CN215076204U - 一种学前教育用手工台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学前教育用手工台，包括柜体、夹持条、U型支架和夹持装置，柜体的下端面四角固定设置有伸缩支腿，柜体的上端面两侧固定设置有滑轨，柜体的上端面对称竖直固定设置有蛇管，两个夹持条横向设置于滑轨之间，夹持条的两端固定设置有螺栓，螺栓滑动连接于滑轨的滑槽之内，U型支架的横架之上对称固定设置有连接块，夹持装置设置于U型支架之上，蛇管的上端固定设置有照明灯，本实用新型柜体方便根据儿童身高调节高度位置，两个夹持条可调节位置并调节之间的距离，方便夹持手工物品以及调节其位置，U型支架之上设置的夹持装置，夹持图纸，方便对照手工操作，蛇管之上设置照明灯，方便任意调节照明灯和照明，实用性强。

Description

一种学前教育用手工台

技术领域

本实用新型涉及学前教育技术领域，具体涉及一种学前教育用手工台。

背景技术

学前儿童手工活动是幼儿园艺术领域常见活动之一，幼儿教师引导幼儿进行手工制作与创作，不仅可以促进幼儿的认知发展，还可以让幼儿直接获得情感体验和审美情趣，促进幼儿形成良好的个性和品德，学习和制作手工非常有价值，在进行手工作业时，专业的合适的手工工作台上对于作品的完成起着重要辅助作用，因此我们提出一种学前教育用手工台。

实用新型内容

一要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种学前教育用手工台，柜体方便根据儿童身高调节高度位置，两个夹持条可调节位置并调节之间的距离，方便夹持手工物品以及调节其位置，U型支架之上设置的夹持装置，夹持图纸，方便对照手工操作，蛇管之上设置照明灯，方便任意调节照明灯和照明，实用性强。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种学前教育用手工台，其特征在于，包括柜体、夹持条、U型支架和夹持装置，所述柜体的下端面四角固定设置有伸缩支腿，柜体的上端面两侧固定设置有滑轨，柜体的上端面对称竖直固定设置有蛇管，两个所述夹持条横向设置于滑轨之间，夹持条的两端固定设置有螺栓，所述螺栓滑动连接于滑轨的滑槽之内，所述滑轨之上开设有插孔，所述U型支架开口向下穿插于插孔之内，U型支架的横架之上对称固定设置有连接块，所述夹持装置包括夹持板和扭簧，所述夹持板通过转轴铰接于连接块之内，所述扭簧套设于转轴之上，所述蛇管的上端固定设置有照明灯。

进一步的，所述柜体的正面穿插有若干储物抽屉。

进一步的，所述夹持条的相对内侧固定设置有橡胶条。

进一步的，所述螺栓外端螺纹连接有紧固螺母。

进一步的，所述伸缩支腿包括螺纹连接的螺纹杆和套杆，所述套杆的下端固定设置有垫块。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1.柜体方便根据儿童身高调节高度位置，两个夹持条可调节位置并调节之间的距离，方便夹持手工物品以及调节其位置。

2.U型支架之上设置的夹持装置，夹持图纸，方便对照手工操作。

3.蛇管之上设置照明灯，方便任意调节照明灯和照明，实用性强。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图。

图2是本实用新型中滑轨的结构示意图。

1-柜体；2-夹持条；3-U型支架；4-夹持装置；5-伸缩支腿；6-滑轨；7-蛇管；8-照明灯；9-储物抽屉；10-橡胶条；21-螺栓；22-紧固螺母；31-连接块；41-夹持板；42-扭簧；43-转轴；51-螺纹杆；52-套杆；53-垫块；61-插孔。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1和图2所示的一种学前教育用手工台，包括柜体1、夹持条2、U型支架3和夹持装置4，所述柜体1的下端面四角固定设置有伸缩支腿5，柜体1的上端面两侧固定设置有滑轨6，柜体1的上端面对称竖直固定设置有蛇管7，两个所述夹持条2横向设置于滑轨6之间，夹持条2的两端固定设置有螺栓21，所述螺栓21滑动连接于滑轨6的滑槽之内，所述滑轨6之上开设有插孔61，所述U型支架3开口向下穿插于插孔61之内，U型支架3的横架之上对称固定设置有连接块31，所述夹持装置4包括夹持板41和扭簧42，所述夹持板41通过转轴43铰接于连接块31之内，所述扭簧42套设于转轴43之上，所述蛇管7的上端固定设置有照明灯8。

