RU202271U1 - Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти - Google Patents
Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти Download PDFInfo
- Publication number
- RU202271U1 RU202271U1 RU2020139058U RU2020139058U RU202271U1 RU 202271 U1 RU202271 U1 RU 202271U1 RU 2020139058 U RU2020139058 U RU 2020139058U RU 2020139058 U RU2020139058 U RU 2020139058U RU 202271 U1 RU202271 U1 RU 202271U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- pyramid
- visual
- base
- training
- children
- Prior art date
Links
- 238000012549 training Methods 0.000 title claims abstract description 29
- 239000003086 colorant Substances 0.000 claims abstract description 20
- XLYOFNOQVPJJNP-UHFFFAOYSA-N water Substances O XLYOFNOQVPJJNP-UHFFFAOYSA-N 0.000 claims abstract description 13
- 238000004040 coloring Methods 0.000 claims abstract description 11
- 239000011248 coating agent Substances 0.000 claims description 3
- 238000000576 coating method Methods 0.000 claims description 3
- 230000015572 biosynthetic process Effects 0.000 abstract description 8
- 238000000034 method Methods 0.000 abstract description 8
- 230000007774 longterm Effects 0.000 abstract description 6
- 230000008569 process Effects 0.000 abstract description 6
- 238000013461 design Methods 0.000 abstract description 3
- 230000006735 deficit Effects 0.000 abstract description 2
- 208000037265 diseases, disorders, signs and symptoms Diseases 0.000 abstract description 2
- 230000003557 neuropsychological effect Effects 0.000 abstract description 2
- 208000035475 disorder Diseases 0.000 abstract 1
- 239000003973 paint Substances 0.000 description 8
- 238000007373 indentation Methods 0.000 description 7
- 238000011161 development Methods 0.000 description 4
- 230000008447 perception Effects 0.000 description 3
- 230000008859 change Effects 0.000 description 2
- 229910003460 diamond Inorganic materials 0.000 description 2
- 239000010432 diamond Substances 0.000 description 2
- 230000006870 function Effects 0.000 description 2
- 230000001771 impaired effect Effects 0.000 description 2
- 239000000463 material Substances 0.000 description 2
- 206010012335 Dependence Diseases 0.000 description 1
- 208000019896 Motor Skills disease Diseases 0.000 description 1
- 238000010276 construction Methods 0.000 description 1
- 238000007688 edging Methods 0.000 description 1
- 230000000694 effects Effects 0.000 description 1
- 238000005516 engineering process Methods 0.000 description 1
- 239000003550 marker Substances 0.000 description 1
- 230000003340 mental effect Effects 0.000 description 1
- 239000002184 metal Substances 0.000 description 1
- 238000012546 transfer Methods 0.000 description 1
- 230000007306 turnover Effects 0.000 description 1
- 239000008207 working material Substances 0.000 description 1
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B5/00—Measuring for diagnostic purposes; Identification of persons
- A61B5/16—Devices for psychotechnics; Testing reaction times ; Devices for evaluating the psychological state
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61H—PHYSICAL THERAPY APPARATUS, e.g. DEVICES FOR LOCATING OR STIMULATING REFLEX POINTS IN THE BODY; ARTIFICIAL RESPIRATION; MASSAGE; BATHING DEVICES FOR SPECIAL THERAPEUTIC OR HYGIENIC PURPOSES OR SPECIFIC PARTS OF THE BODY
- A61H99/00—Subject matter not provided for in other groups of this subclass
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B1/00—Manually or mechanically operated educational appliances using elements forming, or bearing, symbols, signs, pictures, or the like which are arranged or adapted to be arranged in one or more particular ways
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B19/00—Teaching not covered by other main groups of this subclass
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Public Health (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Social Psychology (AREA)
- Psychiatry (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Pathology (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Psychology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Entrepreneurship & Innovation (AREA)
- Hospice & Palliative Care (AREA)
- Developmental Disabilities (AREA)
- Child & Adolescent Psychology (AREA)
- Epidemiology (AREA)
- Pain & Pain Management (AREA)
- Physical Education & Sports Medicine (AREA)
- Rehabilitation Therapy (AREA)
- Toys (AREA)
Abstract
