O conceito de linguagem perpassa diferentes abordagens teoricas e diferentes cientistas sem ser, ... more O conceito de linguagem perpassa diferentes abordagens teoricas e diferentes cientistas sem ser, no entanto, consensual na Linguistica. Todavia, algumas caracteristicas similares acerca do fenomeno da linguagem sao encontradas nas abordagens de Edward Sapir e Mattoso Câmara Jr., principalmente, por este ultimo ter realizado traducoes de duas obras de Sapir e ter convivido diretamente com grandes linguistas estruturalistas, nos Estados Unidos. O presente artigo descreve e discute algumas das principais aproximacoes entre as ideias de Mattoso Câmara Jr. e Sapir, que sugerem a filiacao do primeiro ao segundo. A partir disso, buscaram-se os aspectos de convergencia das concepcoes linguisticas e identificaram-se tres, relacionados a (i) linguagem e pensamento, (ii) linguagem e arte e (iii) linguagem e deriva linguistica.
Este artigo tem como objetivo discutir usos de demonstrativos do Português Brasileiro ainda não a... more Este artigo tem como objetivo discutir usos de demonstrativos do Português Brasileiro ainda não analisados na literatura, os demonstrativos de kinds (DK), da forma “aquele(a) N”. Esses itens se diferenciam dos usos anafóricos e dêiticos dos demonstrativos, além dos usos NDNS (WOLTER, 2006; KING, 2001), indefinidos (WOLTER, 2006; ABBOTT, 2010; PRINCE, 1981;), emotivos (WOLTER, 2006; LAKOFF, 1974) e dêitico-discursivos (ROBERTS, 2002) por se referirem a kinds, isto é, a espécies ou a tipos indicados pelo nominal. Desse modo, o que é compartilhado por ambos os interlocutores é um tipo, espécie ou kind expresso pelo nominal e não um referente único determinado. Isso resulta do fato de os DKs não preservarem familiaridade no nível dos indivíduos, mas sim no nível dos kinds, e por isso podemos considerar DKs como definidos. Além disso, os DKs se referem a kinds altos na escala, isto é, a exemplos exemplares de kinds. Assim, DKs se referem a kinds que (i) não apresentam unicidade e familia...
Este artigo busca discutir os pontos positivos e negativos do trabalho de ensino-aprendizagem da ... more Este artigo busca discutir os pontos positivos e negativos do trabalho de ensino-aprendizagem da literacia (MORAIS, 2013; 2014) durante a pandemia de coronavírus em 2020 de um ponto de vista de uma teoria socioconstrutivista (VYGOTSKY, 1991). Assim, especificamente, buscamos discutir como a utilização de diferentes Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) exerce influência no desenvolvimento da leitura e da escrita, na fase de alfabetização de crianças, especialmente quais os papéis e os atores desse processo e como se verifica o alcance da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) do discente. Um dos pontos negativos do uso exclusivo de TICs no ensino, tanto em atividades síncronas como assíncronas, é a dificuldade de diagnóstico do nível de aprendizagem dos discentes. Afinal, por meio do ensino presencial, é possível acompanhar o progresso do aluno durante o processo de alfabetização e, assim, verificar o desenvolvimento da ZDP de diversas formas. Um dos pontos positivos do uso...
Este artigo, relacionado ao uso dos verbos do português brasileiro (PB) por haitianos, constitui-... more Este artigo, relacionado ao uso dos verbos do português brasileiro (PB) por haitianos, constitui-se de análise bibliográfica da morfologia flexional do crioulo haitiano (CH) e do PB, evidenciando a diferença morfológica entre as línguas; esse levantamento é baseado em dados escritos do português produzidos por aprendizes haitianos. As considerações revelam ser o uso dos verbos do PB uma das dificuldades dos aprendizes, uma vez que o verbo no CH não apresenta a flexão e a concordância, em tempo, modo, pessoa e número, interna ao vocábulo; na verdade, o CH utiliza-se de morfemas livres, pré-verbais, que indicam o tempo da conjugação.
