Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación , 2023
El proyecto de graduación del diseñador gráfico universitario -al igual que su disciplina-transit... more El proyecto de graduación del diseñador gráfico universitario -al igual que su disciplina-transita entre la intuición, la artesanía, el arte, la tecnología, el empirismo y la ciencia, sin una estación definitiva, en caminos convergentes con destinos transversales. Los proyectos trascienden desde un saber-hacer, hacia la concreción de un objeto de estudio, que visibiliza tipologías sobre la investigación en diseño. Con tendencias temáticas en el análisis de su contenido textual. Así, cuando el proyecto detiene su viaje constructivo, se manifiesta la ciencia, el arte y la tecnología, como destino claro. Subordinado por el cruce de las manifestaciones en cuestión, para conformar -gradual y acumulativamente- ideas y soluciones. En esta travesía -de diálogos proyectuales- la disciplina del diseño decanta y sublima lo que hoy la conforma.
Demostramos el carácter social de la disciplina del diseño gráfico, al visibilizar en el proyecto... more Demostramos el carácter social de la disciplina del diseño gráfico, al visibilizar en el proyecto de título de una universidad estatal, tópicos distintos a los exigidos por el mercado y situados en la valoración patrimonial. Evidencia del análisis del contenido textual de respuestas académicas proyectuales a requerimientos socioculturales en patrimonio. Los resultados muestran aperturas hacia nuevos campos del saber, cuando se abordan necesidades vinculadas con los patrimonios de una comunidad. Esto significa que la disciplina opera, se nutre y refleja su cultura y contextos particulares, mediante sus discursos, proyectos y objetos creados, los que amplían el terreno de intervención social y discursiva del diseño gráfico al conservar diversos patrimonios. Tal reconocimiento es impulsado, en el caso de Chile por aspectos políticos, sociales y culturales.
Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2022
La disciplina del diseño gráfico se relaciona con diversas problemáticas sociales a resolver. Aun... more La disciplina del diseño gráfico se relaciona con diversas problemáticas sociales a resolver. Aunque preferentemente, su tendencia de vinculación social se ha situado en las temáticas de mercado, consumo y venta. Tal preferencia es impulsada por el modelo de mercado y asumida como una función disciplinar. Sin embargo, los cuestionamientos sobre los aportes y responsabilidades del diseño, entre otras cuestiones, desplazan sus preocupaciones hacia temáticas del ámbito social, en un lugar distinto al del mercado. Esto se evidencia en el análisis temático del contenido textual de los proyectos de graduación -2000-2015- de una universidad estatal en Chile. Mediante una metodología multimodal, con un sistema de categorías temáticas. Los resultados dan cuenta de una tendencia orientada a la identidad cultural de un país o comunidad, a través del rescate de patrimonios culturales y naturales, y una disminución en la atención de necesidades de mercado.
El proyecto de diseño –como una estrategia formativa para el diseñador gráfico en desarrollo– vis... more El proyecto de diseño –como una estrategia formativa para el diseñador gráfico en desarrollo– visibiliza diversos temas y necesidades sociales, culturales y de mercado. Estas líneas de trabajo son un reflejo de las experiencias formativas, socioculturales y personales del estudiante de diseño. Asimismo, estos reconocimientos temáticos nos hablan del hacer y ser de la propia disciplina, mostrando los movimientos o aperturas de su terreno de acción. En efecto, el camino formativo del diseñador gráfico casi siempre culmina con un gran proyecto de finalización de carrera, unificado en una tesis, memoria u otro documento académico que identifica y resuelve un problema a partir del diseño. El que además transparenta ideologías, políticas, visiones, perfiles, entre otras sentencias sociales, disciplinares e individuales del creador. Así es posible develar diferentes temas en el desarrollo de estos documentos. Tomamos el caso de los proyectos de título de diseño gráfico de una universidad estatal de Chile, durante el periodo 2000-2015, para observar sus temáticas de trabajo, a través del análisis del contenido textual –latente y manifiesto– de sus títulos, como la última decisión temática en la formación, aportando en ello a una posible actualización de tópicos, paradigmas, perfiles e identidad para la disciplina.
La presente investigación, estudia el trabajo académico de estudiantes universitarios que cursaro... more La presente investigación, estudia el trabajo académico de estudiantes universitarios que cursaron las asignaturas de diseño y emprendimiento en una Facultad de Administración y Economía (Chile). Se trabajó con una metodología cuantitativa, con la técnica de recolección de bitácora, en donde los estudiantes iban registrando la carga académica, el cual fue analizado inferencialmente mediante el uso de clusters. Los resultados visibilizan el volumen de carga académica y rescatan insumos para su organización y estimación de créditos. Conocerlos, permite mejoras macro y micro-curricular en cuanto a la enseñanza del diseño y emprendimiento en las universidades, y, a la vez, abrir debates en torno al volumen de trabajo que permitan mejorar la gestión de docencia universitaria.
Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2021
El patrimonio cultural en su más amplio sentido es a la vez un producto y un proceso que suminist... more El patrimonio cultural en su más amplio sentido es a la vez un producto y un proceso que suministra a las sociedades un caudal de recursos que se heredan del pasado, se crean en el presente y se transmiten a las generaciones futuras para su beneficio (UNESCO, 2014, p. 132). La presente investigación se enmarca en la búsqueda de una apertura disciplinar del diseño hacia campos socioculturales, es decir, en un giro que posibilita a esta disciplina vincularse con los patrimonios culturales, sociales y naturales de un país, abordando temáticas que escapan a aquellas tradicionalmente posicionadas por las exigencias del mercado. Nos situamos, por tanto, desde una perspectiva que concibe al diseño en un nuevo rol con mayor relevancia social.
Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación , 2023
El proyecto de graduación del diseñador gráfico universitario -al igual que su disciplina-transit... more El proyecto de graduación del diseñador gráfico universitario -al igual que su disciplina-transita entre la intuición, la artesanía, el arte, la tecnología, el empirismo y la ciencia, sin una estación definitiva, en caminos convergentes con destinos transversales. Los proyectos trascienden desde un saber-hacer, hacia la concreción de un objeto de estudio, que visibiliza tipologías sobre la investigación en diseño. Con tendencias temáticas en el análisis de su contenido textual. Así, cuando el proyecto detiene su viaje constructivo, se manifiesta la ciencia, el arte y la tecnología, como destino claro. Subordinado por el cruce de las manifestaciones en cuestión, para conformar -gradual y acumulativamente- ideas y soluciones. En esta travesía -de diálogos proyectuales- la disciplina del diseño decanta y sublima lo que hoy la conforma.
Demostramos el carácter social de la disciplina del diseño gráfico, al visibilizar en el proyecto... more Demostramos el carácter social de la disciplina del diseño gráfico, al visibilizar en el proyecto de título de una universidad estatal, tópicos distintos a los exigidos por el mercado y situados en la valoración patrimonial. Evidencia del análisis del contenido textual de respuestas académicas proyectuales a requerimientos socioculturales en patrimonio. Los resultados muestran aperturas hacia nuevos campos del saber, cuando se abordan necesidades vinculadas con los patrimonios de una comunidad. Esto significa que la disciplina opera, se nutre y refleja su cultura y contextos particulares, mediante sus discursos, proyectos y objetos creados, los que amplían el terreno de intervención social y discursiva del diseño gráfico al conservar diversos patrimonios. Tal reconocimiento es impulsado, en el caso de Chile por aspectos políticos, sociales y culturales.
Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2022
La disciplina del diseño gráfico se relaciona con diversas problemáticas sociales a resolver. Aun... more La disciplina del diseño gráfico se relaciona con diversas problemáticas sociales a resolver. Aunque preferentemente, su tendencia de vinculación social se ha situado en las temáticas de mercado, consumo y venta. Tal preferencia es impulsada por el modelo de mercado y asumida como una función disciplinar. Sin embargo, los cuestionamientos sobre los aportes y responsabilidades del diseño, entre otras cuestiones, desplazan sus preocupaciones hacia temáticas del ámbito social, en un lugar distinto al del mercado. Esto se evidencia en el análisis temático del contenido textual de los proyectos de graduación -2000-2015- de una universidad estatal en Chile. Mediante una metodología multimodal, con un sistema de categorías temáticas. Los resultados dan cuenta de una tendencia orientada a la identidad cultural de un país o comunidad, a través del rescate de patrimonios culturales y naturales, y una disminución en la atención de necesidades de mercado.