Полезная модель «Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, а также для тренировки зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.Полезная модель содержит плоское пластиковое основание (1), имеющее контур пирамиды из кубиков, на лицевой и оборотной сторонах которого выполнены выступы (2) одинаковой высоты, формирующие на каждой из сторон основания (1) изображение пирамиды, состоящей из изображений кубиков, каждый из которых включает в себя три, сформированных выступами (2) одинаковых элемента (3) ромбовидной формы, выполненных с возможностью раскрашивания посредством водных маркеров разного цвета; при этом количество и месторасположение элементов (3) ромбовидной формы является одинаковым на лицевой и оборотной сторонах основания (1), а на торцевой поверхности основания (1) выполнено ушко (4) со сквозным отверстием.Таким образом, заявленный «Тренажер-пирамида» за счет своих конструктивных элементов позволяет проводить долгосрочные курсы групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.Заявленный «Тренажер-пирамида» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-пирамида» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Description
Настоящая полезная модель относится к клинической психологии, нейропсихологии и педагогике и может найти применение при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти при различных видах психического дизонтогенеза, а также для тренировки зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
При нарушениях формирования у детей зрительно-пространственной памяти проводятся коррекционно-развивающие занятия, в ходе которых используются различные печатные тренажеры и устройства.
Так, известен «Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия» на одной из страниц которого в верхней части расположены цветные изображения различных игрушек, например, группа из нескольких разноцветных кубиков, а в нижней части - аналогичные изображения, но не содержащие цвета. Занимающемуся ребенку необходимо постараться запомнить цвета изображений игрушек, после чего закрыть их листом бумаги, и раскрасить по памяти изображения, находящиеся в нижней части страницы тренажера (Теремкова Н.Э. Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления, восприятия, Выпуск 2, ООО «Стрекоза», г. Москва, 2016, стр. 3).
Недостатками данного и аналогичных печатных тренажеров при их использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти являются:
а) материалы печатных тренажеров не предназначены для использования в ходе групповых занятий;
б) возможность только однократного использования печатных материалов тренажера;
в) малый объем рабочего материала, который недостаточен для проведения долгосрочных курсов занятий;
г) сложность раскрашивания мелкие деталей изображений для детей с нарушением мелкой моторики.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-цветок для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» (Патент RU 193618 U1 от 11.07.2019 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой закрепленное на ручке плоское основание цветкообразной формы, на обоих сторонах которого выполнены ячейки-углубления.
В ходе занятий с данным устройством один ребенок раскрашивает цветными водными маркерами ячейки-углубления на лицевой стороне основания, после чего другой ребенок запоминает цвета и месторасположение раскрашенных ячеек-углублений, и по памяти раскрашивает аналогичными цветами ячейки-углубления на оборотной стороне основания.
Также, из существующего уровня техники известно устройство «Тренажер-пирамидка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» (Патент RU 195555 U1 от 31.01.2020 г.).
Конструктивно данное устройство представляет собой закрепленное на ручке плоское основание в виде изображения детской пирамидки, в каждом из элементов которой выполнены ячейки-углубления.
В ходе занятий с данным устройством один ребенок раскрашивает цветными водными маркерами ячейки-углубления на лицевой стороне основания, после чего другой ребенок запоминает цвета и месторасположение раскрашенных ячеек-углублений, и по памяти раскрашивает аналогичными цветами ячейки-углубления на оборотной стороне основания.
Недостатками рассмотренных выше устройств при их использовании для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти являются:
а) необходимость постоянно передавать данные устройства в ходе занятий от одного занимающегося ребенка к другому;
б) необходимость удерживать каждое из данных устройств в процессе занятий за ручку;
в) продолжительная работа с каждым из данных устройств приводит к возникновению у детей привыкания и снижению интереса к занятиям, что способствует уменьшению эффективности коррекционно-развивающих занятий или тренировки зрительно-пространственной памяти.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков и увеличения арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти детей разработан «Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» (далее по тексту «Тренажер-пирамида»).
