Historia

Tal como señala Altbach (2000) los académicos están en el corazón de la nueva empresa universitaria y sin la reorganización de su trabajo, ninguna institucion puede ser exitosa en este proyecto. Es así como en el espacio laboral universitario se han implementado múltiples regulaciones que reorganizan la labor académica: constantes rendiciones de cuenta en torno a productividad investigativa y efectividad docente, rankings, indicadores de desempeño, indicadores de innovación, bonos de producción e investigación dependiente de la adjudicación de los fondos de financiación concursables, entre otros. El presente trabajo expone los resultados de un análisis discursivo a 40 entrevistas a académico en torno a la nueva gestión de su trabajo. A partir del análisis de los datos se evidencia que elementos históricos de la subjetividad académica (tales como autodisciplina y la reputación entre pares) entran en debate con la implementación de dispositivos de calculabilidad; y, por el contrario, elementos como el prestigio y la distinción, se potencian y tejen una silenciosa complicidad con la cienciometría, rankings y sistemas de acreditación.

Tal como señala Altbach (2000) los académicos están en el corazón de las transformaciones de la educación superior y sin la reorganización de su trabajo, ninguna universidad puede ser exitosa en este nuevo proyecto. Es así como en el espacio laboral universitario se han implementado múltiples regulaciones que reorganizan la labor académica: constantes rendiciones de cuenta en torno a productividad investigativa y efectividad docente, rankings, indicadores de desempeño, indicadores de innovación, bonos de producción e investigación dependiente de la adjudicación de los fondos de financiación concursables, entre otros. El presente trabajo expone los resultados de un análisis discursivo a 40 entrevistas a académico en torno a la nueva gestión de su trabajo. A partir del análisis de los datos se evidencia que elementos históricos de la subjetividad académica (tales como autodisciplina y la reputación entre pares) entran en debate con la implementación de dispositivos de calculabilidad; y, por el contrario, elementos como el prestigio y la distinción, se potencian y tejen una silenciosa complicidad con la cienciometría, rankings y sistemas de acreditación.

En los últimos 50 años, la idea de giro en ciencias sociales se ha vuelto recurrente: giro interpretativo, discursivo, afectivo. El giro hacia las prácticas se suma a los movimientos mencionados. Se trata de un enfoque en desarrollo conformado por tradiciones heterogéneas que convergen en pensar la práctica como una unidad de estudio alternativa para pensar lo social. La mirada sobre la práctica muestra un creciente desarrollo en la ciencias sociales, por ofrecer una lectura particular de fenómenos micro sociales. Este artículo indaga en las teorías de las prácticas sociales (TPS) y en particular sobre la práctica como unidad de estudio de lo psicosocial, ilustrando su rendimiento mediante la práctica de escritura científica. Se revisa el debate contemporáneo y el giro de la práctica, para luego profundizar en el concepto en sí, revisando los elementos que componen una práctica: sentidos, competencias y materialidades; así como sus atributos en tanto unidad: social, recursiva y rizomática. Finalmente se revisa e ilustra un conjunto de estrategias de investigación pertinentes al enfoque y se reflexiona acerca de las posibilidades y limitaciones de los estudios sociales de la práctica. Palabras claves: escritura científica, metodologías cualitativas, teoría de las prácticas sociales, Teoría Social ABSTRACT In the last 50 years the idea of turning in social sciences has become recurrent: interpretive, discursive, affective turn. The turn towards practices adds to the mentioned movements. It is a development approach shaped by heterogeneous traditions, which converge in thinking of practice as an alternative study unit to think socially. The look on the practice, shows a growing development in the social sciences to offer a particular reading of micro social phenomena, nevertheless it is a still incipient discussion in the Latin American scene. This article presents an inquiry into the theories of social practices (TPS) and in particular about practice as a unit of study of the social. At the beginning, the contemporary debate and the turn of the practice are reviewed, to then deepen in the concept itself, reviewing the elements that make up a practice: competences, materialities and meanings. As well as its attributes as a unit: social, recursive and rhizomatic. Finally, a set of research strategies pertinent to the approach is reviewed and illustrated and the possibilities and limitations of the social studies of the practice are reflected.