Francisco Marmolejo
University of Arizona, Educational Policies & Practices /CSHE, Affiliated Researcher. Center for the Study of Higher Education
Francisco Marmolejo is President of the Higher Education Division at Qatar Foundation. He joined QF in February 2020 as Education Advisor. At QF, his office coordinates and provides support to the eight prestigious universities housed at “Education City” in Doha, Qatar. Previously, he was based in New Delhi, India while serving as World Bank’s Lead Higher Education Specialist for India and South Asia from July 2016 to February 2020. During his career at the World Bank, he also worked as Global Coordinator of Higher Education from 2012 to 2018, serving as the institutional focal point on the topic of higher education, and providing technical support to WB projects in more than 60 countries. From 1995 to 2002, he served as founding Executive Director of the Consortium for North American Higher Education Collaboration, a network of more than 160 tertiary education institutions primarily from Canada, the U.S. and Mexico, based at the University of Arizona (UA), where he also worked as Assistant Vice President, Affiliated Researcher at the Center for the Study of Higher Education, and Affiliate Faculty at the Center for Latin American Studies. Previously, he was an American Council on Education (ACE) Fellow at the University of Massachusetts, and also he has been Vice President for Administration and Academic Vice President at the University of the Americas in Mexico. He has worked as International Consultant at the headquarters of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) in Paris, France, and has been part of OECD and World Bank peer review higher education teams in Europe, Latin America, the Middle East, Africa and Asia. He serves or has served on advisory boards and committees at a variety of universities and organizations, including the International Association of Universities, the American Council on Education’s Commission on International Initiatives, NAFSA, World Education Services, the Lumina Foundation for Education, and the Centre for Internationalisation of Higher Education at UNICATT-Milan. He has received honorary doctorate degrees from his Alma Mater, the University of San Luis Potosi (UASLP) and the University of Guadalajara in Mexico.
Phone: +1 (520) 2413525
Address: 7800 E Entrada de Ventana
Tucson, AZ 85750
USA
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(ALC) ha registrado un importante crecimiento en las últimas dos décadas. Al mismo tiempo, el crecimiento del sector ha estado aparejado a un significativo grado de diversificación y sofisticación, a tono con tendencias similares presentes en el contexto internacional. Esta transición del sector de la educación superior no ha estado exenta de desafíos importantes y, al mismo tiempo, ha traído consigo efectos
no previstos que es importante analizar, tanto en su contextualización local como a la luz de tendencias relevantes en el plano internacional.
En este capítulo se dimensionan la magnitud y características de la evolución reciente de la educación superior en ALC desde una perspectiva regional y, en la medida de lo posible, en comparación con dinámicas similares en el ámbito global. Para ello, se presentan de manera sucinta algunos rasgos comparados básicos, los cuales constituyen sólo un listado –no exhaustivo– de tendencias significativas que se espera contribuyan a la reflexión sobre las implicaciones que estas tienen en la internacionalización de la educación superior en la región.
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(ALC) ha registrado un importante crecimiento en las últimas dos décadas. Al mismo tiempo, el crecimiento del sector ha estado aparejado a un significativo grado de diversificación y sofisticación, a tono con tendencias similares presentes en el contexto internacional. Esta transición del sector de la educación superior no ha estado exenta de desafíos importantes y, al mismo tiempo, ha traído consigo efectos
no previstos que es importante analizar, tanto en su contextualización local como a la luz de tendencias relevantes en el plano internacional.
En este capítulo se dimensionan la magnitud y características de la evolución reciente de la educación superior en ALC desde una perspectiva regional y, en la medida de lo posible, en comparación con dinámicas similares en el ámbito global. Para ello, se presentan de manera sucinta algunos rasgos comparados básicos, los cuales constituyen sólo un listado –no exhaustivo– de tendencias significativas que se espera contribuyan a la reflexión sobre las implicaciones que estas tienen en la internacionalización de la educación superior en la región.