El proyecto de diseño –como una estrategia formativa para el diseñador gráfico en desarrollo– vis... more El proyecto de diseño –como una estrategia formativa para el diseñador gráfico en desarrollo– visibiliza diversos temas y necesidades sociales, culturales y de mercado. Estas líneas de trabajo son un reflejo de las experiencias formativas, socioculturales y personales del estudiante de diseño. Asimismo, estos reconocimientos temáticos nos hablan del hacer y ser de la propia disciplina, mostrando los movimientos o aperturas de su terreno de acción. En efecto, el camino formativo del diseñador gráfico casi siempre culmina con un gran proyecto de finalización de carrera, unificado en una tesis, memoria u otro documento académico que identifica y resuelve un problema a partir del diseño. El que además transparenta ideologías, políticas, visiones, perfiles, entre otras sentencias sociales, disciplinares e individuales del creador. Así es posible develar diferentes temas en el desarrollo de estos documentos. Tomamos el caso de los proyectos de título de diseño gráfico de una universidad estatal de Chile, durante el periodo 2000-2015, para observar sus temáticas de trabajo, a través del análisis del contenido textual –latente y manifiesto– de sus títulos, como la última decisión temática en la formación, aportando en ello a una posible actualización de tópicos, paradigmas, perfiles e identidad para la disciplina.
La presente investigación, estudia el trabajo académico de estudiantes universitarios que cursaro... more La presente investigación, estudia el trabajo académico de estudiantes universitarios que cursaron las asignaturas de diseño y emprendimiento en una Facultad de Administración y Economía (Chile). Se trabajó con una metodología cuantitativa, con la técnica de recolección de bitácora, en donde los estudiantes iban registrando la carga académica, el cual fue analizado inferencialmente mediante el uso de clusters. Los resultados visibilizan el volumen de carga académica y rescatan insumos para su organización y estimación de créditos. Conocerlos, permite mejoras macro y micro-curricular en cuanto a la enseñanza del diseño y emprendimiento en las universidades, y, a la vez, abrir debates en torno al volumen de trabajo que permitan mejorar la gestión de docencia universitaria.
Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación, 2021
El patrimonio cultural en su más amplio sentido es a la vez un producto y un proceso que suminist... more El patrimonio cultural en su más amplio sentido es a la vez un producto y un proceso que suministra a las sociedades un caudal de recursos que se heredan del pasado, se crean en el presente y se transmiten a las generaciones futuras para su beneficio (UNESCO, 2014, p. 132). La presente investigación se enmarca en la búsqueda de una apertura disciplinar del diseño hacia campos socioculturales, es decir, en un giro que posibilita a esta disciplina vincularse con los patrimonios culturales, sociales y naturales de un país, abordando temáticas que escapan a aquellas tradicionalmente posicionadas por las exigencias del mercado. Nos situamos, por tanto, desde una perspectiva que concibe al diseño en un nuevo rol con mayor relevancia social.
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diversos temas y necesidades sociales, culturales y de mercado. Estas líneas de trabajo son un reflejo de las experiencias
formativas, socioculturales y personales del estudiante de diseño. Asimismo, estos reconocimientos temáticos
nos hablan del hacer y ser de la propia disciplina, mostrando los movimientos o aperturas de su terreno de acción.
En efecto, el camino formativo del diseñador gráfico casi siempre culmina con un gran proyecto de finalización de
carrera, unificado en una tesis, memoria u otro documento académico que identifica y resuelve un problema a partir
del diseño. El que además transparenta ideologías, políticas, visiones, perfiles, entre otras sentencias sociales, disciplinares
e individuales del creador. Así es posible develar diferentes temas en el desarrollo de estos documentos.
Tomamos el caso de los proyectos de título de diseño gráfico de una universidad estatal de Chile, durante el periodo
2000-2015, para observar sus temáticas de trabajo, a través del análisis del contenido textual –latente y manifiesto–
de sus títulos, como la última decisión temática en la formación, aportando en ello a una posible actualización de
tópicos, paradigmas, perfiles e identidad para la disciplina.
diversos temas y necesidades sociales, culturales y de mercado. Estas líneas de trabajo son un reflejo de las experiencias
formativas, socioculturales y personales del estudiante de diseño. Asimismo, estos reconocimientos temáticos
nos hablan del hacer y ser de la propia disciplina, mostrando los movimientos o aperturas de su terreno de acción.
En efecto, el camino formativo del diseñador gráfico casi siempre culmina con un gran proyecto de finalización de
carrera, unificado en una tesis, memoria u otro documento académico que identifica y resuelve un problema a partir
del diseño. El que además transparenta ideologías, políticas, visiones, perfiles, entre otras sentencias sociales, disciplinares
e individuales del creador. Así es posible develar diferentes temas en el desarrollo de estos documentos.
Tomamos el caso de los proyectos de título de diseño gráfico de una universidad estatal de Chile, durante el periodo
2000-2015, para observar sus temáticas de trabajo, a través del análisis del contenido textual –latente y manifiesto–
de sus títulos, como la última decisión temática en la formación, aportando en ello a una posible actualización de
tópicos, paradigmas, perfiles e identidad para la disciplina.