Задачами, на решение которых направлено заявленное техническое решение являются:
а) поддержание интереса детей к процессу занятий за счет использования нового оригинального устройства;
б) обеспечение возможности проведения групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти;
в) обеспечение возможности проведения тренировки зрительно-пространственной памяти у здоровых детей;
г) обеспечение комфортности занятий с «Тренажером-пирамидой» за счет отсутствия необходимости удерживания его в руке ребенка, а также удобства подъема с горизонтальной поверхности рабочего стола в ходе проводимых занятий;
д) обеспечение возможности проведения долгосрочных курсов занятий за счет того, что формирование заданий осуществляется непосредственно самими детьми путем раскрашивания элементов «Тренажера-пирамиды»;
е) обеспечение возможности проведение занятий для детей с нарушением мелкой моторики за счет того, что элементы выполнены в виде углублений, не позволяющих пишущему инструменту выходить за их пределы;
ж) простота конструкции «Тренажера-пирамиды», способствующая его широкому внедрению в клиническую и педагогическую практику.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение арсенала устройств, предназначенных для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти, способствующее поддержанию интереса детей к процессу занятий и обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «Тренажера-пирамиды», позволяющих проводить долгосрочные курсы групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «Тренажер-пирамида» содержит плоское пластиковое основание, имеющее контур пирамиды из кубиков, на лицевой и оборотной сторонах которого выполнены выступы одинаковой высоты, формирующие на каждой из сторон основания изображение пирамиды, состоящей из изображений кубиков, каждый из которых включает в себя три, сформированных выступами одинаковых элемента ромбовидной формы, выполненных с возможностью раскрашивания посредством водных маркеров разного цвета; при этом количество и месторасположение элементов ромбовидной формы является одинаковым на лицевой и оборотной сторонах основания, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
В предпочтительном варианте «Тренажера-пирамиды» на поверхности элементов ромбовидной формы нанесено покрытие белого цвета.
Сущность полезной модели «Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» поясняется чертежами, на которых изображено:
На фиг. 1 - лицевая сторона «Тренажера-пирамиды»;
На фиг. 2 - оборотная сторона «Тренажера-пирамиды».
Заявленный «Тренажер-пирамида» (см. фиг. 1, 2) представляет собой плоское пластиковое основание (1), имеющее контур пирамиды из кубиков, на лицевой и оборотной сторонах которого выполнены выступы (2), формирующие на каждой из сторон основания (1) изображение пирамиды, состоящей из изображений кубиков, каждый из которых включает в себя три, сформированных выступами (2) одинаковых элемента (3) ромбовидной формы, предназначенные для раскрашивания посредством легко стирающихся водных маркеров разного цвета в ходе проводимых занятий.
Под термином «пирамида» понимается группа предметов, сложенных в виде сужающегося кверху многогранника или конусообразно (Толковый словарь Ожегова. Пирамида, найдено 25.11.2020 в сети интернет по адресу https://dic.academic.ru/dic.nsf/ogegova/159562).
Под термином «кубики» понимается набор небольших деревянных или пластмассовых брусочков в форме куба для складывания из них различных фигур (Энциклопедический словарь. Кубик, найдено 25.11.2020 в сети интернет по адресу https://dic.academic.ru/dic.nsf/es/161116/кубик).
При этом изображение пирамиды из кубиков представляет собой изометрическую проекцию составляющих пирамиду кубиков на плоскость (Чертеж. Изометрическая проекция, куб, найдено 25.11.2020 в сети интернет по адресу https://www.hotpng.com/free-png-clipart-gshcq).
Указанные ниже размеры данного конкретного «Тренажера-пирамиды» не являются признаками, сужающими объем правовой защиты, поскольку могут меняться в процессе его создания.
Высота основания (1) «Тренажера-пирамиды» составляет 40-150 мм, а толщина равна 3-6 мм.
Наверху изображения пирамиды расположено изображения верхнего кубика, под которым расположены ряды изображений других аналогичных кубиков таким образом, что количество кубиков в каждом ряду, расположенном ниже, увеличивается на один кубик по сравнению с рядом, расположенным выше.
Количество рядов изображений кубиков, образующих изображение пирамиды может составлять от одного ряда из двух изображений кубиков (расположенного под изображением верхнего кубика) до четырех и более рядов.