Neste artigo analisamos o item ‘capaz’ sob um viés semântico-pragmático, sugerindo que ele pode d... more Neste artigo analisamos o item ‘capaz’ sob um viés semântico-pragmático, sugerindo que ele pode desempenhar três funções diferentes na gramática do Português Brasileiro (PB), tais como: marcador conversacional, negação e modal. Especificamente, aqui, focamos no comportamento modal de ‘capaz’, utilizando como bases teóricas a Semântica de Mundos Possíveis (KRATZER, 1981, 1991, 2012) e as abordagens para os modais do PB de Pires de Oliveira; Scarduelli (2008) e Pessotto (2011a, 2011b, 2015). Verificamos que o item tem força modal de possibilidade e veicula leituras: epistêmica, doxástica, epistêmico-tácita e físico-intelectual. Desse modo, ‘capaz’ é um legítimo modal do PB e merece figurar no rol dos modais das línguas naturais.
Este artigo apresenta três abordagens para as sentenças meteorológicas como ‘Tá chovendo’: (i) de... more Este artigo apresenta três abordagens para as sentenças meteorológicas como ‘Tá chovendo’: (i) defende que ‘chover’ é um predicado de zero-lugar; (ii) afirma que ‘chover’ tem um espaço argumental para localização; e, (iii) a Abordagem Indexical, que declara que ‘chover’ é um indexical, pois depende do contexto para receber seu valor semântico. Uma vez aceita a Abordagem Indexical para as sentenças meteorológicas, é possível encontrar um monstro no domínio espacial, que assim é definido por Kaplan (1989) por mudar o contexto de avaliação dos indexicais em seu escopo. O monstro, nesses casos, é o verbo de dizer que permite que ‘tá chovendo’ seja avaliado em relação à localização do contexto reportado e não em relação à localização do contexto de proferimento – único contexto disponível de acordo com a teoria kaplaniana. A existência de monstros espaciais acaba com uma assimetria com relação ao contexto kaplaniano, pois a coordenada espacial era a única que até então não era alvo de um...
RESUMO: Este artigo apresenta duas das principais abordagens semântico-pragmaticas – Kaplan (1989... more RESUMO: Este artigo apresenta duas das principais abordagens semântico-pragmaticas – Kaplan (1989a) e Wolter (2006) – para as descricoes demonstrativas com usos deiticos. A teoria de Kaplan, apesar de ter seus meritos, apresenta problemas para explicar os usos deiticos em que as descricoes demonstrativas nao estao acompanhadas por demonstracoes. Wolter (2006), por sua vez, da conta desses usos com as nocoes de situacao default e nao-default no contexto da Semântica de Situacoes. No entanto, essas nocoes suscitam questoes em alguns casos que apresentamos, entre eles, casos em que ha dificuldades no estabelecimento das fronteiras entre os tipos de situacoes. Para algumas das questoes levantadas, propomos solucoes neste artigo; para outras, as respostas ficam para trabalhos futuros. PALAVRAS-CHAVE: Demonstrativo; Semântica de Situacoes; Pragmatica; restricao de dominio.
Neste artigo discutimos o papel do conteudo descritivo nos usos deiticos dos demonstrativos. Noss... more Neste artigo discutimos o papel do conteudo descritivo nos usos deiticos dos demonstrativos. Nosso foco esta em casos em que as descricoes demonstrativas sao licenciadas por conteudo descritivo adicional, tornando dispensaveis elementos indexicais como as demonstracoes e a saliencia contextual. Com base em tais casos, argumentamos que: (i) o componente indexical das descricoes demonstrativas deve fazer referencia a subsituacoes da situacao de fala, como proposto por Wolter (2006); (ii) a deixis demonstrativa, porque se refere a essas subsituacoes, pode ser imprecisa; nesses casos, e necessario computar composicionalmente o conteudo descritivo das descricoes demonstrativas. Isso constitui um argumento contra a ideia de que o componente indexical dos demonstrativos se refere diretamente ao referente da descricao demonstrativa, como na chamada “teoria da referencia direta” de Kaplan (1989), e como em outras abordagens (NUNBERG 1993, 2004; KING, 2001; ELBOURNE, 2008, entre outros).
