Papers by Fernando Acevedo
European Journal of Education and Psychology
Este artículo presenta el Sistema Integrado de Evaluación, Seguimiento y Estrategias de Promoción... more Este artículo presenta el Sistema Integrado de Evaluación, Seguimiento y Estrategias de Promoción de Compromiso Estudiantil y Factores Contextuales desarrollado en Chile para su uso potencial en escuelas Iberoamericanas. El sistema web ha tenido un desarrollo incremental basado en diversos proyectos de investigación I+D y busca aportar a uno de los retos de América Latina y el Caribe señalado por organismos internacionales, como es avanzar hacia la construcción de sistemas de protección de las trayectorias escolares. Para su realización se implementó una metodología de desarrollo ágil de software que facilita el trabajo colaborativo llamada SCRUM. Entre los principales resultados se encuentra una plataforma con seis pasos que guían su implementación con recursos de apoyo gráficos y audiovisuales, cuyo potencial de uso es de alto interés para las escuelas en términos de diagnóstico, monitoreo e intervención. Dado que el concepto de compromiso escolar ha adquirido mayor relevancia pro...
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Issues in Educational Research, Sep 30, 2021
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Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 2021
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Esta ponencia presenta algunos de los resultados emergentes de una investigacion orientada a la d... more Esta ponencia presenta algunos de los resultados emergentes de una investigacion orientada a la determinacion de las condiciones, situaciones y circunstancias que mas inciden –y el modo diferencial en que lo hacen– en la decision de los estudiantes de abandonar sus estudios en el primer ano de Educacion Superior (ES), asi como las caracteristicas distintivas de tales condiciones, situaciones y circunstancias. La investigacion, enfocada en los cinco principales centros de ES de la region noreste de Uruguay, siguio una estrategia metodologica mixta, aunque el abordaje predominante fue de corte cualitativo. Los resultados obtenidos ponen claramente de manifiesto que si bien las tasas de abandono durante el primer ano de ES en Uruguay son similares en cualquier parte del pais y en la gran mayoria de las organizaciones del sector, la similitud de esas tasas encubre condiciones, situaciones y circunstancias muy dispares, tanto si se consideran diferentes espacios geograficos como distinta...
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Revista Iberoamericana de Educación Superior, 2021
Este ensayo ofrece una perspectiva teórica y política sobre la expansión de la educación superior... more Este ensayo ofrece una perspectiva teórica y política sobre la expansión de la educación superior en América Latina que difiere de la predominante en el mainstream académico actual. Con base en una investigación bibliográfica, el análisis enfatiza sus efectos más nocivos en el quehacer de los universitarios, principalmente los ocasionados por la creciente mercantilización de la producción y difusión del conocimiento que producen: sobrevaloración de la publicación de papers en revistas prestigiosas, devaluación de la utilidad social del conocimiento, prácticas corruptas, erosión de la credibilidad y de la calidad de la producción académica, competencia inescrupulosa, individualismo exacerbado, deterioro de las relaciones interpersonales.
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Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 2021
Educational trajectories are affected by multiple factors, including structural, contextual and i... more Educational trajectories are affected by multiple factors, including structural, contextual and individual aspects. In this article, a review of the educational panorama of five Ibero-American countries (Chile, Colombia, Spain, Peru and Uruguay) is made from the perspective of public policies in education, dropout, school failure and academic performance, to later link these with the conceptual analysis of school engagement. Therefore, this article is an invitation to understanding school engagement as a significant predictor in the identification of variables that intervene in the success of educational trajectories; as well as a strategy for monitoring the learning process, to contribute with diverse educational trajectories, conceived from singularity, inclusion and conducive to the integral well-being of the person.
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Los resultados de los estudios científicos que focalizan en las relaciones entre las familias y l... more Los resultados de los estudios científicos que focalizan en las relaciones entre las familias y la escuela ponen de relieve la influencia positiva que se produce entre ambos contextos sobre el desarrollo de los y las estudiantes, contribuyendo de este modo positivamente tanto en los resultados a nivel escolar como en las áreas socioemocionales. Por este motivo, muchas escuelas han desarrollado diferentes intervenciones para fortalecer el vínculo con las familias. Sin embargo, en el contexto de los países iberoamericanos, y especialmente en Latinoamérica, las experiencias sistematizadas que se encuentran disponibles en la literatura científica son escasas. Este libro viene a dar respuesta a este vacío, realizando una compilación de aproximaciones conceptuales y experiencias desarrolladas en diferentes países iberoamericanos.
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El descubrimiento pendiente de América Latina: …, 2005
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UdelaR, Aug 1, 2018
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VIII Jornadas Binacionales de Educación, Aug 1, 2019
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V Jornadas Binacionales de Educación y el Primer Foro Educativo Regional, Sep 1, 2017
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ANEP CFE, Sep 1, 2018
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ABSTRACT. The text focuses on the issue of educational disaffiliation in public Higher Education ... more ABSTRACT. The text focuses on the issue of educational disaffiliation in public Higher Education in Uruguay, particularly in the case of a teacher training organization in the Northeast region of the country. The article structure is twofold: firstly, the magnitude of this problem is greater in periods of transition between School Education and Higher Education; on the other, although the magnitude is proportionally similar across Uruguay, the implications and the meanings of the phenomenon of educational disaffiliation are substantially different depending on the characteristics of educational organizations in which it occurs and the structure of opportunities in the territories in which these organizations are embedded.
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Apuntes Revista De Estudios Sobre Patrimonio Cultural, 2011
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UdelaR, Aug 1, 2020
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ANEP CFE, Sep 1, 2018
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Revista Digital Estudios Historicos, 2009
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