Maria Nazareth Lima Arrais

Este artigo tem como objetivo compreender como as transformacoes ocorridas no Latim vulgar influenciaram o processo de formacao da lingua portuguesa em seu estagio primitivo. Para que esse objetivo fosse alcancado, foi necessario nos reportarmos a historia externa e interna do portugues e discorremos sobre a Peninsula Iberica do seculo III a.C, quando ela comeca a ser dominada pelo Imperio Romano. Esta e uma pesquisa bibliografica, uma vez que discorremos sobre uma literatura ja existente. Para tanto, buscamos fundamento especialmente em Teyssier (2001), Cardeira (2006), Ilari e Basso (2012) e Coutinho (2011). Com base nas obras desses autores e de outros que discutiram a mesma tematica, construimos fichamentos, seguidos de resumos que constituiram os instrumentos da pesquisa para, em seguida, procedermos a elaboracao do texto. Com esse trabalho, constatamos que, por causa de familiaridade com o portugues, o estudo do Latim favorece um entendimento mais elaborado da gramatica e do v...

Resumo: Ao longo do tempo, as cantigas de roda ou cantigas de brincar foram transmitidas de forma oral entre as diversas geracoes, constituindo assim um verdadeiro patrimonio da nossa cultura popular. O repertorio discursivo dessas cantigas se torna um riquissimo acervo que pode render muitas significacoes e/ou ressignificacoes, como a que empreendemos no presente trabalho que tem como objetivo apresentar uma analise da cantiga de roda O Cravo brigou com a Rosa. Para tanto, nos fundamentamos na semiotica greimasiana que apresenta um percurso gerador da significacao comporto de tres niveis: um fundamental, um narrativo e um discursivo. Nossa pretensao e levar essa proposta de analise como uma proposta de leitura para a Educacao Basica. A metodologia utilizada foi a analise do discurso aplicada ao corpus O Cravo brigou com a Rosa. Com a analise, constatamos que a cantiga explora temas como violencia, machismo e submissao. Ha dois sujeitos caracterizando sexos opostos que vivem uma rel...

Este artigo tem como objetivo apresentar uma analise psicossemiotica do conto A aranha caranguejeira e o quibungo, extraido da obra Contos Tradicionais do Brasil , publicada em 1986, por Camara Cascudo. O conto foi coletado entre os negros do Reconcavo Baiano, no ano de 1928, por Joao da Silva Campos. Esta e uma versao do conto (Hansen) Rabbit is thirsty and want drink from river guarded by tiger , tipo 74D e Animal allows himself to be tied so as avoid being carried off by storm , tipo 78A, classificado como Contos de animais , no Catalogo do Conto Popular Brasileiro de Nascimento(2005). O texto, foco da interacao, apresenta uma aranha que engana todos os animais com quem se relaciona. Para a construcao da significacao, buscamos suporte na teoria semiotica greimasiana ao lado das teorias do Inconsciente sob a perspectiva primeira de Jung, sem desconsiderar a base freudiana. Da semiotica, privilegiamos, para este texto, a actorializacao e a espacializacao que, ao encontro do objetiv...

Apresentamos a seguir entrevista realizada com a semioticista Dra. Lucia Teixeira de Siqueira e Oliveira. Lucia é professora titular aposentada da Universidade Federal Fluminense, onde ainda atua no programa de pós-graduação em Letras. Dentre suas muitas realizações, foi Presidente da Associação Brasileira de Estudos Semióticos (ABES, 2010-2017) e é autora de valiosos livros e artigos dedicados à semiótica e múltiplos objetos: arte, crítica da arte, textos sincréticos, mídias digitais. Além da produção teórica, organizou livros didáticos a exemplo da coleção Apoema, juntamente com Silvia Maria de Sousa, Karla Faria e Nadja Pattresi, destinados a alunos do ensino fundamental. A entrevista, que se fez a partir de questões enviadas por e-mail em abril de 2021, traz um pouco da história de formação da pesquisadora e reflexões sobre a semiótica e seu campo aplicado, com ênfase na educação.

O presente artigo tem como tema a leitura e a mediação pedagógica. O objetivo aqui é analisar como ocorre o processo de mediação em uma aula de leitura no 6º ano do Ensino Fundamental. A fundamentação teórica é a Sociolinguística Interacionista Escolar. Trata-se de uma pesquisa etnográfica e qualitativa e o corpus foi levantado na Escola Municipal de Ensino Infantil e Educação Fundamental Dr. José Dantas Pinheiro, localizada na cidade de São João do Rio do Peixe – PB em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental. Os resultados obtidos apontam que as estratégias de mediação utilizadas pelo docente foram produtivas para a construção de sentido do texto, já que os alunos tiveram a oportunidade de verbalizar o seu pensamento e serem leitores ativos no desenvolvimento da leitura. Outro ponto é que o professor realizou intervenções positivas durante o enquadre interativo da aula, utilizando as pistas de contextualização ao desenvolver o processo de andaimagem que auxiliaram os alunos no pr...

O Cmap Tools é um aplicativo através do qual se constroem mapas conceituais. Um mapa conceitual é uma espécie de esquema gráfico em que palavras e expressões se relacionam significativamente. Este artigo[1] busca, pois, apresentar o mapa conceitual, o Cmap Tools e suas funções, como também as possibilidades de trabalho com esse aplicativo para o ensino. A presente pesquisa é bibliográfica e de caráter qualitativo. O aparato teórico está pautado, principalmente, no que respeita à teoria dos mapas conceituais, nas contribuições de Costa, Brennand e Albuquerque (2011), Marriott e Torres (2014) e Novak e Cañas (2010). A pesquisa aponta o Cmap Tools como uma estratégia de ensino pautada na tecnologia e na inovação. PALAVRAS-CHAVE: mapa conceitual; Cmap Tools; ensino.[1] Este trabalho é um recorte da dissertação de Mestrado, defendida em 21 de fevereiro de 2018, na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). 

Devido aos jogos com a língua e com os sentidos que articula, o texto poético apresenta vários caminhos para a realização da sua leitura. Partindo da ideia de que um dos meios de leitura desse texto pode ser explorando a sua produtividade semântica, o objetivo primeiro deste trabalho é realizar uma leitura semiótica do poema O operário em construção, de Vinicius de Moraes, com base na semiótica discursiva desenvolvida por A. J. Greimas, destacando a crítica que se faz no texto às relações de trabalho e de alienação. A leitura do poema segue a metodologia da análise semiótica do discurso, que apresenta um percurso gerativo da significação, composto por três níveis: narrativo, discursivo e fundamental. Embora centrada no nível discursivo, a leitura considera também elementos dos outros níveis, visto que esses níveis dialogam. Para tanto, este trabalho segue as reflexões de Greimas e Courtés (2016) e seguidores, no que diz respeito à semiótica discursiva; e Marx (1989) e Mészáros (2016...