que exponer como proyecto de fin de curso el pasado mes de junio de 2018. Nuestra visión como miembros de Geodivulgar e I.amAble Solamente incluyendo a todas las partes (especialistas en divulgación científica inclusiva + estudiantes con Diversidad Funcional) se puede lograr una transmisión del conocimiento INCLUSIVA. No solo primamos el conocimiento científico per se, sino que perseguimos que se logre una socialización y la normalización en distintas facultades. En este sentido TODO el alumnado ha tenido la oportunidad de compartir una actividad científica independientemente de sus correspondientes capacidades. Nuestra visión como profesores de STUNIN En principio, pensábamos que la ciencia era inaccesible a aquellas personas sin conocimientos científicos y mucho más a las personas con Discapacidad Intelectual. Hemos aprendido a distinguir tipos de agua, a conocer más sobre fósiles e incluso hemos perdido el miedo a enfrentarnos a temas que podían parecer más complejos, como los minerales. En general, todos los talleres nos han parecido muy dinámicos, destacando la buena organización y explicaciones de científicos y participantes, que con su cercanía, sencillez y adaptación a los diferentes niveles intelectuales han propiciado un espacio de acceso al conocimiento, teniendo la oportunidad de aprender ciencia disfrutando. STUNIN: Es el curso de desarrollo de competencias profesionales para la inserción laboral, creado para personas con inteligencia límite que nos prepara para la vida diaria y profesional. Breve descripción de cada taller con Geodivulgar Fósiles: Fue una experiencia en la que tocamos restos de animales y plantas para descubrir qué animales vivieron en el pasado y cómo evolucionaron. Minerales: Es una actividad que consistió en enseñarnos distintos minerales, sus propiedades, para qué los utilizamos y dónde se encuentran. Cata de aguas: Es un experimento que consistió en probar aguas minerales y sales para diferenciar sus sabores. ¿Qué ha supuesto para nosotros hacer actividades científicas? Aprender cosas desconocidas, curiosas, interesantes y ampliar nuestro conocimiento (ejemplo animales que no sabíamos que existían, conocer minerales a través de su sabor, conocer que en nuestro cuerpo hay minerales…). ¿Nos ha gustado descubrir la ciencia a través de varios talleres? ¿Por qué? Si, nos ha gustado porque hemos vivido nuevas experiencias que luego podremos poner en práctica y enseñar a otros. Recientemente se han realizado tres propuestas inclusivas, donde varios estudiantes de STUNIN han sido monitores de distintas actividades relacionadas con la Geología en la última edición de la Semana de la Ciencia de Madrid, con el fin de conseguir así una inclusión efectiva en las acciones de divulgación de la ciencia.