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Este artigo tem como objetivo apresentar algumas reflexões acerca das perspectivas e orientações para a educação anunciadas por meio do Banco Mundial no contexto da pandemia de COVID-19 e procura responder à questão: em quais pressupostos se baseiam as proposições do Banco Mundial para a educação diante do contexto de pandemia de COVID-19? As considerações aqui apresentadas resultam de uma pesquisa bibliográfica e documental cuja abordagem é qualitativa. Para a análise foram selecionados dois relatórios do Banco Mundial que tratam sobre os impactos da pandemia de COVID-19 na formação de capital humano e sobre a formulação de Políticas Públicas considerando o atual período de crise sanitária. Os relatórios são: COVID-19 No Brasil: Impactos e Respostas de Políticas Públicas (2020) e Agindo agora para proteger o capital humano de nossas crianças (2021). As reflexões, mesmo diante de uma crise sanitária, apontam para a continuidade das proposições da década de 1990, sobre o alívio da p...

Criado em 1808, o Primeiro Banco do Brasil demonstra ser o epicentro do mercado de crédito, da política fiscal e da monetária durante a sua existência. Destaca-se que o banco era o principal agente financeiro do Estado e nação brasileiros, responsável por emitir papel-moeda e realizar operações de crédito. No entanto, a instituição enfrentou problemas com a manipulação da moeda, o financiamento do Tesouro, a gestão de seus ativos, entre outros – culminando na decisão legislativa pela liquidação em 1829. O trabalho apresenta uma análise detalhada dos atos econômicos e financeiros do governo brasileiro na época e argumenta que a falência do Banco do Brasil teve um impacto significativo na economia brasileira, sendo peça-chave para entender a formação subsequente das políticas fiscais e monetárias do país. Capa ilustrativa não anexa ao trabalho submetido à FGV EPGE. Trabalho orientado pelo prof. André Arruda Villela.