• ABSTRACT: This article reviews the literature on a particular kind of operator present in natur... more • ABSTRACT: This article reviews the literature on a particular kind of operator present in natural language s, i.e., “monster operator”. This operator can shift the context of evaluation of indexicals in its scope. Its existence was initially denied by Kaplan (1989), but later authors such as Schlenker (2003) and Anand (2006) argue that such operators do exist in natural languages. However, throughout the literature, we see different definitions of that operator. In this paper, after we introduce the concept of monster operator and defend its existence based on data from Brazilian Portuguese (BrP), we argue in favor of a definition that is wider, similar to that first one proposed by Kaplan (1989). Data from the BrP will be crucial to defending our position.
Este artigo busca discutir os pontos positivos e negativos do trabalho de ensino-aprendizagem da ... more Este artigo busca discutir os pontos positivos e negativos do trabalho de ensino-aprendizagem da literacia (MORAIS, 2013; 2014) durante a pandemia de coronavírus em 2020 de um ponto de vista de uma teoria socioconstrutivista (VYGOTSKY, 1991). Assim, especificamente, buscamos discutir como a utilização de diferentes Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) exerce influência no desenvolvimento da leitura e da escrita, na fase de alfabetização de crianças, especialmente quais os papéis e os atores desse processo e como se verifica o alcance da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) do discente. Um dos pontos negativos do uso exclusivo de TICs no ensino, tanto em atividades síncronas como assíncronas, é a dificuldade de diagnóstico do nível de aprendizagem dos discentes. Afinal, por meio do ensino presencial, é possível acompanhar o progresso do aluno durante o processo de alfabetização e, assim, verificar o desenvolvimento da ZDP de diversas formas. Um dos pontos positivos do uso de TICs é a valorização da autonomia do discente no processo de ensino-aprendizagem de leitura e de escrita e, assim, também ocorre o reconhecimento do papel de mediador do docente. Além disso, os familiares (pais, avós, irmãos, etc.) que acompanham essa criança durante as aulas remotas também passam a atuar em certa medida, assim como os docentes, como mediadores do processo de ensino-aprendizagem.
Todas as Letras - Revista de Língua e Literatura, 2020
In this paper we collect conceptions of three linguists – Ferdinand de Saussure, Émile Benveniste... more In this paper we collect conceptions of three linguists – Ferdinand de Saussure, Émile Benveniste and Algirdas Julius Greimas – around the items “I” and “you”. Such elements are called “deictic”, because they depend on the con-text of utterance to be interpreted. We do not find in the Course of General Linguistics considerations about them. We note, however, that Saussure think is relevant to study contextual influence in language. For Benveniste, it is incon-ceivable occur enunciation without establish an “I” and a “you”. Finally, Greimas, extending Benveniste’s conceptions, affirms that it is possible to erase marks of person in some texts that he called “enuncives”.
This article presents a comparative bibliographic analysis of the inflexional
morphology of Haiti... more This article presents a comparative bibliographic analysis of the inflexional morphology of Haitian Creole (HC) and Brazilian Portuguese (BP). We surveyed aspects of the verbal morphology of both languages, analyzed and discussed the written data collected from native speakers of CH in order to illustrate how they use verbs in BP. Confirming the hypothesis that, given the morphological difference between the two languages, Haitian speakers tend to face difficulties when using Portuguese verbal tenses, inflexion and agreement, the analysis we carried out showed inadequacies in their use of inflexion of tense, number, and person when writing.
Este artigo, a partir de um ponto de vista semântico, analisa o item lexical "negócio" usado em ... more Este artigo, a partir de um ponto de vista semântico, analisa o item lexical "negócio" usado em diferentes contextos no Português Brasileiro, desde os mais formais até os mais informais. Analisam-se as características do item, utilizando o conceito de ambiguidade. Tal fenômeno diz respeito à capacidade múltipla de significado que uma mesma palavra pode ter em determinados contextos. Mais especificamente, o estudo procura esclarecer se a ambiguidade lexical da palavra "negócio" é gerada por polissemia e/ou homonímia, dois tipos particulares de ambiguidade. As principais concepções teóricas são de. Após análises, verificou-se que a palavra "negócio" pode tanto apresentar usos em que apresenta ambiguidade por polissemia quanto ambiguidade por homonímia. Até onde se pode verificar, esse tipo de análise de "negócio" é inédito na literatura linguística.
