Beatrice Limoeiro

A dissertação discute o tema da velhice e das políticas públicas voltadas para idosos, mais especificamente na área de saúde. O objeto investigado é um programa público denominado Centro Dia e Centro de Convivência, anexo ao Hospital Estadual Eduardo Rabello, localizado em Campo Grande, Rio de Janeiro. Neste programa, pessoas com 60 anos ou mais participam de atividades que tem por objetivo prevenir e promover a saúde dos mesmos, assim como estimular o lazer e a sociabilidade. O local reúne duas modalidades de centros para idosos: Centro Dia, para prevenção, promoção e cuidado da saúde de idosos fragilizados e dependentes funcionalmente; e Centro de Convivência, para sociabilidade e lazer de idosos independentes funcionalmente.
O objetivo da pesquisa é compreender como a experiência de envelhecimento está sendo representada, gerida e vivenciada em um programa social do governo estadual do Rio de Janeiro. Para atingir este objetivo foi realizada pesquisa de campo no local no período entre fevereiro e agosto de 2013, quando foram feitas 31 entrevistas em profundidade com funcionários e usuários do programa.
Através desta pesquisa, foi possível perceber que coexistem variadas e contraditórias representações sobre o que é a velhice e o que ela deve ser no contexto do programa. O público alvo é, a princípio, entendido como necessitado, carente, frágil, decadente, solitário e depressivo. Acredita-se que os idosos, a partir da adoção de um conjunto de práticas transmitidas pelos profissionais da área da saúde, devem se tornar ativos, independentes e saudáveis. O programa se apresenta como uma alternativa de cuidado, prevenção e sociabilidade, uma maneira particular de se conceber a saúde, para além da biomedicina curativa. No entanto, é possível perceber que, embora o programa apresente inovações a respeito da saúde, bem estar e qualidade de vida para a pessoa idosa, a perspectiva biológica sobre a saúde acaba predominando. Além disto, existem divergências entre o que o idoso espera do programa e deseja fazer e aquilo que os profissionais consideram adequado para o mesmo, gerando conflitos e diferentes concepções sobre o que seria um bom envelhecimento.

Este livro é fruto de minha dissertação de mestrado. Nele descrevo e analiso o programa público Centro Dia e Centro de Convivência, anexo ao Hospital Estadual Eduardo Rabello, localizado em Campo Grande, Rio de Janeiro. Neste programa, pessoas com 60 anos ou mais participam de atividades que têm por objetivo prevenir e promover a saúde dos mesmos, assim como estimular o lazer e a sociabilidade.
O programa se apresenta como uma alternativa de cuidado, prevenção e sociabilidade, uma maneira particular de se conceber a saúde, para além da biomedicina curativa. No entanto, é possível perceber que, embora o programa apresente inovações a respeito da saúde, bem- estar e qualidade de vida para a pessoa idosa, a perspectiva biológica sobre a saúde acaba predominando. Além disso, existem divergências entre o que o idoso espera do programa e deseja fazer e aquilo que os profissionais consideram adequado para eles, gerando conflitos e diferentes concepções sobre o que seria um bom envelhecimento.

Este artigo analisa a forma como homens e mulheres, de diferentes faixas etárias, compreendem o próprio envelhecimento, assim como o envelhecimento de outros. Tal reflexão foi possível a partir de temas, como: plástica, rugas, cabelos brancos, diferenças de gênero no envelhecimento e impotência sexual, que surgiram nas respostas de 1617 questionários aplicados em moradores da cidade do Rio de Janeiro. É possível perceber que o envelhecimento e as representações sociais deste momento são diferentes para homens e mulheres. A análise feita neste artigo aponta para uma desvantagem feminina presente nos discursos, em relação a este processo. Foi possível perceber ainda uma diminuição da preocupação com os aspectos estéticos no discurso de mulheres com mais de 60 anos e um aumento desta preocupação nos homens mais jovens.

O tema discutido neste artigo é a forma como as temáticas gênero e
sexualidade aparecem nos livros didáticos de sociologia para o ensino médio nos últimos anos. Mais especificamente, o objeto desta pesquisa são os livros aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2012 e 2015. O objetivo nesta pesquisa é compreender como o tema aparece, quais conceitos e teorias são apresentados e como são
discutidos. Para atender a estes objetivos, optei como metodologia de pesquisa pela análise qualitativa e documental dos livros. A pesquisa se deu através da comparação e elaboração de relatórios sobre os livros, em sua versão impressa, bem como de seus manuais para
professor e das resenhas dos Guias do PNLD. Nesta investigação, utilizei como parâmetros de análise a observação sobre a abordagem da questão, se era tratada em forma de tema,
teoria ou conceito, conforme tríade sugerida pelos autores das OCNEM para o ensino de sociologia. Ou ainda se a questão aparece como transversal a outro tema – como acontece
em alguns momentos – como desigualdade social, movimentos sociais, trabalho, dentre outros. O artigo inclui também uma discussão a respeito do contexto social e histórico que possibilita a introdução destes temas como parte constitutiva dos conteúdos curriculares
escolares, materializados em forma de livros didáticos.