Таким образом, изображение пирамиды может включать в себя от 3-х до 15-ти и более изображений кубиков.
Выступы (2) выполнены по наружному краю лицевой и оборотной сторон основания (1) и непосредственно на поверхности каждой из сторон основания (1), окантовывая каждый элемент (3) ромбовидной формы.
Ширина выступов (2) является одинаковой и составляет 2-5 мм.
Таким образом выступы (2) обеспечивают реализацию следующих функций:
а) служат границами для стержня водного маркера, обеспечивая удобство раскрашивания элементов (3) «Тренажера-пирамиды» цветными водными маркерами;
б) увеличивают толщину основания (1) «Тренажера-пирамиды», обеспечивая удобство его подъема с поверхности рабочего стола;
в) придают дополнительную жесткость основанию (1) «Тренажера-пирамиды».
При этом количество и месторасположение элементов (3) ромбовидной формы является одинаковым на лицевой и оборотной сторонах основания (1).
Высота выступов (2) является одинаковой и составляет 1-2 мм.
Таким образом, конструктивные особенности сформированных выступами (2) элементов (3) ромбовидной формы, обеспечивают удобство их раскрашивания водными маркерами, делая процесс занятий доступным для детей с нарушением мелкой моторики. При этом небольшая высота выступов (2) не препятствует удалению следов водных маркеров посредством губки, предназначенной для их стирания.
На торцевой поверхности верхней части основания (1) выполнено ушко (4) со сквозным отверстием.
"Ушко - приспособление сбоку у различных предметов для более удобного их подъема, держания, подвешивания и т.п." (Толковый словарь русского языка Ефремовой. Значение слова ушко, найдено 25.11.2020 г. в сети интернет по адресу https://www.efremova.info/word/ushko.html#.XkdSQxtn3IU).
Ширина ушка (4) составляет 8-14 мм, а его толщина равна толщине основания (1) «Тренажера-пирамиды».
Диаметр сквозного отверстия ушка (4) составляет 4-10 мм.
Таким образом, ушко (4) обеспечивает реализацию следующих функций:
а) обеспечивает пространственную ориентацию «Тренажера-пирамиды» в ходе проведения занятий;
б) позволяет установить в него металлическое кольцо, обеспечивающее дополнительное удобство при подъеме «Тренажера-пирамиды» с поверхности рабочего стола;
Для удобства подъема и удержания «Тренажера-пирамиды» при его переворачивании в ходе занятий, на торцевой поверхности основания (1) могут быть выполнены насечки глубиной 0,25-1 мм, предотвращающие выскальзывание основания (1) из рук ребенка.
Для удобства занятий с использованием «Тренажера-пирамиды», на лицевую сторону основания (1) нанесена (например, посредством краски) метка (5), которая может быть выполнена, например, в виде треугольника.
Для лучшего восприятия детьми цветов водных маркеров, которыми раскрашиваются элементы (3) ромбовидной формы, на поверхности элементов (3) нанесено (например, посредством краски) фоновое покрытие белого цвета.
Работа с полезной моделью «Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти» следующим образом.
Перед началом проведения занятия, специалист формирует группу из двух детей, имеющих примерно одинаковые проблемы со зрительно-пространственной памятью.
При этом специалист назначает одного ребенка формирующим задание, а другого ребенка - выполняющим задание.
Далее, ребенок, формирующий задание, придерживая расположенный на рабочем столе «Тренажер-пирамиду» за края основания (1), используя легко стирающиеся разноцветные водные маркеры, раскрашивает разными цветами часть элементов (3) ромбовидной формы на лицевой стороне основания (1).
При этом количество раскрашиваемых элементов (3) и количество используемых маркеров разного цвета определяется специалистом и увеличивается по мере достижения ребенком положительных результатов.
После этого ребенок, выполняющий задание, в течении заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминает цвета и месторасположение раскрашенных элементов (3) ромбовидной формы на лицевой стороне основания (1).