Neste artigo analisamos o item 'capaz' sob um viés semântico-pragmático, sugerindo que ele pode d... more Neste artigo analisamos o item 'capaz' sob um viés semântico-pragmático, sugerindo que ele pode desempenhar três funções diferentes na gramática do Português Brasileiro (PB), tais como: marcador conversacional, negação e modal. Especificamente, aqui, focamos no comportamento modal de 'capaz', utilizando como bases teóricas a Semântica de Mundos Possíveis (KRATZER, 1981, 1991, 2012) e as abordagens para os modais do PB de Pires de Oliveira; Scarduelli (2008) e Pessotto (2011a, 2011b, 2015). Verificamos que o item tem força modal de possibilidade e veicula leituras: epistêmica, doxástica, epistêmico-tácita e físico-intelectual. Desse modo, 'capaz' é um legítimo modal do PB e merece figurar no rol dos modais das línguas naturais. Palavras-chave: semântica de mundos possíveis; capaz; modal. ABSTRACT: This paper analyzes the Brazilian Portuguese (BrP) item 'capaz' from a semantic-pragmatic point of view. We suggest that it can perform three different functions in the BrP grammar: conversational marker, negation and modal. Specifically, here, we exploit the modal behavior of 'capaz', using as theoretical bases the Possible World Semantics (KRATZER, 1981, 1991, 2012) and approaches of Pires de Oliveira & Scarduelli (2008) and Pessotto (2011a, 2011b, 2015) to BrP modals. After discussion, we affirm that the item 'capaz' has modal force of possibility and it expresses the following readings: epistemic, doxastic, epistemic-tacit and physical-intellectual. In this way, 'capaz' is a legitimate BrP modal item that should be included in the set of modals of natural languages.
O conceito de linguagem perpassa diferentes abordagens teoricas e diferentes cientistas sem ser, ... more O conceito de linguagem perpassa diferentes abordagens teoricas e diferentes cientistas sem ser, no entanto, consensual na Linguistica. Todavia, algumas caracteristicas similares acerca do fenomeno da linguagem sao encontradas nas abordagens de Edward Sapir e Mattoso Câmara Jr., principalmente, por este ultimo ter realizado traducoes de duas obras de Sapir e ter convivido diretamente com grandes linguistas estruturalistas, nos Estados Unidos. O presente artigo descreve e discute algumas das principais aproximacoes entre as ideias de Mattoso Câmara Jr. e Sapir, que sugerem a filiacao do primeiro ao segundo. A partir disso, buscaram-se os aspectos de convergencia das concepcoes linguisticas e identificaram-se tres, relacionados a (i) linguagem e pensamento, (ii) linguagem e arte e (iii) linguagem e deriva linguistica.
Este artigo tem como objetivo discutir usos de demonstrativos do Português Brasileiro ainda não a... more Este artigo tem como objetivo discutir usos de demonstrativos do Português Brasileiro ainda não analisados na literatura, os demonstrativos de kinds (DK), da forma “aquele(a) N”. Esses itens se diferenciam dos usos anafóricos e dêiticos dos demonstrativos, além dos usos NDNS (WOLTER, 2006; KING, 2001), indefinidos (WOLTER, 2006; ABBOTT, 2010; PRINCE, 1981;), emotivos (WOLTER, 2006; LAKOFF, 1974) e dêitico-discursivos (ROBERTS, 2002) por se referirem a kinds, isto é, a espécies ou a tipos indicados pelo nominal. Desse modo, o que é compartilhado por ambos os interlocutores é um tipo, espécie ou kind expresso pelo nominal e não um referente único determinado. Isso resulta do fato de os DKs não preservarem familiaridade no nível dos indivíduos, mas sim no nível dos kinds, e por isso podemos considerar DKs como definidos. Além disso, os DKs se referem a kinds altos na escala, isto é, a exemplos exemplares de kinds. Assim, DKs se referem a kinds que (i) não apresentam unicidade e familia...
