La place de la musique dans l'éducation est sans nul doute un sujet qui a fait couler beaucoup d'... more La place de la musique dans l'éducation est sans nul doute un sujet qui a fait couler beaucoup d'encre depuis l'Antiquité. Platon et Aristote étaient convaincus de ses bienfaits, et bien d'autres philosophes après eux ont abondé dans ce sens. Ce n'est toutefois qu'au XIX e siècle que le concept d'une éducation musicale accessible et profitable à tous prendra clairement forme et intégrera progressivement les curriculums scolaires. Dans certains pays, cette intégration ne se réalisera pas sans heurt, et ce, pour diverses raisons : questionnement sur la place et le rôle de la musique dans l'éducation, objectifs poursuivis peu ou mal définis, formation des maîtres inadéquate, ressources financières insuffisantes, etc. Malgré quelques tentatives, plusieurs de ces facteurs mettront notamment un frein à l'implantation d'un programme de musique dans les curriculums scolaires du Québec, programme qui ne verra définitivement le jour qu'après 1960. Cette implantation allait constituer un bouleversement pour les universités qui se voyaient dès lors confier la formation des musiciens éducateurs, ainsi que le développement de la recherche dans ce domaine. C'est dans ce contexte que la revue Recherche en éducation musicale voyait le jour, avec pour objectif initial de faciliter l'accès aux résultats des études publiées en anglais. Vers 1990, la revue prenait une nouvelle orientation en diffusant cette fois des études menées au Québec. Près de dix ans plus tard, elle s'ouvrait à l'international, grâce à diverses collaborations avec d'autres pays francophones,
La place de la musique dans l'éducation est sans nul doute un sujet qui a fait couler beaucoup d'... more La place de la musique dans l'éducation est sans nul doute un sujet qui a fait couler beaucoup d'encre depuis l'Antiquité. Platon et Aristote étaient convaincus de ses bienfaits, et bien d'autres philosophes après eux ont abondé dans ce sens. Ce n'est toutefois qu'au XIX e siècle que le concept d'une éducation musicale accessible et profitable à tous prendra clairement forme et intégrera progressivement les curriculums scolaires. Dans certains pays, cette intégration ne se réalisera pas sans heurt, et ce, pour diverses raisons : questionnement sur la place et le rôle de la musique dans l'éducation, objectifs poursuivis peu ou mal définis, formation des maîtres inadéquate, ressources financières insuffisantes, etc. Malgré quelques tentatives, plusieurs de ces facteurs mettront notamment un frein à l'implantation d'un programme de musique dans les curriculums scolaires du Québec, programme qui ne verra définitivement le jour qu'après 1960. Cette implantation allait constituer un bouleversement pour les universités qui se voyaient dès lors confier la formation des musiciens éducateurs, ainsi que le développement de la recherche dans ce domaine. C'est dans ce contexte que la revue Recherche en éducation musicale voyait le jour, avec pour objectif initial de faciliter l'accès aux résultats des études publiées en anglais. Vers 1990, la revue prenait une nouvelle orientation en diffusant cette fois des études menées au Québec. Près de dix ans plus tard, elle s'ouvrait à l'international, grâce à diverses collaborations avec d'autres pays francophones,
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