- Mestrando em Administração pelo PROPADM/UFS. Bacharel em Administração pela Universidade Federal de Sergipe. Tem experiência em Administração Pública (Justiça Federal de Sergipe); Gestão de Pessoas (Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão de Sergipe) e Terceiro Setor (Movimento Cultural Ciranda Alternativa). Possui interesse nas seguintes áreas: Estratégia, Administração Pública e Gestão Universitária.edit
Este artigo tem como objetivo a caracterização dos parques tecnológicos instalados na região Nordeste do Brasil, a descrição dos principais produtos desenvolvidos e a investigação, de forma comparativa, do impacto das atividades... more
Este artigo tem como objetivo a caracterização dos parques tecnológicos instalados na região Nordeste do Brasil, a descrição dos principais produtos desenvolvidos e a investigação, de forma comparativa, do impacto das atividades inovativas desenvolvidas por essas instituições. Para operacionalizar a pesquisa, que tem natureza descritiva, utilizou-se como instrumento de coleta de dados o questionário semiestrurado, que foi aplicado aos representantes de cada parque tecnológico abordado. Os resultados demonstraram que os parques tecnológicos nordestinos têm natureza e forma jurídica adequada para sua atuação; a maioria encontra-se em busca de conformação estrutural, implantando os elementos necessários às atividades inerentes aos parques tecnológicos. Percebeu-se que os portfólios de produtos concentram-se em tecnologia da informação básica, não havendo inovações revolucionárias no âmbito dos parques analisados. Quanto ao impacto das atividades inovativas, a maioria dos itens abordados foi considerado de alta e média relevância pelo maior número de parques.
Palavras-chave: Parques Tecnológicos. Atividades Inovativas. Pesquisa e Desenvolvimento (P&D).
Palavras-chave: Parques Tecnológicos. Atividades Inovativas. Pesquisa e Desenvolvimento (P&D).
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Este artigo aborda a temática da retenção dos discentes de Administração da Universidade Federal de Sergipe (UFS), ou seja, a permanência dos alunos além do tempo regular. Os objetivos são: traçar as características dos alunos;... more
Este artigo aborda a temática da retenção dos discentes de Administração da Universidade Federal de Sergipe (UFS), ou seja, a permanência dos alunos além do tempo regular. Os objetivos são: traçar as características dos alunos; identificar os motivos da retenção; mensurar o nível de qualidade do curso e conhecer as ações de combate à retenção desenvolvidas pelo Departamento de Administração. Os dados foram coletados por meio de pesquisa documental e bibliográfica; questionários do Google Forms ® com os alunos retidos e entrevistas com os docentes que ocuparam o cargo de chefia do Departamento/Colegiado. Os dados quantitativos foram analisados utilizando-se estatística não paramétrica, com base em escalas adaptadas de Likert e tratados com o software SPSS ®. O tratamento das informações qualitativas se deu por meio de análise de conteúdo. Concluiu-se que a maioria dos alunos retidos é do gênero feminino, solteira, com faixa etária entre os 18 e 30 anos e renda de 1 a 3 salários mínimos. Trabalha e/ou estagia durante 40 ou mais horas/semana e possui mais de 75% do curso concluído. Os motivos da retenção são a falta de tempo; o choque entre as agendas profissional/acadêmica; as greves; a insatisfação com o corpo docente; e a reprovação/trancamento de disciplinas. Os alunos classificaram o curso como regular. A gestão da retenção pelo departamento tem sido feita de forma parcial.
This article discusses the subject of students retention from the Management Program of the Federal University of Sergipe (UFS), regarding the maintenance of the student beyond the regular time. The objectives of this article are to outline the characteristics of UFS's Management students, to identify the retention reasons, to measure the quality of the course, and to learn the actions to avoid students' retention, which were developed by the Management Program. Data were collected through documental research and bibliographic references. Google Forms ® were used for the retention of the students, as well as interviews were performed with the teachers from the Program who had previously occupied the cargo of Head of the Program/Department. Quantitative data were analyzed using nonparametric statistics through the SPSS ® statistical program, using the adapted Likert scale. Qualitative information was analyzed through content analysis. It was concluded that most of the retained students were female, single, aged between 18-30 years old, with 1-3 minimum income wages, within work shifts and/or under internships of 40 or more hours/week, and having more than 75% of the course completed. The reasons identified for the retention were the lack of time of the students, conflict between their professional/academic schedules; strikes; dissatisfaction with faculty members, and reprobation/locking disciplines. Students rated the course as regular. Retention management has been done partially by the Department.
This article discusses the subject of students retention from the Management Program of the Federal University of Sergipe (UFS), regarding the maintenance of the student beyond the regular time. The objectives of this article are to outline the characteristics of UFS's Management students, to identify the retention reasons, to measure the quality of the course, and to learn the actions to avoid students' retention, which were developed by the Management Program. Data were collected through documental research and bibliographic references. Google Forms ® were used for the retention of the students, as well as interviews were performed with the teachers from the Program who had previously occupied the cargo of Head of the Program/Department. Quantitative data were analyzed using nonparametric statistics through the SPSS ® statistical program, using the adapted Likert scale. Qualitative information was analyzed through content analysis. It was concluded that most of the retained students were female, single, aged between 18-30 years old, with 1-3 minimum income wages, within work shifts and/or under internships of 40 or more hours/week, and having more than 75% of the course completed. The reasons identified for the retention were the lack of time of the students, conflict between their professional/academic schedules; strikes; dissatisfaction with faculty members, and reprobation/locking disciplines. Students rated the course as regular. Retention management has been done partially by the Department.