Este artigo busca discutir os pontos positivos e negativos do trabalho de ensino-aprendizagem da ... more Este artigo busca discutir os pontos positivos e negativos do trabalho de ensino-aprendizagem da literacia (MORAIS, 2013; 2014) durante a pandemia de coronavírus em 2020 de um ponto de vista de uma teoria socioconstrutivista (VYGOTSKY, 1991). Assim, especificamente, buscamos discutir como a utilização de diferentes Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) exerce influência no desenvolvimento da leitura e da escrita, na fase de alfabetização de crianças, especialmente quais os papéis e os atores desse processo e como se verifica o alcance da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) do discente. Um dos pontos negativos do uso exclusivo de TICs no ensino, tanto em atividades síncronas como assíncronas, é a dificuldade de diagnóstico do nível de aprendizagem dos discentes. Afinal, por meio do ensino presencial, é possível acompanhar o progresso do aluno durante o processo de alfabetização e, assim, verificar o desenvolvimento da ZDP de diversas formas. Um dos pontos positivos do uso...
Este artigo, relacionado ao uso dos verbos do português brasileiro (PB) por haitianos, constitui-... more Este artigo, relacionado ao uso dos verbos do português brasileiro (PB) por haitianos, constitui-se de análise bibliográfica da morfologia flexional do crioulo haitiano (CH) e do PB, evidenciando a diferença morfológica entre as línguas; esse levantamento é baseado em dados escritos do português produzidos por aprendizes haitianos. As considerações revelam ser o uso dos verbos do PB uma das dificuldades dos aprendizes, uma vez que o verbo no CH não apresenta a flexão e a concordância, em tempo, modo, pessoa e número, interna ao vocábulo; na verdade, o CH utiliza-se de morfemas livres, pré-verbais, que indicam o tempo da conjugação.
Neste artigo analisamos o item ‘capaz’ sob um viés semântico-pragmático, sugerindo que ele pode d... more Neste artigo analisamos o item ‘capaz’ sob um viés semântico-pragmático, sugerindo que ele pode desempenhar três funções diferentes na gramática do Português Brasileiro (PB), tais como: marcador conversacional, negação e modal. Especificamente, aqui, focamos no comportamento modal de ‘capaz’, utilizando como bases teóricas a Semântica de Mundos Possíveis (KRATZER, 1981, 1991, 2012) e as abordagens para os modais do PB de Pires de Oliveira; Scarduelli (2008) e Pessotto (2011a, 2011b, 2015). Verificamos que o item tem força modal de possibilidade e veicula leituras: epistêmica, doxástica, epistêmico-tácita e físico-intelectual. Desse modo, ‘capaz’ é um legítimo modal do PB e merece figurar no rol dos modais das línguas naturais.
Este artigo apresenta três abordagens para as sentenças meteorológicas como ‘Tá chovendo’: (i) de... more Este artigo apresenta três abordagens para as sentenças meteorológicas como ‘Tá chovendo’: (i) defende que ‘chover’ é um predicado de zero-lugar; (ii) afirma que ‘chover’ tem um espaço argumental para localização; e, (iii) a Abordagem Indexical, que declara que ‘chover’ é um indexical, pois depende do contexto para receber seu valor semântico. Uma vez aceita a Abordagem Indexical para as sentenças meteorológicas, é possível encontrar um monstro no domínio espacial, que assim é definido por Kaplan (1989) por mudar o contexto de avaliação dos indexicais em seu escopo. O monstro, nesses casos, é o verbo de dizer que permite que ‘tá chovendo’ seja avaliado em relação à localização do contexto reportado e não em relação à localização do contexto de proferimento – único contexto disponível de acordo com a teoria kaplaniana. A existência de monstros espaciais acaba com uma assimetria com relação ao contexto kaplaniano, pois a coordenada espacial era a única que até então não era alvo de um...
RESUMO: Este artigo apresenta duas das principais abordagens semântico-pragmaticas – Kaplan (1989... more RESUMO: Este artigo apresenta duas das principais abordagens semântico-pragmaticas – Kaplan (1989a) e Wolter (2006) – para as descricoes demonstrativas com usos deiticos. A teoria de Kaplan, apesar de ter seus meritos, apresenta problemas para explicar os usos deiticos em que as descricoes demonstrativas nao estao acompanhadas por demonstracoes. Wolter (2006), por sua vez, da conta desses usos com as nocoes de situacao default e nao-default no contexto da Semântica de Situacoes. No entanto, essas nocoes suscitam questoes em alguns casos que apresentamos, entre eles, casos em que ha dificuldades no estabelecimento das fronteiras entre os tipos de situacoes. Para algumas das questoes levantadas, propomos solucoes neste artigo; para outras, as respostas ficam para trabalhos futuros. PALAVRAS-CHAVE: Demonstrativo; Semântica de Situacoes; Pragmatica; restricao de dominio.