Далее ребенок, выполняющий задание, переворачивает «Тренажер-пирамиду» лицевой стороной основания (1) вниз, после чего пытается воспроизвести по памяти цвета раскрашенных элементов (3), раскрашивая маркерами аналогичных цветов, соответствующие элементы (3) ромбовидной формы на оборотной стороне основания (1).
В случае возникновения затруднений, ребенок, выполняющий задание, может на короткое время перевернуть «Тренажер-пирамиду», получив таким образом подсказку.
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем сравнения расцветки и месторасположения раскрашенных элементов (3) на лицевой и оборотной сторонах основания (1) «Тренажера-пирамиды».
Далее, все следы водных маркеров удаляются губкой, предназначенной для их стирания, ребенок, формирующий задание, и ребенок, выполняющий задание, меняются ролями и вся последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз.
Наряду с вышеописанным методом, групповые занятия могут осуществляться другим методом, основанном на одновременном использовании двух «Тренажеров-пирамид».
В данном случае, каждый ребенок раскрашивает маркерами разного цвета часть элементов (3) ромбовидной формы на лицевой стороне основания (1) используемого «Тренажера-пирамиды», после чего оба ребенка показывают их друг другу и в течение заданного специалистом интервала времени (от 20 и более секунд) запоминают расцветку и месторасположение раскрашенных элементов (3).
Далее, каждый ребенок пытается воспроизвести по памяти расцветку раскрашенных элементов (3), раскрашивая в аналогичные цвета соответствующие элементы (3) ромбовидной формы на оборотной стороне основания (1) используемого «Тренажера-пирамиды».
Проверка правильности выполнения задания осуществляется путем поочередного сравнения расцветки раскрашенных элементов (3) ромбовидной формы на лицевой стороне основания (1) «Тренажера-пирамиды» одного ребенка и оборотной стороне основания (1) «Тренажера-пирамиды» другого ребенка.
Наряду с коррекционно-развивающими занятиями, «Тренажер-пирамида» предназначен также для использоваться в ходе занятий, направленных на развитие и тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей, главным отличием которых является большее количество раскрашиваемых элементов (3) ромбовидной формы и меньший интервал времени на запоминания их цвета и месторасположения.
Таким образом, заявленный «Тренажер-пирамида» за счет своих конструктивных элементов обеспечивает возможность проведения долгосрочных курсов групповых коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования зрительно-пространственной памяти, включая детей с нарушением мелкой моторики, а также тренировку зрительно-пространственной памяти у здоровых детей.
Заявленный «Тренажер-пирамида» вносит в процесс занятий элемент новизны, превращая их в интересный и привлекательный для детей нейропсихологический тренинг.
Благодаря простоте конструкции и удобству использования «Тренажер-пирамида» может найти широкое применение в клинической и педагогической практике.
Claims (2)
1. Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти, характеризующийся тем, что содержит плоское пластиковое основание, имеющее контур пирамиды из кубиков, на лицевой и оборотной сторонах которого выполнены выступы одинаковой высоты, формирующие на каждой из сторон основания изображение пирамиды, состоящей из изображений кубиков, каждый из которых включает в себя три сформированных выступами одинаковых элемента ромбовидной формы, выполненных с возможностью раскрашивания посредством водных маркеров разного цвета; при этом количество и месторасположение элементов ромбовидной формы является одинаковым на лицевой и оборотной сторонах основания, а на торцевой поверхности основания выполнено ушко со сквозным отверстием.
2. Тренажер-пирамида по п. 1, отличающийся тем, что на поверхности элементов ромбовидной формы нанесено покрытие белого цвета.