The theme discussed in this article is the way the theme of gender and
sexuality appear in sociology scholar books in recent years. More specifically, I analyze the books approved by the 2012 and 2015 National Scholar Book Program. This research’s goal is to understand how the theme appears, what concepts and theories are presented and how they are discussed. In order to achieve these goals, I opted as a research methodology for the qualitative and documentary analysis of the books. The research was done through the analysis and reports of the books in their printed version, as well as their manuals for teachers and the reviews of the National Scholar Book Program Guides. From this method, I construct the analysis and comparison between the books presented in this article. In this investigation, I took in consideration the observation about the approach of the question, if it was treated in the form of theme, theory or concept. Or if the question appears as
transversal to another theme - as it happens in some moments - like social inequality, social movements, work, among others. Also this article includes a consideration about the social and historical context, as well as the academic context of the social sciences, which makes
it possible to introduce these themes as a constitutive part of school curricular contents, materialized in the form of scholar books.

O tema discutido nesta monografia é a forma como a temática gênero e sexualidade aparecem nos livros didáticos de sociologia para o ensino médio nos últimos anos. Mais especificamente, analiso os livros aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2012 e 2015. O objetivo nesta pesquisa é compreender como o tema aparece, quais conceitos e teorias são apresentados e como são discutidos. Para atender a estes objetivos optei como metodologia de pesquisa pela análise qualitativa e documental dos livros. A pesquisa se deu através da leitura dos livros em sua versão impressa, bem como de seus manuais para professor e das resenhas dos Guias do PNLD. É a partir deste método que construo a análise e comparação entre os livros apresentada nesta monografia. Incluí ainda em minha investigação a observação sobre a abordagem da questão, se era tratada em forma de tema, teoria ou conceito, conforme tríade sugerida pelos autores das OCNEM para o ensino de sociologia. Ou ainda se a questão aparece como transversal a outro tema – como acontece em alguns momentos – como desigualdade social, movimentos sociais, trabalho, dentre outros. Nessa discussão, não se pode deixar de considerar o contexto social e histórico, assim como o contexto acadêmico das ciências sociais que possibilita a introdução destes temas como parte constitutiva dos conteúdos curriculares escolares, materializados em forma de livros didáticos.

Esta tese de doutorado consiste em uma pesquisa antropológica que tem como principal objetivo compreender quem são, como atuam e como se formam militantes pelos direitos dos idosos. Para atingir este objetivo foram escolhidas as trajetórias de vida, discursos, relações, ações e produções das mulheres de mais de 60 anos que compõem a maioria dos participantes no Fórum Permanente da Política Nacional e Estadual do Idoso no Estado do Rio de Janeiro (Fórum PNEIRJ). O citado fórum existe desde 1996 e é um espaço público onde representantes da sociedade civil se encontram para debater sobre os direitos das pessoas idosas. A metodologia utilizada se baseou na Teoria Ator-Rede (TAR) (LATOUR, 2012), com a proposta de seguir dez mulheres engajadas pela causa dos idosos e traçar suas redes de ações, associações e significados durante os anos de 2016 a 2018. A partir da compreensão de que existem múltiplas possibilidades em relação à velhice e que não é possível referir-se ao fenômeno como sendo homogêneo, as pesquisadas podem apresentar uma forma específica de vivenciá-lo. As mulheres do Fórum PNEIRJ residem na cidade do Rio de Janeiro, são majoritariamente aposentadas, brancas, de classe média, com nível escolar superior, solteiras, sem filhos e exerceram trabalhos remunerados durante a vida adulta, relacionados às áreas do Serviço Social, Psicologia, Pedagogia e Gerontologia. No exercício dessas profissões associadas à características consideradas femininas, elas entram em contato com o tema da velhice e desenvolvem uma sensibilização em relação à causa. Pode-se dizer que elas são movidas pela oportunidade de promover ajuda e cuidados direcionados aos idosos - que no geral são considerados por elas como vulneráveis e em condições precárias de vida, além de desconhecedores e por vezes desinteressados dos seus direitos -, e/ou pela possibilidade de dar continuidade a uma trajetória de engajamento político, agora pela causa das pessoas idosas. No processo e exercício de suas militâncias, estas mulheres partem da compreensão de que as diversas realidades que se apresentam para a velhice e suas necessidades devem ser pensadas através de soluções coletivas, rejeitando propostas e receitas individuais que propagam a alternativa de um envelhecimento bem sucedido mediante a capacidade pessoal de prevenção em relação à saúde, lazer e consumo.

Este artigo tem como objetivo compreender quem são e como se formam militantes pelos direitos dos idosos. Para atingir este objetivo foram escolhidas trajetórias de vida de dez mulheres assistentes sociais aposentadas, com mais de 60 anos. A metodologia se baseou na Teoria Ator-Rede (LATOUR, 2012), seguindo e traçando as redes de suas ações (2016 a 2018). O artigo é divido entre tópicos que desenvolvem: quem são as pesquisadas, que causas defendem, o que pensam sobre os idosos e qual o papel das mulheres na militância pelos direitos dos idosos