DE265451C

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Publication number: DE265451C
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KAISERLICHESIMPERIAL

PATENTAMT.PATENT OFFICE.

PATENTSCHRIFTPATENT LETTERING

■'- .M 265451 KLASSE 42 n. GRUPPE■ '- .M n 265451 CLASS 42 GROUP.

HERMANN MAHNKEN in GROHN-VEGESACK.HERMANN MAHNKEN in GROHN-VEGESACK.

Rechenlehrvorrichtung für den Zahlenkreis von 1 bisArithmetic device for numbers from 1 to

Patentiert im Deutschen Reiche vom 8. Oktober 1912 ab.Patented in the German Empire on October 8, 1912.

Rechenlehrvorrichtungen für den Zahlenkreis von ι bis 20, welche aus einer Tafel bestehen, auf der die Zahleneinheiten durch abgegrenzte Flächen dargestellt sind und andere Zahleneinheiten durch besondere Flächen an die der Tafel angesetzt werden können, sind bekannt. Den Gegenstand der vorliegenden Erfindung bildet eine Rechenlehrvorrichtung, deren Neuerung darin besteht, daß die Tafel durch eine Horizontalleiste in zwei gleiche Quadrate abgeteilt ist, deren unteres die durch eine treppenförmige Anschlagleiste abgegrenzten rechteckigen, zweckmäßig in bekannter Weise farbigen Felder für die Zahlengrößen von 1 bis 10 aufweist, welche durch entsprechende, die Zahlengrößen von 1 bis 10 darstellende, an die genannte Anschlagleiste ansetzbare lose Streifen je zu 10 ergänzt werden können, und an deren oberem Quadrat eine horizontal verschiebbare Deckleiste zum Abdecken des Überschusses über eine volle Zehnereinheit angeordnet ist.Arithmetic teaching devices for the number circle from ι to 20, which consist of a blackboard, on which the number units are represented by delimited areas and other number units by special areas on which the board can be attached are known. The subject matter of the present invention forms an arithmetic teaching device, the innovation of which is that the board by a The horizontal bar is divided into two equal squares, the lower one being the one by a staircase-shaped one Stop bar delimited rectangular, appropriately colored in a known manner Fields for the number sizes from 1 to 10, which are indicated by corresponding, the Numerical sizes from 1 to 10 representing, loosely attachable to the mentioned stop bar Strips of 10 can be added to each, and a horizontally movable one at the top square Cover strip arranged to cover the excess over a full ten unit is.

In der Zeichnung ist der Erfindungsgegenstand beispielsweise veranschaulicht, und zwar zeigt:In the drawing, the subject matter of the invention is illustrated by way of example, namely shows:

Fig. ι eine Vorderansicht der Rechenlehrvorrichtung. Fig. Ι a front view of the arithmetic teaching device.

Fig. 2 zeigt eine Seitenansicht der Rechenlehrvorrichtung im teilweisen Schnitt.Fig. 2 shows a side view of the arithmetic teaching device in partial section.

Fig. 3 zeigt die einzelnen Streifen, welche bei der Vorrichtung benutzt werden, abgesehen von den in Fig. 1 beispielsweise eingezeichneten Streifen.Figure 3 shows apart from the individual strips used in the device of the strips shown in FIG. 1, for example.

Die Rechenlehrvorrichtung besteht aus der Tafel a, welche durch die Horizontalleiste b in zwei Quadrate geteilt ist. Das untere Quadrat ist mit einer treppenförmigen Anschlagleiste c versehen, welche die rechteckigen und farbigen Felder d für die Zahlengrößen von ι bis 10 aufweist. Durch die losen Streifen e, welche an der Anschlagleiste c angesetzt werden, können die durch die Felder d dargestellten Zahlengrößen je zu 10 ergänzt werden. Über dem oberhalb der Horizontalleiste b angeordneten Quadrat ist eine Deckleiste f horizontal verschiebbar an der Stange g angebracht und kann bei Nichtgebrauch hinter die Tafel geschoben werden.The arithmetic teaching device consists of the board a, which is divided into two squares by the horizontal bar b. The lower square is provided with a stepped stop bar c, which has the rectangular and colored fields d for the number sizes from ι to 10. By means of the loose strips e, which are attached to the stop bar c , the number sizes represented by the fields d can each be supplemented by 10. A cover strip f is attached to the rod g in a horizontally displaceable manner above the square arranged above the horizontal strip b and can be pushed behind the board when not in use.