Neste artigo discutimos o papel do conteudo descritivo nos usos deiticos dos demonstrativos. Noss... more Neste artigo discutimos o papel do conteudo descritivo nos usos deiticos dos demonstrativos. Nosso foco esta em casos em que as descricoes demonstrativas sao licenciadas por conteudo descritivo adicional, tornando dispensaveis elementos indexicais como as demonstracoes e a saliencia contextual. Com base em tais casos, argumentamos que: (i) o componente indexical das descricoes demonstrativas deve fazer referencia a subsituacoes da situacao de fala, como proposto por Wolter (2006); (ii) a deixis demonstrativa, porque se refere a essas subsituacoes, pode ser imprecisa; nesses casos, e necessario computar composicionalmente o conteudo descritivo das descricoes demonstrativas. Isso constitui um argumento contra a ideia de que o componente indexical dos demonstrativos se refere diretamente ao referente da descricao demonstrativa, como na chamada “teoria da referencia direta” de Kaplan (1989), e como em outras abordagens (NUNBERG 1993, 2004; KING, 2001; ELBOURNE, 2008, entre outros).
• ABSTRACT: This article reviews the literature on a particular kind of operator present in natur... more • ABSTRACT: This article reviews the literature on a particular kind of operator present in natural language s, i.e., “monster operator”. This operator can shift the context of evaluation of indexicals in its scope. Its existence was initially denied by Kaplan (1989), but later authors such as Schlenker (2003) and Anand (2006) argue that such operators do exist in natural languages. However, throughout the literature, we see different definitions of that operator. In this paper, after we introduce the concept of monster operator and defend its existence based on data from Brazilian Portuguese (BrP), we argue in favor of a definition that is wider, similar to that first one proposed by Kaplan (1989). Data from the BrP will be crucial to defending our position.
Este artigo busca discutir os pontos positivos e negativos do trabalho de ensino-aprendizagem da ... more Este artigo busca discutir os pontos positivos e negativos do trabalho de ensino-aprendizagem da literacia (MORAIS, 2013; 2014) durante a pandemia de coronavírus em 2020 de um ponto de vista de uma teoria socioconstrutivista (VYGOTSKY, 1991). Assim, especificamente, buscamos discutir como a utilização de diferentes Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) exerce influência no desenvolvimento da leitura e da escrita, na fase de alfabetização de crianças, especialmente quais os papéis e os atores desse processo e como se verifica o alcance da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) do discente. Um dos pontos negativos do uso exclusivo de TICs no ensino, tanto em atividades síncronas como assíncronas, é a dificuldade de diagnóstico do nível de aprendizagem dos discentes. Afinal, por meio do ensino presencial, é possível acompanhar o progresso do aluno durante o processo de alfabetização e, assim, verificar o desenvolvimento da ZDP de diversas formas. Um dos pontos positivos do uso de TICs é a valorização da autonomia do discente no processo de ensino-aprendizagem de leitura e de escrita e, assim, também ocorre o reconhecimento do papel de mediador do docente. Além disso, os familiares (pais, avós, irmãos, etc.) que acompanham essa criança durante as aulas remotas também passam a atuar em certa medida, assim como os docentes, como mediadores do processo de ensino-aprendizagem.
Todas as Letras - Revista de Língua e Literatura, 2020
In this paper we collect conceptions of three linguists – Ferdinand de Saussure, Émile Benveniste... more In this paper we collect conceptions of three linguists – Ferdinand de Saussure, Émile Benveniste and Algirdas Julius Greimas – around the items “I” and “you”. Such elements are called “deictic”, because they depend on the con-text of utterance to be interpreted. We do not find in the Course of General Linguistics considerations about them. We note, however, that Saussure think is relevant to study contextual influence in language. For Benveniste, it is incon-ceivable occur enunciation without establish an “I” and a “you”. Finally, Greimas, extending Benveniste’s conceptions, affirms that it is possible to erase marks of person in some texts that he called “enuncives”.