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020139058U RU202271U1 (ru) | 2020-11-28 | 2020-11-28 | Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2020139058U RU202271U1 (ru) | 2020-11-28 | 2020-11-28 | Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU202271U1 true RU202271U1 (ru) | 2021-02-09 |
Family
ID=74550987
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2020139058U RU202271U1 (ru) | 2020-11-28 | 2020-11-28 | Тренажер-пирамида для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU202271U1 (ru) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU211337U1 (ru) * | 2022-01-15 | 2022-06-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-изображение куба для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственного восприятия, пространственной памяти и интеллектуальной деятельности |
Citations (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU195555U1 (ru) * | 2019-12-07 | 2020-01-31 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-пирамидка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU197414U1 (ru) * | 2020-03-01 | 2020-04-23 | Леонид Евгеньевич Селявко | Треугольная фишка с треугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU197417U1 (ru) * | 2020-03-14 | 2020-04-23 | Леонид Евгеньевич Селявко | Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU197596U1 (ru) * | 2020-03-17 | 2020-05-15 | Леонид Евгеньевич Селявко | Шестиугольная фишка с ромбовидными ячейками для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU198685U1 (ru) * | 2020-04-02 | 2020-07-22 | Леонид Евгеньевич Селявко | Устройство (треугольная фишка с четырехугольными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU198921U1 (ru) * | 2020-04-28 | 2020-08-03 | Леонид Евгеньевич Селявко | Устройство (шестиугольная фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
-
2020
- 2020-11-28 RU RU2020139058U patent/RU202271U1/ru active
Patent Citations (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU195555U1 (ru) * | 2019-12-07 | 2020-01-31 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-пирамидка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU197414U1 (ru) * | 2020-03-01 | 2020-04-23 | Леонид Евгеньевич Селявко | Треугольная фишка с треугольными ячейками для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU197417U1 (ru) * | 2020-03-14 | 2020-04-23 | Леонид Евгеньевич Селявко | Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU197596U1 (ru) * | 2020-03-17 | 2020-05-15 | Леонид Евгеньевич Селявко | Шестиугольная фишка с ромбовидными ячейками для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти |
| RU198685U1 (ru) * | 2020-04-02 | 2020-07-22 | Леонид Евгеньевич Селявко | Устройство (треугольная фишка с четырехугольными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
| RU198921U1 (ru) * | 2020-04-28 | 2020-08-03 | Леонид Евгеньевич Селявко | Устройство (шестиугольная фишка с ячейками двух типов) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU211337U1 (ru) * | 2022-01-15 | 2022-06-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Тренажер-изображение куба для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке пространственного восприятия, пространственной памяти и интеллектуальной деятельности |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU198269U1 (ru) | Фишка-мячик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU193618U1 (ru) | Тренажер-цветок для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197596U1 (ru) | Шестиугольная фишка с ромбовидными ячейками для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU195555U1 (ru) | Тренажер-пирамидка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199753U1 (ru) | Тренажер-шахматная фигура для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU201440U1 (ru) | Тренажер-снежинка для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU201276U1 (ru) | Тренажер-зонтик для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU177219U1 (ru) | Магнитный тренажер для занятий по восстановлению памяти у больных неврологической клиники методом запоминания последовательностей | |
| RU195874U1 (ru) | Тренажер-звезда для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197416U1 (ru) | Тренажер-цифра для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU196557U1 (ru) | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU199054U1 (ru) | Устройство (фишка-волейбольный мяч) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки пространственной памяти | |
| RU196353U1 (ru) | Буквенный тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| Lamme | Handwriting: In an early childhood curriculum | |
| RU185357U1 (ru) | Тренажер-куб для занятий по восстановлению пространственного восприятия и счетных операций у больных неврологической клиники | |
| RU198886U1 (ru) | Устройство (фишка с шахматной фигурой) для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительной памяти | |
| RU196450U1 (ru) | Цифровой тренажер для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU197417U1 (ru) | Треугольная фишка с ячейками двух типов для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU193736U1 (ru) | Тренажер-палитра для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU198925U1 (ru) | Устройство (фишка-баскетбольный мяч) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти | |
| RU197669U1 (ru) | Круглая фишка с концентрическими углублениями для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти и мелкой моторики | |
| RU198685U1 (ru) | Устройство (треугольная фишка с четырехугольными ячейками) для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительно-пространственной памяти | |
| RU200423U1 (ru) | Тренажер-пластина с орнаментом для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки зрительно-пространственной памяти | |
| RU205511U1 (ru) | Тренажер-буква для групповых коррекционно-развивающих занятий и тренировки мелкой моторики и зрительно-пространственной памяти | |
| RU194299U1 (ru) | Тренажер-прямоугольник для групповых занятий по восстановлению и профилактической тренировке зрительной памяти методом запоминания расцветки изображений |