Beispiel für eine Rechenaufgabe:Example of an arithmetic problem:

Es sei als Aufgabe gestellt: 4 -f 8. Unter der entsprechenden Treppenstufe sind vier farbig, beispielsweise blau abgesetzte Punkte in dem Rechteck d angebracht (Fig. 1). Wird der lose Streifen e mit der Zahleneinheit 8 senkrecht auf die Leiste 4 gesetzt, so teilt die Horizontalleiste δ den genannten losen Streifen mit den andersfarbig, beispielsweise rot, abgesetzten Punkten in zwei rote Punkte, welche über der Horizontalleiste b, und sechs rote Punkte, welche unter der Horizontalleiste liegen. Auf diese Weise entsteht ein Zehner und zwei Einer, gleich zwölf Einer. Die obere horizontal verschiebbare Deckleiste f dient nun zum Abdecken des Überschusses über eine volle Zehnereinheit. Dadurch können zahlreiche Aufgaben an der Rechenlehrvorrichtung vorgeführt werden. Es wird hierdurch auch dem mechanischen Arbeiten vorgebeugt. Will der Lehrer die Deckleiste nicht gebrauchen, so kann er sie auf die Rückseite der Tafel schieben. Es sei noch hingewiesen auf die vorteilhafte Zerlegung von Zahlen, welcheThe task is: 4 -f 8. Four colored, for example blue, dots are attached in the rectangle d under the corresponding step (Fig. 1). If the loose stripe e with the number unit 8 is placed vertically on the bar 4, the horizontal bar δ divides the above-mentioned loose stripe with the points of different colors, for example red, into two red points, which are above the horizontal bar b, and six red points, which are below the horizontal bar. This creates a tens and two ones, equal to twelve ones. The upper horizontally displaceable cover strip f is now used to cover the excess over a full ten unit. As a result, numerous tasks can be demonstrated on the arithmetic teaching device. This also prevents mechanical work. If the teacher does not want to use the cover strip, he can push it onto the back of the board. Attention should also be drawn to the advantageous decomposition of numbers, which

durch die Vorrichtung bewerkstelligt werden kann. Jeder lose Streifen kann mehrfach zerlegt werden. Auch kann mit ■ der Lehrvorrichtung das Zusammenzählen der Einheiten ausgeführt werden, welche über und unter der horizontalen mittleren Leiste b liegen. Subtraktion wird mit den losen Streifen β in der Weise ausgeführt, daß dieselben auch auf die treppenförmige Anschlagleiste c gestellt werden, ίο so daß die Kinder gleich das Resultat sehen. Die treppenförmige Anschlagleiste besitzt vorteilhaft unten einen Ansatz h, damit ein Abgleiten der Leiste e vermieden wird.can be accomplished by the device. Each loose strip can be dismantled several times. The teaching device can also be used to add up the units which are above and below the horizontal middle bar b . Subtraction is carried out with the loose strips β in such a way that they are also placed on the stepped stop bar c, ίο so that the children can see the result right away. The stepped stop bar advantageously has an approach h at the bottom so that the bar e is avoided.

Claims

Patent claim:

Arithmetic teaching device for the number circle from ι to 20, consisting of a board on which the number units are represented by delimited areas - and other number units can be attached to the board by special areas, characterized in that the board (a) by a horizontal bar (b) is divided into two equal squares, the lower of which has the rectangular, appropriately colored fields (d) for the numbers from 1 to 10, which are delimited by a stepped stop bar (c) and which are marked by corresponding numbers from 1 to 10 showing loose strips (e) that can be attached to the abovementioned stop bar (c) can be supplemented by ten each, and on the upper square of which a horizontally movable cover bar (f) is arranged to cover the excess over a full ten unit.

1 sheet of drawings.