DE116522C

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Publication number: DE116522C
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KAISERLICHESIMPERIAL

PATENTAMT.PATENT OFFICE.

KLASSEGREAT

Trotzdem die Forderung, dafs aller Unterricht anschaulich sein soll,, seit Langem allseitig anerkannt ist, kann beim Rechenunterricht bei den zu Gebote stehenden Hülfsmitteln weder von einer Veranschaulichung des Zahl enbegriffes und noch weniger von einer Veranschaulichung der eigentliqhen rechnerischen Operationen die Rede sein.Nonetheless, the demand that all teaching should be clear has long been universal is recognized, can in arithmetic lessons with the available aids neither from an illustration of the number concept and even less from an illustration of the actual arithmetic operations Be speech.

Man hat wohl schon versucht, die einzelnen Zahlen durch Aneinandereihung von Einheiten zu veranschaulichen (vergl. Patentschrift 7310). Dies Verfahren besitzt aber den Nachtheil, dafs eine Veranschaulichung des Zahlenbegriffes aus seinem Inhalt und eine Veranschaulichung der rechnerischen Operationen aus demselben nicht gewonnen werden kann.One has probably already tried to get the individual numbers by stringing together units to illustrate (see patent specification 7310). But this procedure has the disadvantage that an illustration of the concept of numbers from its content and an illustration arithmetical operations cannot be obtained from it.

Diese Veranschaulichung mufs geschehen durch charakteristische Gestaltung der Anschauungskörper. Da die Möglichkeit einer selbstständigen Zahlenanschauung nur bis zur 4 reicht, müssen die höheren Zahlenbegriffe durch entsprechende Gruppirung der vier ersten Zahlbilder dargestellt werden. Bis jetzt geschah das, wie bereits oben erwähnt, nur durch Hinzufügen von Elementareinheiten, d.h. durch Hinzuzählen. Damit das Kind im Stande sei, sich das Zahlenbild überhaupt einzuprägen, verlangte man, dafs dessen Form immer dieselbe sei. Dafs diese Forderung im schroffsten Gegensatze steht zum Wesen des Rechnens, welches ja gerade auf der unbeschränktesten Bewegungsfähigkeit der einzelnen Zahlengröfsen auch innerhalb der Sammelzahl beruht, ist klar. Auch ist das Kind bei jener Methode nicht einmal im Stande, das durch Hinzufügen von Kugeln auf der Rechenmaschine erzeugte Bild als wirkliche Zahleneinheit aufzufassen, weil es immer nur einzelne Kugeln sieht. Das Aneignen einer gewissen Rechenfertigkeit wird ihm also sehr erschwert. Bei der vorliegenden Erfindung sollen diese Mängel nun dadurch vermieden werden, dafs die Form der vier ersten Zahlenbilder eine charakteristische ist und ein festes Gefüge bildet. Aus diesen vier ersten Zahlenbildern werden die anderen Zahlen zusammengesetzt, und die betreffenden Zahlenbilder geben an, aus welchen kleineren Zahlen die dargestellte Zahl zusammengesetzt ist.This visualization must take place through the characteristic design of the objects of visualization. Since the possibility of an independent view of numbers only up to the 4th is enough, the higher numerical concepts must by grouping the four first numerical images accordingly being represented. Until now, as mentioned above, this has only been done by adding of elementary units, i.e. by adding them. So that the child may to memorize the numerical image in general, it was required that its form always be the same may be. That this requirement stands in the most abrupt contrast to the essence of arithmetic, which, of course, is based on the most unrestricted mobility of the individual figures is also based within the collective number is clear. The child is also not in that method once able, the image created by adding balls on the adding machine to be understood as a real unit of numbers, because it only ever sees individual balls. The appropriation a certain arithmetic is therefore very difficult for him. With the present Invention, these deficiencies are now to be avoided by the fact that the shape of the four first number images is a characteristic and forms a solid structure. From these four The other numbers are put together in the first number pictures, and the number pictures concerned indicate the smaller numbers that make up the number shown.

In der beiliegenden Zeichnung ist ein auf diesem Gedanken beruhender Apparat dargestellt, und zwar zeigt:The attached drawing shows an apparatus based on this idea, namely shows:

Fig. ι eine Vorderansicht,Fig. Ι a front view,

Fig. 2 einen Verticalschnitt,2 shows a vertical section,

Fig. 3 bis 6 verschiedene Zahlengruppirungen.3 to 6 different groupings of numbers.

An einem aufrechten Brett α sind mehrere Reihen von Stiften b angebracht, auf welche die Körper zum Verauschaulichen der Zahlen aufgesteckt werden. Diese Körper bestehen aus Kugeln c, welche durch Stäbchen d zu Gruppen vereinigt sind, und zwar von 2 bis 4, so dafs man aus ihnen eventuell unter Zuhilfenahme einer einzelnen Kugel alle beliebigen Zahlen zusammensetzen kann, wie dies aus den Fig. 3 bis 6 an einigen Ausführungsbeispielen zu erkennen ist.Several rows of pins b are attached to an upright board α , onto which the bodies are attached to visualize the numbers. These bodies consist of balls c, which are combined into groups by rods d , namely from 2 to 4, so that any number can be put together from them with the aid of a single ball, as shown in FIGS. 3 to 6 can be seen in some exemplary embodiments.

Claims

Patent claim:

Arithmetic teaching aids, characterized in that bodies (c) of any shape are combined by webs to form fixed groups of 2 to 4, which can optionally be combined to form any number images with the aid of a single body.

1 sheet of drawings.