This article presents a comparative bibliographic analysis of the inflexional
morphology of Haiti... more This article presents a comparative bibliographic analysis of the inflexional morphology of Haitian Creole (HC) and Brazilian Portuguese (BP). We surveyed aspects of the verbal morphology of both languages, analyzed and discussed the written data collected from native speakers of CH in order to illustrate how they use verbs in BP. Confirming the hypothesis that, given the morphological difference between the two languages, Haitian speakers tend to face difficulties when using Portuguese verbal tenses, inflexion and agreement, the analysis we carried out showed inadequacies in their use of inflexion of tense, number, and person when writing.
Este artigo, a partir de um ponto de vista semântico, analisa o item lexical "negócio" usado em ... more Este artigo, a partir de um ponto de vista semântico, analisa o item lexical "negócio" usado em diferentes contextos no Português Brasileiro, desde os mais formais até os mais informais. Analisam-se as características do item, utilizando o conceito de ambiguidade. Tal fenômeno diz respeito à capacidade múltipla de significado que uma mesma palavra pode ter em determinados contextos. Mais especificamente, o estudo procura esclarecer se a ambiguidade lexical da palavra "negócio" é gerada por polissemia e/ou homonímia, dois tipos particulares de ambiguidade. As principais concepções teóricas são de. Após análises, verificou-se que a palavra "negócio" pode tanto apresentar usos em que apresenta ambiguidade por polissemia quanto ambiguidade por homonímia. Até onde se pode verificar, esse tipo de análise de "negócio" é inédito na literatura linguística.
Neste artigo analisamos o item 'capaz' sob um viés semântico-pragmático, sugerindo que ele pode d... more Neste artigo analisamos o item 'capaz' sob um viés semântico-pragmático, sugerindo que ele pode desempenhar três funções diferentes na gramática do Português Brasileiro (PB), tais como: marcador conversacional, negação e modal. Especificamente, aqui, focamos no comportamento modal de 'capaz', utilizando como bases teóricas a Semântica de Mundos Possíveis (KRATZER, 1981, 1991, 2012) e as abordagens para os modais do PB de Pires de Oliveira; Scarduelli (2008) e Pessotto (2011a, 2011b, 2015). Verificamos que o item tem força modal de possibilidade e veicula leituras: epistêmica, doxástica, epistêmico-tácita e físico-intelectual. Desse modo, 'capaz' é um legítimo modal do PB e merece figurar no rol dos modais das línguas naturais. Palavras-chave: semântica de mundos possíveis; capaz; modal. ABSTRACT: This paper analyzes the Brazilian Portuguese (BrP) item 'capaz' from a semantic-pragmatic point of view. We suggest that it can perform three different functions in the BrP grammar: conversational marker, negation and modal. Specifically, here, we exploit the modal behavior of 'capaz', using as theoretical bases the Possible World Semantics (KRATZER, 1981, 1991, 2012) and approaches of Pires de Oliveira & Scarduelli (2008) and Pessotto (2011a, 2011b, 2015) to BrP modals. After discussion, we affirm that the item 'capaz' has modal force of possibility and it expresses the following readings: epistemic, doxastic, epistemic-tacit and physical-intellectual. In this way, 'capaz' is a legitimate BrP modal item that should be included in the set of modals of natural languages.
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morphology of Haitian Creole (HC) and Brazilian Portuguese (BP). We surveyed aspects of the
verbal morphology of both languages, analyzed and discussed the written data collected from
native speakers of CH in order to illustrate how they use verbs in BP. Confirming the hypothesis
that, given the morphological difference between the two languages, Haitian speakers tend to
face difficulties when using Portuguese verbal tenses, inflexion and agreement, the analysis we
carried out showed inadequacies in their use of inflexion of tense, number, and person when
writing.
morphology of Haitian Creole (HC) and Brazilian Portuguese (BP). We surveyed aspects of the
verbal morphology of both languages, analyzed and discussed the written data collected from
native speakers of CH in order to illustrate how they use verbs in BP. Confirming the hypothesis
that, given the morphological difference between the two languages, Haitian speakers tend to
face difficulties when using Portuguese verbal tenses, inflexion and agreement, the analysis we
carried out showed inadequacies in their use of inflexion of tense, number, and person when
writing.