其中，所述柜体1的正面穿插有若干储物抽屉9；所述夹持条2的相对内侧固定设置有橡胶条10；所述螺栓21外端螺纹连接有紧固螺母22；所述伸缩支腿5包括螺纹连接的螺纹杆51和套杆52，所述套杆52的下端固定设置有垫块53。

本实用新型提到的一种学前教育用手工台，其在具体使用时，柜体1的正面穿插有若干储物抽屉9，方便存放物品，柜体1的下端面四角固定设置有伸缩支腿5，伸缩支腿5包括螺纹连接的螺纹杆51和套杆52，调节伸缩支腿5的长度，便可根据身高需求调节柜体1的高度位置，柜体1的上端面两侧固定设置有滑轨6，两个夹持条2横向设置于滑轨6之间，夹持条2的两端固定设置有螺栓21，螺栓21滑动连接于滑轨6的滑槽之内，两个夹持条2可竖向调节位置并调节其之间的位置，一些手工物品可置于夹持条2之间，夹持固定，螺栓21外端螺纹连接有紧固螺母22，拧动紧固螺母22，抵住滑轨6侧面，可固定夹持条2的位置，夹持条2的相对内侧固定设置有橡胶条10，可增大与手工物品之间的摩擦力，夹持效果更佳。

滑轨6之上开设有插孔61，U型支架3开口向下穿插于插孔61之内，U型支架3的横架之上对称固定设置有连接块31，夹持装置4包括夹持板41和扭簧42，夹持板41通过转轴43铰接于连接块31之内，扭簧42套设于转轴43之上，按开夹持板41，将纸张置于其下，松开后，在扭簧42回复的作用下，将之上压在U型支架3的横架之上，可夹持图纸，方便对照手工操作，不使用时，可取下，柜体1的上端面对称竖直固定设置有蛇管7，蛇管7的上端固定设置有照明灯8，方便任意调节照明灯8和照明，实用性强。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。

Claims (5)

1.一种学前教育用手工台，其特征在于：包括柜体(1)、夹持条(2)、U型支架(3)和夹持装置(4)，所述柜体(1)的下端面四角固定设置有伸缩支腿(5)，柜体(1)的上端面两侧固定设置有滑轨(6)，柜体(1)的上端面对称竖直固定设置有蛇管(7)，两个所述夹持条(2)横向设置于滑轨(6)之间，夹持条(2)的两端固定设置有螺栓(21)，所述螺栓(21)滑动连接于滑轨(6)的滑槽之内，所述滑轨(6)之上开设有插孔(61)，所述U型支架(3)开口向下穿插于插孔(61)之内，U型支架(3)的横架之上对称固定设置有连接块(31)，所述夹持装置(4)包括夹持板(41)和扭簧(42)，所述夹持板(41)通过转轴(43)铰接于连接块(31)之内，所述扭簧(42)套设于转轴(43)之上，所述蛇管(7)的上端固定设置有照明灯(8)。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育用手工台，其特征在于：所述柜体(1)的正面穿插有若干储物抽屉(9)。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育用手工台，其特征在于：所述夹持条(2)的相对内侧固定设置有橡胶条(10)。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育用手工台，其特征在于：所述螺栓(21)外端螺纹连接有紧固螺母(22)。

5.根据权利要求1所述的一种学前教育用手工台，其特征在于：所述伸缩支腿(5)包括螺纹连接的螺纹杆(51)和套杆(52)，所述套杆(52)的下端固定设置有垫块(53)。

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